PROIECT DIDACTIC

Disciplina: Educaţie pentru sănătate

Clasa: a VII-a

(Durata: 1-2 ore)

Tema întâlnirii: Lumea lui Bucur - Realitate şi irealitate

Tipul lecţiei: de comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe.

Locul desfăşurării: sala de clasă

SCOPUL LECŢIEI: prezentarea/ cunoaşterea aspectelor nocive ale consumului de alcool şi droguri.

Comptenţe spcifice: promovarea unui stil de viaţă sănătos şi de calitate

Obiective:

cognitive:
o să cunoască influenţa nocivă a consumului de alcool şi droguri asupra persoanei;
o să exerseze tehnici de comunicare asertivă în contextul în care se consumă alcool şi/
sau droguri din punct de vedere social;
o să identifice alternative personale viabile la consumul de alcool şi droguri;

Afective:
o formarea convingerii că alcoolul şi drogurile sunt nocive;
o satisfacţia de a cunoaşte;

psihomotorii:
o să afle despre cazuri reale privind efectele distructive ale consumului de alcool şi droguri
asupra sănătăţii fizice şi psihice a consumatorului.

La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili, să:

 Să evalueze critic efectele consumului de alcool şi droguri.

 Să acţioneze în sensul prevenirii consumului de alcool şi droguri.
RESURSE:

Resurse materiale:

 materiale informative, prezentare PowerPoint, spot-uri tematice

Resurse procedurale:

 conversaţia euristică, explicaţia, dialog: profesor – elev, elev – elev, problematizarea,

dezbaterea, metoda gândirii critice, modelarea.

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală.

FORME DE DIRIJARE A ÎNVĂŢĂRII:

 Dirijată de profesor sau/ şi prin materiale didactice.

 Independentă.

1
Scenariul didactic:

Activitatea psihologului/ Activitatea elevilor Timp Metode Resurse Evaluare

Evenimente
profesorului diriginte
didactice
Organizarea clasei şi a Ascultă cu atenţie: observaţiile/
Organizarea clasei materialelor comentariile profesorului. 3 min. conversaţia

Conceptele cheie: droguri, Elevii sunt antrenaţi în jocul tablă

dependenţă psihică, didactic: „Primul gând1” brainstorming-ul cretă
Motivarea elevilor dependenţă fizică, alcoolism, 10 min. conversaţia
abuz (beţie), toleranţă, sevraj problematizarea

Profesorul prezintă elevilor laptop

conceptele de bază despre videoproiector
Anunţarea temei şi droguri, evidenţiind Elevii enunţă tema: boxe
a obiectivelor nocivitatea consumului de Consumul de alcool şi droguri - 10 min. expunerea triplu
activităţii. alcool, având în vedere între realitate şi irealitate. ecran de
frecvenţa consumului şi proiecţie
cantitatea de alcool Elevii urmăresc cu atenţie prezentarea (opţional)
consumată în România. expunerea informaţiilor cu
ajutorul materialului
Prezentarea conceptelor PPT
legate de dependenţă cu
ajutorul materialului PPT.

Analizează răspunsurile date
de elevi în timpul jocului de
deschidere, apoi le cere
Desfăşurarea elevilor să definească, pe
activităţii rând conceptele cheie legate
de dependenţă.
Profesorul va pune accent pe
consecinţele negative ale
consumului de droguri şi
alcool.
Elevii sunt împărţiţi în 3 echipe laptop Corectitudinea răspunsurilor
de lucru (elevii aşezaţi deja în videoproiector în definirea cuvintelor cheie.
cerc vor numi pe rând 3 culori boxe Capacitatea proprie de
pe care le vor repeta până când 20 min. conversaţie triplu exprimare a elevilor, a
toţi participanţii vor avea o euristică ecran de termenilor cheie.
culoare, ce semnifică de fapt, proiecţie Originalitatea şi alegerea unor
aparteneţa la o echipă de lucru) (opţional) valori autentice.
Fiecare echipă va trebui să joc didactic scaun
găsească răspunsuri pentru 3
întrebări diferite - Anexa 1

Elevii urmăresc pe rând spot-

urile legate de efectele
consumului de droguri şi de

1
Profesorul scrie pe tablă cuvântul DROGURI, apoi le solicită elevilor să spună primul cuvânt care le vine în minte la vederea acestui cuvânt. Profesorul notează toate cuvintele și prezintă
informații pornind de la afirmațiile elevilor. Acest joc se poate relua având central, cuvântul ALCOOL. Lecția de comunicare va porni astfel de la lucrurile cunoscute deja de elevi.
2
 Activitatea psihologului/
Evenimente
profesorului diriginte
didactice
Se trag concluziile referitoare
la modul în care elevii au
Asigurarea reuşit să clarifice problemele
transferului privind tema discutată, să
conştientizeze
Activitatea elevilor Timp Metode Resurse Evaluare
alcool asupra persoanei (fizice
şi psihice), asupra familiei,
asupra mediului social, etc.
Joc de rol: Se aleg 3 voluntari rezolvare de
care vor juca rolul probleme
adolescentului rebel, a mamei
acestuia şi a tatălui. Elevul jocul de rol
rebel va sta pe un scaun în
cercul format de ceilalţi
participanţi, iar „părinţii” vor sta:
în spatele scaunului (tata) şi în
faţa scaunului (mama). Ceilalţi
participanţi vor reprezenta
prietenii care vor vorbi foarte
tare despre orice. În hărmălaia
formată, voluntarii ce joacă rolul
părinţilor vor trebui să-şi
convingă copilul să renunţe la
comportamentul iresponsabil:
chiul, dezinteres vădit pentru
învăţătură, foarte mult timp
acordat PC (jocuri şi forme de
socializare) şi TV, minciuna şi
suspiciunea consumului de
droguri.
Întrebări posibile: 1. Cum v-aţi
simţit în pielea personajelor?
2. Adolescentul a auzit sfaturile
părinţilor? 3. Părinţii şi-au atins
scopul? 4. Cum ar fi reacţionat
adolescentul dacă prietenii nu
ar fi fost atât de zgomotoşi.
-
Elevii argumentează importanţa Participarea la rezolvarea
păstrării sănătăţii fizice şi 5 min. explicaţia aplicaţiilor, la elucidarea
psihice şi a responsabilităţii faţă sensului termenului: efectele
de propria persoană. problematizarea consumului de alcool
3
 Activitatea psihologului/ Activitatea elevilor Timp Metode Resurse Evaluare
Evenimente
profesorului diriginte
didactice
responsabilitate şi respect
faţă de propria persoană, faţă
de familie, societate.

Încheierea - Elevii vor desemna printr-un 2 min. turul galeriei - Aprecieri verbale asupra
activităţii: singur cuvânt sau printr-o participării elevilor la lecţie,
feedback. sintagmă părerea lor despre evidenţierea elevilor, care au
activitate. participat activ la oră.

4
5
6
ANEXA

1. Care sunt motivele pentru care tinerii consumă alcool/ droguri?

2. Care sunt efectele pozitive ale consumului de alcool/ droguri?

3. Care sunt consecinţele negative ale ale consumului de alcool/ droguri?