PROIECT PEDAGOGIC

de desfăşurare a activităţii didactice cu tema: SELECŢIONAREA DOCUMENTELOR

OBIECTIVE RESURSELE EDUCAŢIONALE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

OPERAŢIONALE Conţinuturi esenţiale Capacităţi de învăţare Sarcini de învăţare Situaţii de învăţare FORMATIVĂ
La sfârşitul activităţii CO1: Clasa este compusă din SO1: Explicaţia IO1:
didactice, toţi elevii vor Reperarea informaţiilor trei grupe de elevi cu Enumeraţi cel puţin 7 Descoperirea Din documentele găsite,
fi capabili: pertinente se face prin ritmuri de lucru indicii care vă ajută să păstraţi-le pe cele
recunoaşterea unor diferite: orientaţi într-un pertinente şi renunţaţi la
O1: să trieze indicii, ce ajută G1: grupul elevilor cu document pe care-l cele care nu corespund
documentele în funcţie orientarea în document: ritm lent de învăţare; căutaţi pentru subiectul nevoii voastre, alegându-
de pertinenţa, fiabilitatea planul, aşezarea în G2: grupul elevilor cu ales. le în funcţie de:
şi disponibilitatea lor; pagină, titlul, subtitlul, ritm mediu de învăţare; G1 – 7; G2 – 9; G3 – 12 - subiect şi problematică;
obiectivul va fi cuvinte de legătură, G3: grupul elevilor cu - obiectul cercetării;
considerat atins dacă paragrafe, tabele, ritm rapid de învăţare - după tipul şi suportul
fiecare elev va găsi şi scheme, imagini fixe, documentului. Reperaţi
păstra documentele care imagini animate, hărţi. informaţia, ajutându-vă de
corespund întrutotul cel puţin 7 indicii,
subiectului ales, notându-vă pe o foaie.
orientându-se după cel
puţin 7 indicii.
O2: să claseze CO2: SO2: Învăţarea de noţiuni IO2:
documentele şi Documentele fiabile se Specificaţi în dreptul Explicaţia Grupaţi documentele
informaţiile găsite, păstrează în funcţie de: documentelor de pe fiabile găsite după cele
păstrându-le pe cele 1) Criterii ştiinţifice foaia voastră criteriile două criterii.
fiabile după un set de (actualitate, validitate); care corespund
criterii date; obiectivul 2) Criterii documentare fiecăruia.
va fi considerat atins (autor identificat, data G1 şi G2 – criteriile, în
dacă fiecare elev va documentului, reputaţia general; G3 – criteriile,
clasa corect documentele editorului, tipul de în general şi
după cele două grupe de scriere, URL) particularităţile
criterii. acestora.
O3: să identifice CO3: SO3: Explicaţia IO3:
resursele selecţionate; Pentru a regăsi cu Specificaţi unde şi când Rezolvarea de Realizaţi un repertoriu cu
obiectivul va fi uşurinţă documentul a fost consultat probleme informaţiile selectate
considerat atins dacă consultat, în caz de documentul, (paragrafe, citate, notiţe,
fiecare elev va specifica nevoie, este bine de inventariind imagini, sunet), indicând
cel puţin 2 surse pentru urmat o cale exactă a informaţiile pertinente: în dreptul lor sursa (cel
informaţiile găsite. referinţelor, în vederea - sub toate formele: puţin 2).
citării corecte a surselor electronică, reviste,
lor în redactarea finală a cărţi, multimedia, site-
lucrării voastre. uri Web;
- în toate documentele
propuse.
G1 şi G2 – cel puţin 2
surse; G3 – toate
sursele.
 Scenariul desfăşurării activităţii didactice

EVENIMENTUL DURATA*
ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE
INSTRUCŢIONAL Tmin Tmax
Scriu pe tablă fraza: „Dacă aş fi Maica Tereza, aş pleca în... pentru...”
Captarea atenţiei Cer elevilor să completeze spaţiile libere cu ţara şi scopul pentru care merg acolo, apoi să-şi prezinte ideile în 2’ 3’
faţa clasei.
Enunţul obiectivelor Se enunţă obiectivele: O1, O2 şi O3 (din proiectul didactic) 2’ 3’
Verific sarcina dată ca temă: să caute pe diferite suporturi (hârtie, audiovizual, electronic, multimedia,site-uri
Reactualizarea celor Web) informaţii despre „călătorie umanitară”.
10’ 11’
învăţate anterior Ce definiţii aţi găsit pentru sintagma „călătorie umanitară”? Pe ce tipuri de documente? Poate constitui
această sintagmă subiectul unei lucrări_ Asociaţi documentul la tipul de informaţie cercetată.
SO1: Enumeraţi cel puţin 7 indicii care vă ajută să orientaţi într-un document pe care-l căutaţi pentru subiectul
ales.
Prezentarea sarcinilor de G1 – 7; G2 – 9; G3 – 12.
SO2: Specificaţi în dreptul documentelor de pe foaia voastră criteriile care corespund fiecăruia.
învăţare şi dirijarea
G1 şi G2 – criteriile, în general; G3 – criteriile, în general şi particularităţile acestora. 20’ 21’
învăţării; obţinerea SO3: Specificaţi unde şi când a fost consultat documentul, inventariind informaţiile pertinente:
performanţei - sub toate formele: electronică, reviste, cărţi, multimedia, site-uri Web;
- în toate documentele propuse.
G1 şi G2 – cel puţin 2 surse; G3 – toate sursele.
Prezentarea şi rezolvarea individuală a testului formativ:
a) Din documentele găsite, păstraţi-le pe cele pertinente şi renunţaţi la cele care nu corespund nevoii voastre,
alegându-le în funcţie de:
- subiect şi problematică;
- obiectul cercetării;
Evaluarea performanţei - după tipul şi suportul documentului. Reperaţi informaţia, ajutându-vă de cel puţin 7 indicii, notându-vă pe o 10’ 11’
foaie.
b) Grupaţi documentele fiabile găsite după cele două criterii.
b) Realizaţi un repertoriu cu informaţiile selectate (paragrafe, citate, notiţe, imagini, sunet), indicând în
dreptul lor sursa (cel puţin 2).
Asigurarea retenţiei Comentăm împreună eventualele erori apărute la testul formativ 5’ 6’
Temă pentru acasă: Realizaţi un document Word cu subiectul „Călătorie umanitară”, întocmind o fişă cu
Asigurarea transferului documentele selecţionate. 1’ 2’
*
În desfăşurarea activităţii didactice vom utiliza timpul minim (Tmin)
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 25.11.2008
ŞCOALA: Şcoala cu cls.I-VIII nr.10 „Mihail Sadoveanu”
CLASA: a VIII-a B
PROFESOR DOCUMENTARIST:
ARIA CURRICULARĂ: Ştiinţe socio-umane
DISCIPLINA: Biblioteconomie şi Ştiinţa informării
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Regăsirea informaţiei
SUBIECTUL: Etapele regăsirii informaţiei. Etapa 3: Selecţionarea documentelor
SCOPUL: Să selecteze, să înţeleagă, rezume şi comunice informaţia relevantă pentru cercetarea
propusă
TIPUL LECŢIEI: Mixtă
LOCUL DESFĂŞURĂRII LECŢIEI: Biblioteca şcolii

Obiective de referinţă

La sfârşitul clasei a VIII-a, toţi elevii vor fi capabili:

 Să îşi dezvolte autonomia de învăţare şi exploatare a resurselor documentare din curiozitate personală sau în vederea pregătirii unei
lucrări;
 Să sesizeze diferenţe structurale, stilistice, tematice, de conţinut în diferite documente;
 Să utilizeze NTIC, Baze de date (BD) şi Internet;
 Să identifice cuvintele cheie corespunzătoare cercetării propuse;
 Să îşi dezvolte spiritul de iniţiativă şi competenţă în regăsirea informaţiei;
 Să utilizeze instrumente tradiţionale şi informatizate de căutare a informaţiei;
 Să îşi dezvolte capacitatea de a lucra direct cu conţinutul documentelor

Mijloace didactice: documente tradiţionale şi electronice: cărţi, reviste, ziare, CD-Encarta 2007; calculatoare, Internet, BD ale
Bibliotecii/CD