INSPECŢIA CURENTĂ PENTRU OBŢINEREA

GRADULUI DIDACTIC I

PROIECT
DIDACTIC

Colegiul Economic Calarasi

Prof.inv.primar ,Negrila Adriana Elena
DATA: 15.05.2013
CLASA: I C
PROFESOR:Negrila Adriana Elena

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Limba si literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ,,La Pasti``
SUBIECTUL: Sunetul [z] şi litera ,,z” de tipar şi de mână
TEXT SUPORT:,,Barza si broscuta``
TIPUL LECTIEI: predare – învăţare (predare integrată)
INTEGRARE IN LECTIE:-numarare pentru analiza fonetica a cuvintelor
-cantec,,Infloresc gradinile”, colorarea unor imagini

COMPETENTE URMARITE:de comunicare orala si scrisa

SCOPUL:
-Citirea si scrierea corecta a literelor,silabelor,cuvintelor si propozitiilor
-Intelegerea textului citit

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
O1:sa recunoasca sunetul si litera z
O2:sa citeasca, in ritm propriu,silabe,cuvinte si propozitii
O3:sa construiasca propozitii cu anumite cuvinte date
O4:sa scrie corect litere,cuvinte si propozitii
O5:sa formuleze intrebari si raspunsuri in legatura cu textul

STRATEGII DIDACTICE:
RESURSE PROCEDURALE:

 Metode şi procedee: metoda fonetica,analitico-

sintetica,conversatia, explicaţia, exerciţiul, , demonstraţia, jocul didactic

 Forme de organizare: frontală, individuală, în perechi, în grup;

RESURSE MATERIALE:
 planşa cu literele de tipar şi de mână, fişe de lucru, fişe-labirint, fişe
de evaluare, caiete auxiliare, C.D.
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE:
 seturi de intrebari pentru evaluarea orala,fise pentru evaluarea in
scris,sarcini didactice pentru munca independenta
BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar,
Bucureşti, 2004
 Marcela Penes,Vasile Molan-,,Indrumator pentru folosirea
Abecedarului``,Ed. Aramis,Bucuresti,2002
 Vasile Molan-,,Didactica disciplinei‹‹Limba si literatura romana››in
invatamantul primar``,Ed.Miniped,Bucuresti,2010
 Conţinutul instructiv-educativ şi Metode Mijloace Forme de
crt. lectiei op. Evaluare
demersul didactic didactice organizare
ORA I

1. Moment  Se creează condiţiile optime Conversaţia Materiale Frontal

organizatoric pentru buna desfăşurare a lecţiei necesare
(climat psihoafectiv, materiale lecţiei
didactice).

2. Reactualizarea O2  Elevii vor primi jetoane ce contin Explicaţia Jetoane In perechi Observarea
cunoştinţelor cuvinte pe care le vor aranja pentru a Exerciţiul sistematică
anterioare descoperi o propozitie.Vor lucra in
perechi.Se descopera propozitia:
,,Chelareasa a ajuns imparateasa.”
 Se verifică modul în care elevii
Conversaţia Abecedar Frontal Analiza
au ordonat cuvintele in propozitie.
 Propozitia face parte din produselor
textul ,,Chelareasa” , text studiat
anterior. Exerciţiul Frontal
 Se verifică lecţia anterioară , prin
O2 Individual
diferite procedee: citire integrală,
selectivă, în lanţ, etc.
Conversaţia Frontal Eval. orala
 Se poartă o scurtă conversaţie
05
despre conţinutul textului.

3. Captarea  Se propune elevilor spre dezlegare o Conversatia Culegere de Frontal Eval. Orala
atenţiei ghicitoare al carei raspuns este ghicitori
cuvantul ,,zmeu``
Când îl trag încet de sfoară,
Vântul bate şi el zboară.
Mi l-am meşterit chiar eu
Şi sunt mândru c-am un …………..
 Se aduce in fata clasei un zmeu
adevarat pe care elevii il vor Zmeu
observa
O3  Se alcatuiesc propozitii cu acest
cuvant.
Metoda fonetică frontal Eval. orala
 Se analizează şi se realizează
analitico-
sinteza fonetică a propoziţiei în care se sintetică
află sunetul nou [z]:
- Se delimitează propoziţia din vorbire;
- Se identifică toate cuvintele din
propoziţie;
- Cuvintele se despart în silabe;
- Se stabileşte numărul de silabe din
cuvântul respectiv;
- Se identifică sunetul în silabele
cuvântului;
- Se reface unitatea cuvântului;
- Se integrează cuvântul în propoziţia
iniţială.
4. Anunţarea  Elevii sunt anunţaţi că vor Explicaţia
temei şi a învăţa sunetul [z] şi litera „z” de tipar şi
obiectivelor de mână, că vor citi şi vor scrie cuvinte
şi propoziţii care conţin această literă.

5. Dirijarea O1  Se demonstrează pronunţarea Demonstraţia Frontal Observarea

învăţării corectă a sunetului, insistându-se Explicaţia sistematică
asupra modului de articulare. Copiii Exerciţiul
pronunţă de câteva ori sunetul [z] şi
cuvinte care conţin acest sunet în
diferite poziţii (zar, vază, roz etc.).
 Cum face albina?Elevii vor
Exerciţiul Frontal Aprecieri
canta ,,Infloresc gradinile”
Jocul didactic verbale
 Jocul sunetelor:
Învăţătorul spune mai multe cuvinte,
O1
iar elevii vor bate din palme pentru a
evidenţia existenţa sunetului [z].
Elevii vor da exemple de cuvinte care
conţin sunetul [z] vor desparti in silabe
şi vor preciza locul sunetului în cadrul
cuvântului. Se integrează în enunţuri.
 Prezentarea literei de tipar „z”
Se prezinta plansa cu litera si
 elevii o observa.
Se intuiesc elementele componente şi se
Planşă cu
stabilesc asemănări şi deosebiri cu alte Observarea
litera „z, Z”
litere ale alfabetului. dirijată
de tipar
 Elevii,in perechi, încercuiesc
litera nouă de tipar pe o fisa de lucru. Explicaţia In perechi
O1  Se citesc coloanele de cuvinte,
scrise pe silabe, mai intai în
O2 Individual Evaluare
şoaptă,apoi cu voce tare. Abecedar
orala
 Citire selectivă: cuvintele formate
din 1,2 sau 3 silabe
 Prezentarea literei „z” de mână
Se analizează elementele grafice din
Planşă cu
care este compusă litera pe planşa
litera „z, Z”
demonstrativă.
de mână
 Se scrie litera la tablă model
,explicand fiecare miscare. Se scrie

O4 litera de către copii în aer, pe bancă,pe Exerciţiul Frontal

spatele colegului,etc.. Solicit scrierea la
tablă a literei de către doi elevi. Explicaţia
 Încălzirea muşchilor fini ai
mâinii
Demonstraţia
,,Umerii ii voi misca,spatele voi indrepta

Degetele-mi sunt petale ,se deschid ca la o

 floare

Vantul bate ne-ncetat,varful degetelor bat

Exerciţiul
Si apoi le rasfiram si la pian noi cantam
Aprecieri
Lebedele-n jur privesc,mainile mi le rotesc verbale

Si morisca o-nvartesc si la treaba eu

pornesc.”
Caiet
 Scrierea literei „z” de mână
Se reaminteşte elevilor poziţia

O4 corectă a corpului în timpul scrierii. Se

Individual
reactualizează cunoştinţele referitoare Conversaţia
Observarea
la încadrarea în pagina caietului: titlu,
sistematică
alineat, spaţiu între litere.
Elevii scriu câteva litere apoi se
verifică modul de scriere. Cei care au
scris corect continuă, ceilalţi sunt
ajutaţi. Se completează doua rânduri
cu noua literă în caiete.
Exerciţiul
 Se exemplifică la tablă modul în
care se leagă litera nou învăţată de alte
litere.
 Scriu cuvantul ,,zmeu ”la tabla si
explic,elevii scriu cuvantul in caiet.
  Un elev va scrie la tabla pluralul Explicaţia
cuv ,,zmeu”
 Cer transcrierea cuv. ,,barza” si
dictez scrierea cuvantului,,zboara”

7. Obţinerea O4  Joc Fişa călătoare Jocul didactic Fişe de lucru Pe grupe Analiza
performanţei şi La semnalul Start! O foaie se plimbă Ciorchinele produselor
asigurarea feed- din mână în mână între membrii
back-ului grupului care completează ciorchinele
aflat pe aceasta cu cât mai multe
cuvinte care conţin litera „z”. La
semnalul Stop! se încheie jocul şi se
analizează rezultatele.

8. Încheierea  Se fac aprecieri privind

activităţii participarea elevilor la activitate.

ORA a II-a

1. Moment  Se creează un climat favorabil Conversaţia Materiale Frontal Observarea

organizatoric desfăşurării lecţiei, se pregăteşte şi se necesare sistematică
distribuie materialul didactic. lecţiei
2. Dirijarea O2  Se recitesc coloanele de cuvinte,
învăţării Exerciţiul Abecedar Frontal Observarea
în lanţ.
  Se va discuta şi analiza ilustraţia Conversaţia sistematică
din manual
 Se descifrează titlul textului,
,,Barza si broscuta”, se observă
Exerciţiul Frontal
modul de scriere.
Conversaţia
 Elevii citesc în ritm propriu, în
şoaptă, textul avand ca sarcina sa
descopere cum o considera barza pe
broasca.
 Se pun intrebari legate de text
O5 pentru verificarea citirii constiente. Frontal Observarea
 Exercitii de citire a textului (in sistematică
lant,in perechi,etc.).Se explica cuvintele
necunoscute.Se alcătuiesc oral
enunţuri folosindu-se cuvintele noi.
 Urmează citirea model, apoi
citirea dupa model a elevilor.

 Se adresează întrebări referitoare

O5 la conţinutul textului, cu ajutorul Palete cu Frontal
paletelor cu întrebări (Cine?, Ce?, De Conversaţia întrebări
ce?) pentru verificarea citirii conştiente.
 Familiarizarea cu textul se face
O2 prin citirea selectivă (titlu, alineate
,propozitia in care...etc.) .
  Se scrie la tabla propozitia
,,Barza zboara.” , elevii o copiaza Exerciţiul Individual
 Fiecare grupă primeşte o fisa de
lucru cu sarcina de a separa cuvintele
Conversaţia Fisa de Pe grupe
unei propozitii:
lucru
O4
Unzidarlucreazalaunzid.
Obarzazboaradincuib
Infiecareziculegzambile.
Inparcezgomotmare.
Fiecare elev transcrie propozitia
grupului din care face parte.

Individual

3. Obţinerea Elevii primesc fise de lucru.Li se

Exerciţiul Fisa de Individual
comunica de la inceput ca pentru Aprecierea
performanţei şi
fiecare exercitiu rezolvat corect primesc lucru
rezultatelor
asigurarea o fata zambitoare.Cel care are cinci
astfel de fete primeste calificativul
feedback-ului
Foarte Bine.

Fisa de lucru

O1 1.Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu

litera z şi scrie cuvintele obţinute:rasa,vase

2.Alintă cuvântul!
O4
zambilă -
 3.Eu spun una, tu spui multe:
barza , zambet
O2
4.Care este varianta corectă?

Bunicul citeşte ziarul.

Răzvan cântă la vioară.
Zina zăreşte o zebră.

5.Coloreaza doar imaginile in a care cuvantul ce

denumeste imaginea contine sunetul ,,z,,

4. Încheierea A. T. – în funcţie de timp.

activităţii  Se va reaminti litera învăţată.
 Se va preciza tema pentru acasă.
 Aprecieri generale.
 Evidenţierea elevilor care au fost
activi.
 Nume................................................. Data.................

Fişă de lucru

1.Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

rasă vase

2.Alintă cuvântul!

zambilă -

3.Eu spun una, tu spui multe:

barză zâmbet

4.Care este varianta corectă?

Bunicul citeşte ziarul.

Răzvan cântă la vioară.
Ina zăreşte o zebră.

5.Coloreaza doar imaginile in a care cuvantul ce denumeste imaginea contine sunetul ,,z,,