PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Date generale:

Colegiul ................................................................ Bacau

Profesor: ...................................
Disciplina: Economie Aplicată
Clasa: a XII-a A
Subiectul lecţiei: Creditul pentru persoane fizice. Operaţia de creditare
Loc de desfăşurare: Sala de clasă
Tipul lecţiei: mixtă de reactivare - învăţare
Durata: 50 min.

TITLUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE:

Creditul pentru persoane fizice. Operaţia de creditare a persoanelor fizice

Competenţe generale:

1. Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi

explicarea a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală.

2. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii-problemă, precum şi în

analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare

3. Cooperarea cu ceilalţi in rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri.

4. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare.

5. Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii.

Competenţe specifice:

2 .1 . Ut iliza re a in st ru men t e lo r e co no mice ne ce sa re re zo lvă rii un o r p rob le me

spe cif ice spa ţ iu lu i p riva t
3 .1 . Ut iliza re a cu no şt inţ e lo r e con o mice în re zo lva re a un o r p rob le me p rin
coo p e ra re cu pe rsoa ne f izice (me mb rii f a milie i, p rie te n i, ve cin i e tc. ) şi cu in st it uţ ii
f ina n cia re , ju rid ice , de co n su lt an ţ ă et c.
 4 .1 . A de cva rea co mpo rt a me nt u lu i p rop riu la ce rin ţ e le d e o rd in e co no mic d in ca d ru l
u nu i me na j.

Obiective operaţionale:

La sfârşitul activităţii, toţi elevii vor fi capabili:

 Evaluarea cunoştinţelor anterior predate

O1 să cunoască instrumentele de economisire specifice persoanelor fizice;

O2 să definească depozitul bancar ca instrument de economisire specific pieţei monetare;
O3 să cunoască formele de realizare a unui depozit bancar;
O4 să identifice şi alte modalităţi de investire
O5 să realizeze o evaluare corectă a unei strategii de investire pe piaţa de capital.

 Comunicarea noilor cunoştinţe

a)cognitive

O6 să cunoască prin cip a le le ca ra ct e rist ici ale op e ra ţ ie i de cred it a re

O 7 să ide n t if ice p rin cipa le le e le me n te ca ra ct e rist ice ale cred it u lu i ba nca r in d ife re nt d e
t ipu rile de cre d it e o fe rit e de bă n ci pe rsoa ne lo r f izice .
O 8 să cla rif ice în ţe le su l u no r te rme n i: cre d it ba n ca r, co misio n , d at o rie, do bâ nd ă ,
g a ra n ţ ie, ra tă , ra mbu rsa re cred it e tc.
O 9 să e va lu e ze p rop riile ne vo i/ a şte p tă ri la con t ra cta re a u nu i î mp ru mut .
O 10 să eva lue ze a van t a je le şi de za va n ta je le ce de cu rg d in ef ect ua re a un u i î mp ru mu t.

b)psihomotorii

O11 să rezolve fişele de lucru puse la dispoziţie

O12 să analizeze rezultatele în completare cu noile cunoştinţe căpătate

c)afective
O13 să convingă că înţeleg importanţa cunoaşterii elementelor ce ţin de contractarea unui credit
bancar
O14 să se angajeze conştiincios în procesul de învăţare

 Fixarea noilor cunoştinţe

O15 să sistematizeze cunoştinţele învăţate

O16 să dezvolte abilităţi de apreciere corectă a valorii cunoştinţelor acumulate

Metode de învăţământ

a)Metode de comunicare
 Expozitive: descrierea, explicaţia
 Conversative: conversaţia euristică, discuţia
 Prin problematizare: întrebări – problemă

b)Metode de explorare
 Observarea

c)Metode bazate pe acţiune efectivă

 Rezolvarea fişelor de lucru puse la dispoziţie

Mijloace de învăţământ

Fişe de lucru, fişe conspect, fişe de documentare, prezentare pe videoproiector, tabla.

Tipuri de activitate: frontală, individuală

Bibliografie:
 1. E. Bălan, M. Iatagan, D. Olaru, A. Teşileanu – Economie aplicată –

Manual de cls. a XII-a/a XIII-a; Ed. Humanitas Edicational, Bucureşti 2007

2. Dodrotă Niţă – ECONOMICS – ASE Bucureşti 1994

3. Ioan Bontaş – Pedagogie; Ed. ALL, Bucureşti 1996

4. Site-uri: www.mybank.ro, www.banking.ro, www.creditul.ro etc.

Desfăşurarea lecţiei

Etapele Timp Compe- Conţinutul esenţi-al Strategiile învăţării Criterii de

lecţiei (min.) tenţe al învăţării Activitate profesor Activitate elevi performan-ţă

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Prezenţa, ţinuta Salută, consemnează Aşteaptă în linişte Nu se admit
Organizar absenţele acte de
Starea de curăţenie a
ea clasei indisciplină
2 clasei Observă mediul şi
pentru Comunică corect lista
tonusul clasei
activitate Starea de sănătate a cu absenţi
elevilor

Captarea Titlul lecţiei şi Enunţă tema şi Urmăresc cu atenţie

5
atenţiei obiectivele competenţele
Verificarea 8 Precizări privind utili- Pune întrebări legate Răspund la întrebări Exactitate
cunoştinţe zarea adecvată a de tema şi conţinutul 100%
Urmăresc şi
-lor O1 con-ceptelor specifice lecţiei anterioare şi
sintetizează
anterior acti-vităţilor de aşteaptă răspunsuri.
informaţiile legate de
predate O2 economisi-re/ Verifică tema de
aspectele ce ţin de
investire specifice acasă împreună cu
proiectele de
O3 persoanelor fizice. elevii
economi-
Prezenterea sire/investire
O4 caracteristi-cilor specifice menajurilor.
 O5 depozitului bancar Fac corecturi pe tema
dată
Operaţia de investire
pe piaţa de capital

 Cunoaşterea p rin -
O6 Prezintă şi explică Urmăresc cu atenţie
cipa le le ca ra ct e -
fişele de lucru
rist ici a le op e ra - explicaţiile primite de
ţ ie i d e cre d ita re Urmăreşte modul de
O7 la profesor
 Id en t if ica rea rezolvare de către
p rin cip a le lo r elevi
Rezolvă fişele de
e le me nt e
O8 Dă explicaţii
ca ra ct e -rist ice lucru puse la
suplimen-tare.
a le cred it u -lu i dispoziţie
ba n ca r ind if e - Comunică noile
O9
ren t d e t ip u rile cunoş-tinţe.
Sunt receptivi la
de cred it e of e rite
Pune diverse
de b ăn ci indicaţiile primite
O10 întrebări ce au ca
pe rsoa n e lo r
scop captarea
f izice. Răspund la întrebări Exactitate de
Comunica- interesului elevilor.
 Cla rif ica re a 100%
rea noilor 25 O11
în ţe le su lu i u no r
cunoştinţe
te rme n i
O12

O13

O14

O15

O16
5 O7 Esenţializarea Sistematizarea Confruntă Exactitate
cunoş-tinţelor observaţiile 90%
Obţinerea
învăţate prin
Conexiune performanţei Elevii pun întrebări le-
O8 rezolvarea fisei puse
a inversă gate de noile
la dispoziţie
cunoştinţe predate
O11
Aplicarea în practică Anunţă elevilor Analizează şi Exactitate
a cunoştinţelor de criteriile de autoeva-luează 90%
O9 specialitate dobândite performanţă rezultatul fişelor
Evaluare 5 şi evaluarea nevoilor/ Notează elevii. Iau cunoştinţă de
O10 aşteptărilor fiecăruia notele primite
Anunţă elevilor tema
la contractarea unui
pentru acasă
împrumut