Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
?
o = obiective
o m c = conţinut
f.f. m = metodologie
e = evaluare
c f.f. = formarea
?
formatorilor
(iniţială-continuă)
?
e
1
Modelul curricular al proiectării pedagogice:
- este centrat asupra obiectivelor şi propune acţiuni didactice specifice procesului
complex de predare-învăţare-evaluare. Vizează, cu prioritate, optimizarea raporturilor de
interdependenţă între toate elementele activităţii didactice (obiective-conţinut-metodologie-
evaluare);
- structura acestui model de proiectare curriculară valorifică rolul central acordat
obiectivelor stabilite pentru elev în spiritul unui învăţământ formativ, bazat pe valorificarea
potenţialului de autoinstruire, autoeducaţie a fiecărui elev;
- asigură echilibrul dintre pregătirea de specialitate a formatorilor (concepută
interdisciplinar, cu o disciplină ,,principală” şi cel puţin una ,,secundară”) şi pregătirea
psihopedagogică.
Modelul modern sau curricular al proiectării pedagogice
o = obiective
c = conţinut
c m = metodologie
f.f. m e = evaluare
o f.f. = formarea formatorilor
(iniţială-continuă)