PROIECT DIDACTIC

Unitatea scolara: Centrul Scolar de Educatie Incluziva Nr.1, Bacau

Propunator: Profesor psihopedagog, Diosteanu Mariana
Clasa: a II-a B
Disciplina: Terapia tulburarilor de limbaj
Unitatea de invatare: Etapa initierii in actul lexic si grafic, invatarea literelor
Tema: Insusirea pronuntiei si scrierii corecte a consoanei “b”
Tipul lectiei: Corectiv- terapeutica
Obiectiv cadru: Formarea, exersarea abilitatii de structurare a mesajului oral
Obiective de referinta:
OR1- formarea abilitatii de vorbire reflectata si independenta;
OR2- corectarea pronuntiei sunetelor deficitare si a tulburarilor de voce;
OR3- formarea deprinderilor de scriere corecta a consoanei predate.

Obiective operationale:
A. Cognitive
Pe parcursul si la sfarsitul activitatii terapeutice elevul va fi capabil:
OC1- sa exerseze pronuntia sunetului “b”;
OC2- sa stabileasca in cuvant pozitia sunetului “b”;
OC3- sa denumeasca imaginile si sa desparta in silabe cuvintele ale caror denumiri contin sunetul “b”;
OC4- sa reprezinte grafic consoana “b”;
OC5- sa formeze silabe cu consoana “b”;
OC6- sa asocieze corect cuvintele la imaginile corespunzatoare ce incep cu consoana “b”.

B. Motrice
Elevul va fi capabil:
OM1- sa-si dirijeze efortul oculomotor catre centrul de interes sugerat de profesor;
OM2- sa utilizeze corect instrumentele si materialele de lucru.
OM3 – sa isi formeze abilitatile de scriere corectă a consoanei “b”

C. Afective
Elevul:
OA1- sa manifeste interes pentru participarea la activitatea terapeutica;
OA2- sa colaboreze cu profesorul pentru realizarea obiectivelor propuse;
OA3- sa manifeste entuziasm la recompensele propuse de profesor.

Durata: 45 de minute;
Forma de organizare: individuala;
Mijloace didactice: oglinda logopedica,baloane, lumanare, pai, joc de baloane sapun, instrumente muzicale de suflat,
hartie, cutie, jetoane, plansa ilustrata, panou cu jetoane, obiecte din plastic, barca (jucarie), fisa de lucru, floricele
decupate, plastilina, planseta, fisa de evaluare, bomboane.

Evenimentele Ob. Timp Desfasurarea activitatii Strategia didactica

lectiei Op. Activitatea profesorului Activitatea Metode Mijloace didactice
elevilor didactice
1.Captarea OA1 3 Profesorul prezinta elevului Elevul asculta Conversatia, Papusa, balonul
atentiei OM1 min. o papusa logopedica, care explicatiile demonstratia,
are in mana un balon bleu. profesorului si se exercitiul
Papusa este prietena implica activ in
noastra si se va juca cu noi desfasurarea
jocului.
 astazi, cu balonul bleu .
Se face un joc simplu de
aruncare si prindere a
balonului.
2.Enuntarea OA1 2 Profesorul anunta tema si Elevul isi Conversatia
obiectivelor min. obiectivele activitatii orienteaza
terapeutice. atentia spre
prezentarea
profesorului.
3.Prezentarea OA1 8 Profesorul realizeaza Elevul realizeaza Demonstratia, Lumanare, baloane,
continutului OA2 min. terapia cu caracter exercitiile dupa imitatia, pai, instrumente
noii invatari OC1 general: indicatiile exercitiul muzicale, hartie
OM1 1. Educarea respiratiei profesorului.
OM2 non-verbale:
- “Stinge lumanarea!”
- “Facem baloane de
sapun!”
- “Suflam apa cu paiul!”
- “Cantam la instrumente
muzicale”
- “Suflam in bucatele de
hartie!”

OA1 2. Educarea respiratiei Elevul realizeaza Demonstratia, Oglinda logopedica

OA2 verbale: exercitiile dupa imitatia,
OC1 - exercitii de pronuntie a modelul efectuat exercitiul
OM1 vocalelor prelung, rar,fara de catre
OM2 efort in timpul respiratiei. profesor.

OA1 3. Exercitii pentru Elevul realizeaza Demonstratia, Oglinda logopedica

OA2 educarea auzului exercitiile de imitatia,
OC1 fonematic: educare a exercitiul
OM1 - pronuntarea auzului
OM2 onomatopeelor care fonematic dupa
contin sunetul “b”: sperii modelul
profesorului.
pe cineva (bau), clopot
mare (bing-bang), toba
(bum-bum), oaia (beee),
taste la telefon (bip-bip),
cade ceva (buf), bufniţa
( bu-hu-hu).

OA1 4. Exercitii cu silabe Elevul realizeaza Demonstratia, Oglinda logopedica

OA2 directe exercitiile dupa imitatia,
OC1 - prelungit: bbba, bbbe, modelul efectuat exercitiul
OM1 de catre
bbbi, bbbo, bbbu ;
OM2 profesor.
- neprelungit : ba, be, bi,
bo, bu ;
 - repetate : baba, bebe,
bibi, bobo, bubu.

4. Dirijarea OA1 5 1. Elevul este solicitat sa Elevul realizeaza Conversatia, Cutie si jetoane
invatarii OA2 min. selecteze din cutia cu sarcinile. exercitiul
OM1 surprize, imaginile ale
OM2 caror denumiri incep cu
OC2 consoana “b” si sa
stabilasca pozitia lor in
cuvant.

OC3 5 2. Profesorul prezinta Elevul realizeaza Conversatia, Plansa ilustrata

OM1 min. elevului o plansa ilustrata sarcinile exercitiul, jocul
OM2 specifica consoanei “b”. I propuse.
OC3 se cere elevului sa
OC5 denumeasca obiectele
care contin consoana “b”
si sa desparta cuvintele in
silabe.

OA2 5 3. Profesorul prezinta un Elevul asculta cu Conversatia, Panou, jetoane cu

OM1 min. panou special ce cuprinde atentie mesajul exercitiul imagini si cuvinte
OM2 jetoane reprezentand profesorului si
OC6 imagini ale caror denumiri realizeaza
 incep cu sunetul “b” si sarcinile de
cuvintele aferete acestora. lucru.
Elevul este solicitat sa
asocieze cuvantul
corespunzator fiecarei
imagini.

5.Obtinerea OA2 3 1. Profesorul initiaza un Elevul se implica Conversatia, Barca, obiecte

performantei OM1 min. joc distractiv punand la activ si exercitiul din plastic
OM2 dispozitie o barca. Elevul realizeaza jocul.
OC2 trebuie sa puna in barca
obiectele care incep cu
consoana “b”.

OA2 3 2. Elevul primeste o fisa Elevul realizeaza Conversatia, Fisa de lucru,

OM1 min. de lucru avand desenat sarcina de lucru. exercitiul floricele decupate
OM2 consoana “b”, iar acesta
trebuie sa lipeasca
floricelele in contur.

OA2 3 Profesorul solicita elevului Elevul Conversatia, Planseta

6.Feedback-ul OM1 min. sa modeleze pe o planseta modeleaza exercitiul si plastilina
OM2 conturul consoanei“b”, din conform
plastilina, pusa la precizarii
dispozitie de catre profesorui.
profesor.
7. Evaluarea OA2 5 Profesorul ii prezinta Elevul realizeaza Conversatia, Fisa de evaluare
cunostintelor OM2 min. elevului o fisa de evaluare sarcinile de lucru exercitiul
OM3 reprezentand consoana din fisa de
OC4 “b” din linii punctate. evaluare.
Acesta trebuie sa scrie
consoana “b” mergand pe
liniile punctate.

8. Transferul OA1 2 Profesorul ii recomanda Elevul asculta cu Conversatia

OA2 min. elevului sa decupeze din atentie mesajul
ziar imagini care incep cu profesorului.
consoana“b”, sa le
lipeasca pe un carton si sa
aduca lucrarea, data
viitoare.
Conversatia Bomboane
Elevul asculta
9. Incheierea OA3 1 Se face referire la
activitatii min. activitatea desfasurata si profesorul si
se recompenseaza elevul primeste
cu bomboane. recompensa.