Unitatea de invatamant : CENTRUL ȘCOLAR PENTRU EDUCAȚIE INCLUZIVĂ BĂBENI

CENTRUL DE SERVICII TERAPEUTICE PENTRU COPILUL CU AUTISM –MARA

Data: 16.04.2019
Propunator: Bîjbîiac Felicia-Natalia
Aria Curriculara: Terapie Educationala Complexa si Integrata
Terapia: Terapie Ocupationala
Tema: „Laleaua”- desen dupa contur
Tipul activitatii: Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale

Obiective cadru:
Stimularea dezvoltarii experientei cognitive in procesul compensator-recuperator.

Obiective de referinta:
 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii prin identificare-discriminare obiectuala/imagistica;
 Formarea conduitelor perceptiv motrice de baza (culoare,timp,spatiu);
 Exersarea gesturilor manuale fundamentale , coordonarea oculo-motorie si bimanuala;
 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de Terapie Ocupationala.

Obiective operationale:

 Cognitive
O1- sa denumeasca florile prezentate in campul vizual;
O2 – sa denumeasca culorile florilor;
O3 – sa utilizeze corect instrumentele de lucru ;
O4 – sa coloreze un spatiu limitat utilizand culoarea potrivita;
 Afective
O5 – sa participe voluntar la activitate;
O6 – sa traiasca bucuria succesului ;
 Psihomotorii
O7 – sa execute corect miscarile dupa indicatiile primite;
O8 – sa respecte pozitia corecta a corpului fata de suportul de lucru.

Strategii didactice:
a) Metode si procedee: conversatia,observarea,exercitiul motric,explicatia,demonstratia.
b) Materiale(mijloace): ghiveci flori, plansa cu etapele de lucru , creioane colorate, fise de
lucru,stimulente.
Forme de organizare: Frontal -Individual
Durata: 45 min.
Bibliografie:
- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti,
- „Ghid metodic pentru invatatori si profesorii-educatori din scolile speciale” – Iasi
Ed.Tehnopress 2005 – C. Farzikhosronshahi,M.Codreanu
Nr. Secventele Timp Ob Continutul instructiv-educativ Metode si Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii procedee învăţământ evaluare

1. Momentul Pregatirea materialului necesar activitatii si Conversatia

Organizatoric 2’ asigurarea unui climat psihoafectiv propice
desfasurarii activitatii.

2. Captarea Atentiei 3’ Se initiaza o discutie despre anotimpuri , Observarea Flori Apreciez

prezentandu-le copiilor o flori naturale de capacitatea
primavara. de atentie

a.) Discutii pregatitoare:

3. Desfasurarea O1 Sunt observate florile (forma , culoare) Conversatia
activitatii Copii sunt intrebati :
5’ O2 “Ce culoare are floarea?”
“Ce culoare au frunzele?” Flori
“Ce flori va plac voua?”
“In ce anotimp suntem?”
“In ce anotimp infloreste laleaua?” Conversatia Apreciez
capacitatea
30’ b.)Anuntarea temei: de atentie
“Astazi vom colora o lalea.”

c.)Intuirea plansei model:forma,culoare,pozitia in

pagina.
Se arata copiilor o plansa exemplu , cum ar trebui
sa arate lucrarea finala.
d.)Pregatirea musculaturii Observatia
Se propune executarea unui exercitiu de
O3 dezvoltare a musculaturii fine(Anexa 1).
Si se executa miscarea de colorare in aer.
e.) Executarea lucrarii
O4 Etapele de lucru sunt executate concomitent cu
elevii .Profesorul demonstreaza , elevii Explicatia
lucreaza,cei care nu reusesc sunt ajutati.
Nr. Secventele Timp Ob Continutul instructiv-educativ Metode si Mijloace de Modalitati de
Crt. activitatii procedee învăţământ evaluare
Explicarea si O6 Etapa I : Se coloreaza codita si frunzele cu verde. Demonstratia
4. demonstrarea Se impart fisele.
tehnicilor de lucru O7 Fiecare elev primeste doar culoarea verde.
concomitent cu Planse cu etapele Apreciez
realizarea O5 Etapa II : Colorarea florilor cu rosu. Explicatia de lucru capacitatea
lucrarilor de catre Fiecare elev primeste culoarea rosie. de atentie
elevi O8 Este prezentata plansa cu etapa II.

Nu se trece la o alta etapa de lucru pana ce toti

copii nu o finalizeaza pe precedenta.

5. Evaluarea
5’ Se realizeaza o expozitie. Conversatia Stimulente Aprecieri
Se explica termenul de “expozitie”. finale
Criterii de evaluare:
- daca au colorat corect.
- daca au depasit linia de contur.
- daca au lucrat curat.
Se strang culorile si se face curat pe banci.
Aprecieri finale:
- “Azi ati fost foarte atenti, ati lucrat bine .”
- cei care au gresit sunt incurajati: “ Trebuie sa fiti
putin mai atenti si sa nu mai depasiti linia de
contur.”
Anexa 1

EXERCITIU PENTRU DEZVOLTAREA MOTRICITATII

FINE A MAINILOR SI A DEGETELOR

BOBOC – FLOARE

“MANA LEBADA O FAC

CARE DA MERE DIN CAP

LEBEDELE-N JUR PRIVESC

PUMNISORII EU ROTESC.”