Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
• Nu există martori
• Nu există recunoașterea din partea presupusului
abuzator
• Copilul a fost intervievat de diverși nespecialiști și
specialiști și întrebările directe sau directive pot
sugestiona copilul
• Răspunsurile așteptate de intervievatori pot să fi
fost recompensate
• Pot exista resentimente sau interese ascunse/vădite
ale adulților relevanți implicați în caz
• Poate să fi trecut o perioadă lungă de timp de la
momentul presupusului abuz- calitatea amintirilor
fiind afectată
• Pot fi sugestionări involuntare bazate pe
interpretările greșite ale persoanelor semnificative
sau pe fondul delirului acestora
• Pot fi acuzații false bazate fantezie sau câștiguri
secundare
• Copilul poate fi la o vârstă la care să facă greu
distincția realitate-fantezie
• Putem fi influențați de demersurile sau concluziile
altor specialiști care au evaluat cazul înaintea
noastră
• Datele din literatură la care ne raportăm în
interpretarea indicatorilor relevanți identificați pot
fi contradictorii.
• Lipsește o procedură standard de evaluare și
raportare.
• Cazul poate avea un impact emoțional puternic și
asupra noastră ca și specialiști și riscăm să ne
pierdem obiectivitatea
• Responsabilitatea este mare- fiind în joc cel puțin
sănătatea emoțională a unei persoane și libertatea
alteia. Dacă greșim- fie ne focalizăm pe probleme
care nu există și ignorăm cauzele existente pentru
acuzele prezente fie nu acordăm ajutor atunci când
ar fi cazul să o facem.
• Evaluarea abuzului sexual în cazul copilului evaluare vastă,
multimodală (American Academy of Child and Adolescent
Psychiatry, 1988; American Professional Society on the Abuse
of Children, 1990).
• să evite tentaţia unor analize post hoc (cu cât căutăm mai
mult un lucru, cu atât este mai probabil să îl găsim) care
reflectă mai multe biasări personale decât date obiective;