Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Introducere
Cele mai multe cercetări ale domeniului, dacă nu toate, se ocupă de evidenţierea
modului în care oamenii dau sens şi îşi construiesc identităţile, relaţiile şi vieţile prin
poveşti care ajută la generarea unei sens al vieţii proprii. Aşa de pildă, Bochner (2011)
arată că actul povestirii este un proces de interpretare în care povestitorul şi
ascultătorul colaborează în construirea de sens. Nararea ajută indivizii să-şi organizeze
evenimentele trăite într-un corpus care poate mai fi uşor de gestionat în contextul
relaţional. Pentru ilustrare redăm următoarea situaţie (după Kellas, 2008): doi soţi
povestesc despre naşterea primului copil când prietenii familiei le-o cer. Deşi ei
experimentează bucuria aducerii pe lume a unui copil, naşterea în sine a fost plină de
complicaţii. Teoretizarea narativă permite cercetătorilor să investigheze conţinutul
poveştii lor, cum anume îi ajută pe cei doi povestirea să dea un sens evenimentelor
care au urmat naşterii copilului şi cum ar putea să le dea un sens în lumina contextului
larg al societăţii existente. Multe poveşti relaţionale ca cea de mai sus ajută persoanele
să-şi construiasca identităţile individuale şi relaţionale. Rezultă, de aici, că un scop al
1
teoriilor narative constă în a interoga modurile în care oamenii construiesc poveşti,
confirmă, resping sau negociază aceste identităţi. De pildă, Reese (1996) investighează
gradul în care povestea relatată de o mamă fiului ei despre naşterea lui influenţează
înţelegerea de sine a copilului. Mai mult, când cei doi soţi povestesc despre naşterea
fiului lor ei îşi construiesc relaţia prin distribuirea lor în anumite caractere. Astfel, în
ciuda diversităţii cele mai multe teoretizări narative au în vedere construirea de sens şi
construirea identităţii celor care povestesc.
Caracteristicile teoriei
Narativul ca ontologie
2
Fischer respinge noţiunea de narativ ca poveste şi, în schimb, argumentează că toate
comunicările umane sunt interpretabile şi ar trebui să fie teoretizate ca narativ. Alţi
autori (Bruner, 1999) arată că oamenii dau sens lucrurilor care li se întâmplă în
termenii caracteristicilor narative (de pildă, prin trasarea subiectului, a secvenţei,
centrarea pe evenimentele din viaţa lor care sunt mai uşor de înţeles). Utilizând
narativul din această perspectivă, s-ar putea analiza evenimentele tot ce au trăit cei doi
soţi în perioada naşterii copilului care persoane care se narează pe sine. La acest nivel,
narativul nu se concentrează pe poveste ci pe natura narativă a interacţiunii umane care
construieşte un sens. Concepând comunicarea umană ca narativă, interperetabilă şi
oamenii ca povestitori, Fischer (1989) şi Bruner (1999) stabilesc narativul ca modul în
care oamenii există în lume şi îi dau sens.
Există şi câteva cercetări care concep cercetarea narativă din punct de vedere al
narativului relaţional. Povestirea la acest nivel nu este doar o simplă construcţie
individuală. În acest caz, există o centrare pe cum anume membrii audienţei sau
3
partenerii relaţionali negociază povestea în sine sau istoria şi realitatea trăirilor pe
baza evenimentelor. Studiile s-au concentrat pe modul în care oamenii spun poveşti şi
apoi îşi construiesc relaţiile. De exemplu, în teoria performanţei narative, Langellier şi
Peterson (2004) s-au centrat pe povestirea colaborativă între membrii familiei ca una
din marile strategii posibile de a face ca familia să funcţioneze şi perpetueze cultura
familială. În mod special, autorii au analizat narativul a trei generaţii de femei franco-
americane şi găsesc faptul că femeile diferă de-a lungul generaţiilor în modul în care
spun poveşti, dau sens, se ascultă una pe alta şi îşi facilitează povestirea. Alte cercetări
au avut în vedere realizările pe care naratorii şi membrii audienţei le împlinesc când
negociază relatarea poveştii. Iar, o serie de alţi autori s-au centrat pe procesul de
povestire în cadrul relaţionării. Astfel, Bochner (2011) susţine nevoia de a privi
povestirea ca relaţional. Autorul menţionat arată că “povestirea nu este doar modul în
care înţelegem relaţionarea nostră, ci şi modul în care relaţionarea noastră este
modelată” (p. 310). Cu alte cuvinte, funcţiile povestirii nu sunt doar modul de
reflectare a relaţiilor ci afectează realitatea modului în care partenerii relaţionali şi
audienţa lor văd această relaţionare. În parte, povestirea constituie relaţionare.
Aplicarea teoriei
4
slabe şi conflictele. O mai bună înţelegere a propriilor probleme derivă din modalităţile
imaginative de gândire oferite de poveste şi din fantezia care este născută de emoţie.
O altă linie de studii examinează relaţia dintre conţinutul narativ şi diferite
variabile relaţionale şi individuale. De pildă, Vangelisti, Crumley şi Baker (1999)
evidenţiază faptul că persoanele care în familie spun poveşti legate de umor, grijă,
reconstrucţie şi adaptabilitate sunt mult mai satisfăcute cu familiile lor decât
persoanele ale căror poveşti conţin teme ca ostilitatea, valori divergente şi haos. A fost
examinat, de asemenea, şi modul în care poveştile cuplurilor şi familiilor ajută la
prezicerea de relaţii importante precum satisfacţie, bună funcţionare şi divorţ.
Prezicerea divorţului de către terapeuţi este ghidat de modul în care cuplurile îşi
articulează poveştile. De exemplu, cuplurile care glorifică lupta în timpuri dificile mult
mai puţin probabil vor divorţa decât cuplurile care-şi descriu relaţia în termeni de haos.
În proiectul Anii de început ai căsătoriei, Veroff, Sutherland, Chadiha et al (1993) s-au
concentrat pe procesul povestirii şi au găsit că în mariajele în care partenerii diferă în
stilul de povestire există mai puţină satisfacţie decât în cuplurile în care există stil
similar de povestire. A fost, astfel, identificat un set de patru comportamente relevante
pentru povestirile în familie:
a. implicarea;
b. dinamismul şi rotirea luării cuvântului între participanţi;
c. asumarea perspectivei (recunoaşterea şi confirmarea altor perspective);
d. coerenţa (organizarea şi gradul de colaborare sau articularea povestirii).
Din toate acestea, asumarea perspectivei prezice satisfacţia, coerenţa,
adaptabilitatea şi buna funcţionare a familiei. Familiile care se consideră ele însele
povestitoare şi care spun poveşti, adesea, sunt semnificativ mai satisfăcute şi
funcţionale decât familiile care nu sunt povestitoare.
Bibliografie
5
9. Linde, C., Life stories. The creation of coherence, New York, Oxford
University Press, 1993
10. McAdams, D.P. The stoires we live by, New York, The Guiford Press, 1997
11. Ochs, E., Narrative, în T. Van Dijk (ed.) Discourse as structure and process,
London, Sage, 1997
12. Peseschkian, N., Poveşti orientale ca instrumente de psihoterapie, Bucureşti,
Editura Trei, 2005
13. Reese, E., Conceptions of self in mother child birth stories, Journal of narrative
and life history, 6, 1996, p. 23-38
14. Serres, M., Récits d' humanisme, Paris, Edition Le Pommier, 2006
15. Vangelisti, A.L., Crumley, L.P., Baker, J.L., Family portraits: stories as
standards for family relationships, Journal of social and personal relationships,
16, 3, 1999, p. 335-368
16. Veroff, J. Sutherland, I. Chadiha, L., Ortega, R.M., Newlyweeds tell their
stoires. Predicting marital quality from narrative assessments, Journal of
marriage and the family, 53, 1993, p. 317-329