Proiect de lecție

Data: 22.02.2019

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Moțca – Structura Boureni

Clasa: a II-a

Profesor învățământ primar: Oțel Elena

Aria curriculară: Tehnologii

Disciplina de studiu: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învățare: Poveștile naturii

Subiectul lecţiei: Lucrare din hârtie – Buchetul de ghiocei

Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Scopul lecţiei: formarea priceperilor şi deprinderilor de a realiza un produs după un plan

stabilit, combinând tehnicile învățate;

Domenii integrate:

1. Arte vizuale și abilități practice

2. Comunicare în limba română
3. Muzică și mișcare
4. Matematică și explorarea mediului

Competențe specifice:

Arte vizuale și abilități practice:

2.1. Explorarea unor caracteristici/proprietăți ale materialelor în diverse contexte;
2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii și
formei;
2.3. Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale ușor de prelucrat
și tehnici accesibile;
2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a obiectelor/lucrărilor
realizate prin efort propriu;

Comunicare în limba română:

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute;
Muzică și mișcare:
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO 1-DO2, alcătuite din formule
ritmico-melodice simple și repetate;

Matematică și explorarea mediului:

1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi
repetare;
3.1. Rezolvarea de problem în cadrul unor investigații, prin observarea și
generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat;

Obiectivele operaţionale:

La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:

O1: să descrie conținutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării pe baza modelelor și a

explicațiilor primite;

O2: să răspundă corect la întrebările adresate, utilizând informații despre anotimpul de

primăvară;

O3: să decupeze îngrijit florile de ghiocei, respectând conturul dat;

O4: să asambleze corect lucrarea, având ca suport modelul dat;

O5: să precizeze corect criteriile de evaluare a lucrărilor realizate, în aprecierea acestora.

Strategia didactică:

a) Metode şi procedee didactice: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, turul

galeriei;
b) Mijloace de învăţământ: lucrarea model, coli de hârtie de culoare verde și albă,
foarfece, lipici, hârtie creponată, laptop, videoproiector;
c) Modul de organizare: frontal, individual;

Resurse:

a) umane: 14 elevi
b) temporale: 50 minute
c) bibliografice:
-Massari, G., 2009, Curs Teoria și metodologia instruirii, Editura Universității
“Alexandru Ioan Cuza”, Iași
-Programele şcolare pentru Arte vizuale și abilități practice, Comunicare în limba
română, Matematică și explorarea mediului și Muzică și mișcare, aprobate prin
Ordinul Ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013
-www. didacticus.com
 Strategia didactică Evaluare
Nr. Ob. Tim Metode şi Mod de
Etapele lecţiei Conţinutul instructiv-educativ Mijloace de
Crt. op. p procedee organiz
învăţământ
didactice are

Organizarea clasei; se verifică prezenţa, Observarea

ţinuta şi materialul didactic demonstrativ. sistematică a
Moment
1. 1` Frontal comporta-
organizatoric Pregătirea materialelor: aduse de elevi și mentului
de către cadrul didactic. copiilor

Se realizează cu ajutorul unei

conversații referitoare la anotimpul de
primăvară, punctând semnele care
prevestesc sosirea acestui anotimp. Conversația Capacitatea de
După ce copiii oferă mai multe a răspunde
Captarea
2. O2 7` exemple, aceștia vor audia cântecul Laptop corect la
atenției
Ghiocelul și vom discuta despre cele întrebările
Exercițiul Frontal adresate
auzite:
Despre ce semn al primăverii am auzit
în textul cântecului?

3. Anunțarea 1` Elevii sunt anunțați că, în această oră, Conversația Frontal Observarea
subiectului și a vor confecționa din hârtie colorată un sistematică a
obiectivelor buchet de ghiocei pentru a o încuraja pe comporta-
operaționale Zâna Primăvară să sosească cât mai mentului
curând la noi. Vom lucra cu materiale din copiilor
hârtie și vom utiliza următoarele tehnici:
 pliere, tăiere, decupare, lipire și
asamblare.

Înainte să prezint lucrarea model, ne Capacitatea de

vom reaminti părțile componente ale unei a numi părțile
plante. componente
Se prezintă lucrarea model (Anexa 1), ale unei plante
iar copiii vor enumera materialele
utilizate, precizând că vor realiza o Capacitatea de
Dirijarea numire a
învățării lucrare cu materiale din hârtie.
Se intuiesc materialele de care vom materialelor și
Lucrarea
4. 4.1.Prezentarea 5` avea nevoie pentru a realiza lucrarea: coli Conversația Frontal tehnicilor
model
şi intuirea colorate în verde, hârtie creponată, coli utilizate
lucrării model albe, lipici, foarfecă și se numesc Capacitatea de
tehnicile de lucru: pliere, tăiere, decupare, a efectua o
lipire, asamblare. operație de
Înainte de execuția model, elevii vor înmulțire pe
afla câte flori de ghiocei sunt pe coala baza unei
albă, folosind operația de înmulțire imagini
(Anexa 2).
4. 4.2.Demonstrați 10` Se explică şi, cu ajutorul Laptop Coli de hârtie, Frontal Capacitatea de
a sau execuția- videoproiectorului, se demonstrează foarfece, lipici înțelegere a
model fiecare etapă de lucru : Video- pașilor ce
proiector trebuiesc
1. Plierea parțială a colii de culoare urmați în
verde și lipirea celor două realizarea
jumătăți la bază; Conversația lucrării
2. Tăierea unor fâșii late de 1-2 cm;
3. Rularea colii și lipirea la capătul Explicația
 exterior;
4. Decuparea florilor de ghiocei;
5. Lipirea florilor în vârful unora
dintre benzile verzi;
6. Legarea buchetului cu hârtie Demonstrația
creponată;
O1
Verificarea modului de înţelegere a
etapelor de lucru.

4. 4.3. Aplicarea 20` Se realizează exerciții de încălzire a

în practică a mușchilor mici ai mâinilor cu ajutorul
instructajului următoarelor versuri:
Spatele vom îndrepta,
Umerii îi vom mișca.
Degetele-mi sunt petale, Frontal
Se deschid ca la o floare.
Exercițiul
Vântul bate ne-ncetat,
Vârful degetelor bat,
Iar apoi le răsfirăm
Și la pian noi cântăm.
Lebedele-n jur privesc,
Mâinile mi le rotesc,
Morișca o învârtesc Conversația Coli colorate, Deprinderea de
Și la lucru eu pornesc. accesorii, a lipi și de a
Se împart elevilor materialele pregătite Explicația foarfecă, lipici Indivi- decupa
O3
(colile verzi și albe și o fâșie de hârtie dual
O4 Demonstrația
creponată).
 Primele trei etape vor fi realizate de
către elevi în paralel cu cadrul didactic.
Se urmărește modul de realizare a
lucrărilor de către copii, îndrumând și Exercițiul
ajutând acolo unde este nevoie. În
surdină, se aude Primăvara – Antonio
Vivaldi

Încetarea lucrului și curăţenia la locul

de muncă.
Evaluarea lucrărilor se realizează cu Capacitatea de
ajutorul metodei Turul galeriei. Elevii vor a se
Evaluarea preciza numele celor care au respectat autoevalua/de a
toate criteriile (respectarea temei și a Lucrarile
lucrărilor și evalua corect,
5. O5 6` subiectului, corectitudinea aplicării Conversația realizate de Frontal
încheierea pe baza
tehnicilor de lucru, aspectul îngrijit al către elevi
activității criteriilor
lucrării) și vor oferi câte o bulină celei
mai apreciate lucrări.
Se fac aprecieri generale şi individuale
asupra comportamentului şi asupra
participării elevilor la lecţie.
 Proces tehnologic
Subiectul: Buchetul de ghiocei
Tema: Lucrări cu materiale sintetice
Subtema: lucrări din hârtie
Materiale: coli de hârtie de culoare verde și albă, hârtie creponată;
Ustensile: foarfecă, lipici;
Operaţii de lucru (Etape):

1. Plierea colii de culoare verde, ca pe o felicitare, fără a marca muchia, astfel încât coala să
rămână ușor rotunjită la mijloc și lipirea celor două jumătăți obținute, aplicând lipici doar la
bază;

2. Tăierea unor fâșii late de 1-2 cm, obținând tulpinile ghioceilor;

3. Rularea colii de hârtie și lipirea capătului exterior, obținând un buchet;

4. Decuparea după contur

a florilor de ghiocei;
5. Lipirea fiecărei flori în vârful unora dintre benzile verzi obținute anterior;

6. Legarea buchetului cu o fâșie de hârtie creponată și obținerea lucrării finale;

Anexa 1
Anexa 2