Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
\J/ [1r.
!J[ .
#v'V"o
$ -!*.alrn
t ,F! ! r-|(i
\-\/L.L4rtit
r I ILu,iLG
* r-.
oioS
./O
\
''r.,lLlr;'ots\
I c*biner inriividual de psih$lsgte clinici rai i' g
',:al I d
I
I iff'+*r
Forrnare reievar:ti
Studii postdCIctorate in
managementul --
cercet6rii avansate gi Acest rapori con;ine jtEC;ni.
expertiua psihiatrice
medico-legalS
Publicatii
Tata Biologic:
Copilul: {'lI
II. OEIECTIVELT EXPEftTIZEI PSIHOTOGICE
lnfersu/superior al
Au fost solicltate de citre d[. avocat
copilului. Exp*rtiza
psiholagicd in csz de
1. Eualuarea legiturilor de *tagarnent dintre ccpi! gi tatS;
2. ldentificarea tipului de relatie a ccpilului cu tatil biologic dupi separarea
s*pararea/divor{ul
pdringilor;
p6rinfilor.
3. Evaluarea abirititiior parentare gi ar stirurui parentatr ar tatif ui;
tHamangiu,2016l
&" Evaluarea nevoiror specifice stadiuiui de dezvoitare a copirurui;
5' ldentificarea prezenlei/absentei a Lrncr tuIburiri psiFrorogice
care ar putea
Expertiza psihologicd
afecta abilititile parentale ale tat5lui biologic;
a copilului
6' 5d prezinte psihologul expert, pe baza literaturii
de speeialitate, care este
obuzot/negliiat
rolul tatSlui in cre;terea ;i educarea unui copil,
iHamangiu,2Sl4)
Ghid de audiere a
tspiluluiin pr*ceduri
judici*re
{Hamangiu, 2009}
www.catalinluca.rc
csil[a{"t@satalinluca,ro
irurAlrulnl pENTRU REALTzAREA EXpERTIzEt pstFtoLoGtcr
POCUMENTE CONSULTATE
- Ancheti psihascciala reaiizaii
- l\ncheti psihosicia!i realizati de
nr.I,
- taport de evaluare psihotogici nr.
JOi, f
- Raport de psihodiagnostic gi evaluare clinicd
"; f
_
-Ripcrtdeevaiuarepsihoiogic5n,.!oi*Ir*,l@,**r
- _ I:H::-j::;:;HT;"HEilffiT:t,* .*s;E
- Rupog!ru:thodiagnostic si evaluare cl
.Raportcteevaluarepsihotogicdn,.!oi,IrreaiizatdepsihoIog-
1
Licentrd de utilizare pentru cabinet Individual
de Psihologie Clinici ,,Luca cltilin,, seria ot-0o0051sy201546-r.0 emisl
de,,Tes! Central".
? ticenli de utilizare pentru Cabinet Individual de Psiholrrgie ClinicE,,Luca
C6tilin,, Seria MN_000CI536 7 /ZALA-II.-ZI
emisi de,,Test Central"-
3 LicenlE
de utilizare pentru cabinet lndividual de Psihologie clinicf,
f\ EJ
€ ,,Luca c6t5lin,, seria MN-0000g13 7l2g:t8-a1-?6 b8
certificat de licenli pentru psiholog LucE cfitelin cu seria: sc,run-oio: IE
din1.0.07.201g emis de co6NlrRoM. p"
wwrs.catalinluca,ro
eontaei@ealali nialca"ro
- Ce:'ere de acordare a asistenfei de specialitate pentru redactarea unui prcgram de domiciliere
aiternativd pentru copilui
- R6spuns
donT
la Cerere de acordare a a
iciliere alternatirrd 0entru
Certificat i"nedical nr.
- Aviz nredicuf nr.ldli
din
emis de dr.
emis de dr"
[_-_ r
iiiaLe peirirLr redactarea r_.inui ilrogram
::5il::,mi#:E:fry
- Ce;-ere de monitorizare a relaliilor personaie dintre
a
b
Judecitoriei
date r{a
f1utaticatre
.ffi
- Cerere de rnonitorizare a
tratf, cu nr.
!*in
Adresi cu nr.
fo'n citre DGASP C}
www,*atalinluaa.ro
coEtact@cstalinluce.ro
global, spore5te independenfa, iniliativa gi autocontrolul gi se deevolti identitatea
de gen. Tot
acum, sunt frecvent int$inite tr€sdturi precurn altruismul, agresivitatea gl teama
{papalia, Olds, &
Feldman, 2010, p.8)' Copiii aflali la aceastd vdrstfi sunt destul de sensibili la starea
de spirit a
pirinlilor 5i sunt atenfi Ia acegtia pentru a vedea eurn ar trebui inieleasf, lumea pi ce trebuie
si
simti despre alte persoane din mediu! lor de via$- ?n principel, se poate spune c6 fu*rilia rim*ne
centrul vielii sociale pentru copil 5i din acest motiv eltrebuie si ingeleag6 ce se intimpl; in
viala lui,
iar pentru o dezvoltare echilihratfl are nevoie de doi pErinli sinitogi care sfr-i ofere sprijinul
necesar
traversirii acestei etape. secundar, socializarea copilului are loc la grddinild gi ?n familia lirgit6 unde
copilul dezvoltH relalii noi de ata;amenl hi extlnde activiti{ile de joacd, participi la activitili
educative 9i eontinufi s6 tnve[e rolul de gen.
5
Tehnicile disciplinare inductive sunt menite s5 inducE purtarea doritS, fEc3nd
apel la judecata copilului gi la simlul lui
.#$
eg
de dreptat?.
w14rw.{atalinluca.ro
Csn gact@catal inluca.ro
- coparentalitate: inlelege ci nevoile copilului sunt prioritare pentru
pdrinfi, consideri .fr
!"u nevoie de la ambii pErin;ide iuhire, inlelegere gisus{inere- r
A declarat ci este dispus sf;
vsrbeasci celuilalt pfrinte despre prcblemele eopilului,
c€ este de acord si aplice copitului
aceleaSi reguli de comportar**nt
5i conduitd pe care in prealabil le-a stahilt impreun5 cu celdlalt
pirinte. AcEste caracteristici aparfin coparentalit6lii
de tip cooperant.
;{::[T:Jffiryj:::L:lt.:::ffi:il:';,:r:*:::;*:*li;:rux";
dar cere din partea cooilului purtare bunS si mentine:'ea
stancerdeior stabiiite 5i cor-ni.inicaie acestuia.
La nevoie, pe un fond reia!ional cald si de susliner"e,
impune iinrite. Discipllneazd expiica*d
raiionamentul din spatele poziliei sale. copilul pare
sd se simtd in siguranld;iiind ce agieaptd tat,ii
iui
rje ia elgisiinte ci este iubir cje c6tre acesta.
wffilir.catsliuluca,ro
rantasc@cataiinluca.ro
Pd: Deviere psihopat5 T>54 T=50 Firi interpretare clinicf,
Mf: T>64 l=pi- Fird interpretare ciinicd
Masculinitate/Feminitate
n-.n^-^.-^:-
rd.rdr dttuid T>64 T= 51 Fdri inierpreia re ciirricd
Pt:Psiha ste n ie | >b4 T- na fEri interpretar* clinici
Sc:Schizofrenie T>64 : =+Y FEri interpretare clinicd
Ma: l!{anie T>54 T= 46 Fi ri interpreta re clinica
Si: Intrcversie sociald T>64 T= 57 F5rf; interpretare clinicd
u
!i
a.
www.eatalinlaca.rc
csReacr@cetaliEluca,.0
iEl.5 Rezuliatele obfinute de dl lnventarul Ciinic MuttiaxiaI Millon {MMCt-t,l
f NDICI DE VIODIFICARtr Scor brut/BR Scor brutfBR interpretare
cu sen:nificatie obginut
W = Validltaie 65,110, 157 =A Scor = 0 Ft"otocol ,ra lid.
X = Dezviluire Scor brut < 34 Scor brut = 67 Frotocolvalid.
Seor brut > 17S
Y = Dezirabilitate BR>75 SR=56 Persoana nu a ascuils anumite
aspecte din problemele sale
psihologice sau interpersonale.
Z = Devaloriza:'e RP \ 7c, DD. N
P*rsqana evaluat$ nu a exagerat
prin prezentarea rflai multor
problerne ernoliCInale $i
personale dec5t cele ce pot ff
relevate ?n mod obi*ctiv.
PAfifRNt.'Ri CI-INICE Scor bruty'BR Scor brut/BR lnterpretare
DT PERSONALITATE cu semnificatie obtinut
1 Schizoid 3R > 75;85 Firfi semnificalie clinici.
2A tvitant BR > 75;85 BR=7 Fird semnificafie clinici.
2B Depresiv BR > 75;85 BR=17 Fi ri semnificaf ie clinicd.
Concluzii:
ProtCIcolul este valid, persoana nu a ascuns anumite aspecte din prchlemele sale psihologice sau
interpersonale ginu a exagerat prln prez*ntarea rnai multor
probleme emolionale gi personale decf;t
cele ce
pot fi relevate In mod obiectiv.
Patternyri cllnice de personalitate: A fost identificatd prezenta
unor tris5turi de personalitate sernnificative
elinic care aparfin patternutui de p*rsonalitate d*
tip histrisnic respeetiv acesta manlpuleez6 ugor gi
intreprinz*tar evanirnentele prin care i5i maximizeaz5
atenlia $i avantajele pe care le obfine evitf;
indiferenla ;i dezaprobarea celorlalli. Manifestf, deseari 5i
a cdutare avidd de stirnu[are gi afec]iune.
cornportamentul social inteligent ds impresia unei siguranle
de sine gi a uneiincrederiin sine independente.
smagierea gi afecliunea trebuie aprovizionate csnstant pi
sunt luate din orice surs6 interpersonald cdutate
in orice fontext social' Trisiturile de personalitate semnificative ctin_ic qqre 5i
apQBin patternului de
personalitate de tip histrionic
nu afucteazd abil,it r," O*r,E
PatoJogie severf, de personFlitalgi frlu sunt identificate
scoruri care pst indica o patologie severd de
persanalitate.
Sindroarre qlinice moderate: Nu sunt identificate scoruri care pot
indica o patoragie reverd de personalitate.
Sindroarne.clinice severg: Nu sunt identificate scoruricare
pot indica prezenla unor sindroame cf inice ,uu*rfu
bi
(E
www.catalinluca,ra
esn f*ct@ catali nluca.ro
tll.6" t?ezultate oblinute Ia Scala de Abordare strategicS a copinguluiT
Reruliateie oblinr:te de di ci inff-o situalie stresani*, difieil$ rie via15, mecanismui
ratd
cie coping uiilizat iir mod frecvent este Rela!ionaree social; {T- 54,4A\; r'espectiv dl!se alii,rr} altcr'
cameni pentru a face fald tmpreirnf, situafiei/problemei stresante. Se implicH in rezolvarea problemei
?mpreuni cu ceilalli, lu6nd ?n considerare 5i nevoile acetora. Urmf,torul scar cblinut de d!fanartine
mecanismului de coping denumit Cdutarea suportului social {T = 50,66} ;i reflectf, utilizarea medie a acestei
strategii respectiv apeleazf, la alte persoane pentru ajutor, sfaturi, infcrmalii gi sprijin ernolional tn vederea
ameliorErii sau rezolvSrii situatiei stresante. 5e sfStuiegtE cu fan'lilia ti cu prieteniitn leg&tur6 cu ceea ce are
de ficut.
eonclurie: Principalele mecanisme de coping utilirate tn situalia in care dl se confrunti
cu situalii de v!a!5 stresanteldificile sunt relalionarea sociali 5i ciutarea supartului socia[.
Au fost identificate principalele abilitifi par*ntalenecesare cresterii sinetoase gi educdrii unui copil
respectiv: schimb de afectivitate, sensihilitate pi protectrie fali de copil; comunicare, control gitehnici
inductive de disciplinare a copilului; dispcnibilitate d€ coparentalitate coaperant$. Stilul parental
princip*l identificat este de tip democratic.ln activitdlile de cregtere, ingrijire ;i educare pune accent
pe indiuidualitatea copilului, dar subliniazi gi constr*ngerile sociale, realizind astfel o echivalenfi
-ffi
:HJ:,-ffiT;il.;.fl::ffi Ti::;:,,ff :::tJ:I[.tffi ::T:x
cere din partea copilului purtare bunf; gi menlinerea ":"ffi
standardelor stabilite 9i conrunicate acestuia.
Din perspectiva dezvoltirii copilul se aflf, in etapa dezvoltirii denumiti ,,a pregcolarului mic". in
aceastd fazd copilul resimte intens nevoia de predictibilitate, organizare gi coeren|fr in toate actiunile
in eare este implicat. Acum cre$te toleranla la separarea fa15 de pirintele de atagament primar gi
devine mai pufin critic la modul Tn care adullii ?9i indeplinesc obligaliile pfirintegti. Daci copilul *u
este implicat ?n evenimente percepute de el ca fiind stresante sau canflictuale, conceplia despre sine
7
Chestionarul mEsoer3 cum reaclioneazi oamenii comportamental, in general, atunci cind se confrunti cu o problem5,
situalie stresant5- Copingul este coneeptualizat ea fiind ,,adresarea unei acliuni direct spre problemi sau adir.lni gi
cognilii care influenleaz$ sensul situaliei problematice ;i reacliile emofionale ale oamenilor la stres {Endler & Parker, $ {J
1980; Lazarus & Folkman, 1984). r^
(u
www.catatriutr*ca.ro
c0$tact@catalinluca.rs
gi tn;efegerea emoliilor deuin mai cornplexe,
stima de sine capdtf; un caracter gtobal, sporegte
independenfa. iniliativa 5i autocontrolul
5i se dezvolti identitatea de gen. copiii afiali Ia aceast5
v$rstfi sunt destul de sensibiii la st*rea de spirit pdrinlilor
a gi sunt atenli la acegtia pefitru a vedea
cum ar trebui ?nltleasi lurnea pi ce trebuie sf,
simti despre alte persoane din mediul lor de viatri. in
principal' se poat* spune cd fanrilia r6n'lsne
ceiltrul vi*1ii sociale pentru copil pi din acest mCItiv
ei
trehuie si inleleagd ce se intimpti in via;a lui, iar pentru
o dezvoltare echilibratfi are nevoie de doi
p#rinfi sanitoSi care si colahoreze intre ei oferind
astfel ccpilului sprijinul necesar travers6rii acestsi
etape' Secundar, socializarea coBilului are loc la gr5dini|fi
gi in familia 16rgiti unde copitul dezvolti
relalii noi de ata$ament, i5i exiinde activitfrfile joaci,
de participd la aetivit*]i educative continu,
invele rolulde gen. ;i sE
lVWw,eatalinIuca.rs
csn tact@catalinluca.rc
un ata$ament slgur cu tat5l. Y.M. Caldera gi E. w. Lindsey {2006} au demcnstrat ci exista
concordanlt ?ntre stilurile de parenting care pot influenla tipul
dr atagament ce se va forma intre
copil 5i tati. lrnportanla pe cere o joac5 tat5l in deavoltarea
eomportamentului prosocial continud gi
in perioada adolescenlei iar cercetf,rile menlioneaz5 ef; aceasta este mediati
tn mare parte de
calitatea relaliei maritale 5i calitatea relatriei de ccparentalitatE
dintre cei doi pirin;i. intr-un studiu
realizat de Markiewicz, Doyle gi Brendgen (2001) acegtia
au identificat ci ata5amentul sigur al
adalescenlilor cu mama, iata ;i prietenii de aceeapi vdrsti
ar putea prezice, pe baza percepliei
adolescen{iloor, calitatea viitoarelor rela}ii maritale.
r,
i"
AqS-'q
i;iEa ',Sft
oaag=
.St--*f q11}**.A-
psiholog clinician principal F cabrnet. B
f,ompetenle fn expertiza psihologicfr + indnridual !,'
6 oE
l. '"{rUiITf *
pEi!9lSrE
t .
a'ww.catalinluea.ro
co ntact@{atali lliuca.ro