Vîgoțchi și dezvoltarea copilului

Conceptele Avantajel Dezavantajel Gradul de Propria

fundametale e e manifestare parerea
in prezent
Vîgoțchi a subliniat Contributia Una dintre
aspectele socioistorice cea mai
importanta a
ideile lui
ale
lui Vagotski Vîgotsky,
comportamentului
uman şi mai puţin la care este
dezvoltarea reluată în
natura unică a
psihologiei
individului uman. educationale
prezent, se
Vîgotski insită asupra o constituie referă la
relaţiei strânse dintre sesizarea distincţia
limbaj şi gândire. diferentei dintre
Complexitatea dintre
dezvoltării proceselor potential si
conceptele
mentale merge mână în performanta ştiinţifice şi
mână cu dezvoltarea in cele
limbajului activitatea spontane: 
Vîgotski descrie cognitiva.
Conceptele
următoarele stadii, în Un alt spontane sunt
dezvoltarea copilului, avantaj este
în interacţiune cu cele care
ca
adultul, prin achiziţia dezvoltarea apar din
limbajului: este inter propriile
• stadiul I: fiziologic – relationata observaţii ale
copilul este separat cu
tranzactia
copilului
doar din punct de
sociala si realizate în
vedere
fiziologic, dar, pentru a implica de general acasă
supraveţui, el e total asemenea sau în afara
faptul ca
dependent;
invatarea
şcolii. 
• stadiul II: biologic – sociala se Conceptele
copilul capătă afla ştiinţifice
independenţă (prin totdeauna sunt cele care
înţărcare), iar inaintea
dependenţa lui de cel dezvoltarii;
apar din
care-l îngrijeşte devine de aceea, predarea
psihologică; ipoteza sa formală.
• stadiul III: este stadiul de
în care adultul îl atrage dezvoltare 67
atenţia, vorbindu+i proxima
explica
Cele două
despre
diferitele obiecte din diferenta de tipuri de
performanta
jur, iar activităţile dintre nivelul concepte se
copilului sunt de
dezvoltare
întâlnesc
controlate şi
secondate de vorbirea actual si cel unele cu
urmator. altele în
adultului; • stadiul IV:
acţiuniole copilului cadrul şcolii:
sunt iniţiate şi conceptele
impulsionate de
vorbirea spontane
adultului; bogate, dar
• stadiul V: realizează dezorganizat
activităţi voluntare
e ale
îndrumat prin vorbire
de către copilului, se
adult; vorbirea întâlnesc cu
adultului este abordarea
internalizată şi copilul
sistematică şi
îşi controlează prin ea
propriile acţiuni; logică a
• stadiul VI: copilul îşi adultului.
da singur comenzi – la
început cu voce tare;
mai
târziu, prin vorbirea
interiorizată, pentru
sine însuşi.
Vîgotski descria câteva
stadii în evoluţia
umană. Acestea sunt: •
între 0 şi 2 ani; stadiul
de afiliere:
comunicarea
emoţională este acum
de
maximă importanţă; •
între 2 şi 7 ani; stadiul
de joc: activitatea cea
mai importantă este, la
început, manipularea
obiectelor, apoi jocurile
simbolice şi jocurile de
rol; • între 7 şi 12 ani;
stadiul învăţării: este
vârsta frecventării
şcolii; • între 12 şi 19
ani; stadiul prieteniilor:
adolescentul combină
relaţiile
personale cu cele
profesionale; • între 19
şi 55 de ani; stadiul
muncii; • între 55 şi 70
de ani; stadiul
teoretizării.