CURS FORMARE DE FORMATORI - ANC CRINELA

BORCUT
CAVNIC, MARAMUREȘ MARIN
BORCUT

PROGRAM DE FORMARE
ABILITĂȚI ACTORICEȘTI ÎN JOCUL INTERACȚIUNII SOCIALE: PE SCENA VIEȚII

Cavnic,
2020
 PLAN DE REALIZARE

1. COORDONATELE PROGRAMULUI DE FORMARE

1.1. Denumirea programului de formare

1.2. Tipul prograului de formare

1.3. Număr de cursanți

1.4. Durata
1.5. Locul de desfășurare

1.6. Formatori

2. DESCRIEREA PROGRAMULUI DE FORMARE

2.1. Obiectivele de training

2.2. Grupul-țintă

2.3. Competențe

2.4. Metode, tehnici și procedee de formare

2.5. Rezultate estimate

3. ORGANIZAREA PROGRAMULUI DE FORMARE

4. EVALUAREA PROGRAMULUI DE FORMARE

1. COORDONATELE PROGRAMULUI DE FORMARE

​1.1. Denumirea programului de formare​: ​ABILITĂȚI ACTORICEȘTI ÎN JOCUL INTERACȚIUNII SOCIALE: PE
SCENA VIEȚII

​1.2. Tipul programului de formare​: training de însușire/ dezvoltare abilități de comunicare

interpersonală și socială

​1.3. Număr de cursanți​: 10-12 cursanți per sesiune

​1.4. Durata unei sesiuni​: o sesiune de curs se desfășoară pe o perioadă de 7 zile (6 ore/ zi)

1.5. Locul de desfășurare​: sală de curs disponibilă în instituția de proveniență a participanților; scena
Casei de Cultură Cavnic

1.6. Formatori​: Crinela Borcut, Marin Borcut – formatori acreditați ANC (​☺​)
2. DESCRIEREA PROGRAMULUI DE FORMARE
​2.1. Obiectivele de training​: prn participarea la acest curs, participanții vor dobândi următoarelel
cunoștințe:
● Informații complexe asupra resurselor de cercetare și documentare privind comunicarea și
instrumentarul teatral pe dimensiunile: actorie, regie, scenografie

● Care sunt abilitățile unui joc actoricesc bun (de succes)

● Diferențele majore/ specifice între entitățile teatrale (actor, regizor, scenograf), respectiv între
dimensiunile comunicaționale (verbal, paraverbal, nonverbal)

● Utilizarea funcțiilor fiecărei categorii (entități); exemplificarea practică a acestora

● Elemente de actorie informală: aptitudini specifice, inteligență scenică/ motrică, temperament,
flexibilitate, capacitate oratorică/retorică
● Tehnici de predare nonconformiste (vs. clasice)

● Comportamente-cheie ale unui joc actoricesc de succes

● Folosirea atitudinii specific- comportamentale

● Aplicarea limbajului corporal adecvat conform contextului situațional

● Identificarea nevoilor receptorilor (locutori, spectatori etc.)

​ .2. Grupul-țintă​: acest training se adresează persoanelor care doresc să-și însușească/ dezvolte
2
tehnici specifice de actorie, iubitorilor de teatru care doresc să descopere universul fascinant al
„măștilor”, celor care intenționează să-și dezvolte abilități ce i-ar putea susține în interacțiunea
interpersonală și socială, eventual cea profesională – leadership, mentorship, interviuri, spech-uri,
prezentări de diverse feluri (+/- cameră de filmat)
​2.3. Competențe​ (cf. COD COR – 254.501)

2.3.1. ​Cunoștințe:​ de limba română, a artelor frumoase, de psihologie, de comunicare, mass-media

2.3.2. ​Aptitudini​: cognitive (abilitate generală de învățare, abilitate spațială, de percepție a formei,
capacitate decizională)
2.3.3. ​Satisfacție personală​/ ​profesională​: utilizarea abilităților, realizare, creativitate, valori
morale, statut social, autonomie, responsabilitate, varietatea sarcinilor

​2.4. Metode, tehnici și procedee de formare:

● IceBreaker ● Aplicații pratice

● Brainstorming ● Jocuri de rol
● Dezbatere ● Simulare
● Expunere ● Diverse metode ​learning by doing
● Exemplificare ● Feedback
 ​2.5. Rezultate estimate: ​la finalul trainingului, cursanții vor deține capacitatea de:

● A identifica nevoile contextuale și ale receptorilor

● A se adapta nevoilor identificate, depășind disfuncționalitățile de comunicare prin atitudine de
„bun actor”

● A-și orienta atenția către ambianța fizică și socială

● A comunica cu ușurință

● A socializa cu lejeritate/ „dexteritate”

● A-și menține echilibrul emoțional și în situații de stres, fără manifestări exagerate, excentrice,
neconcordante cu situațiile
● A judeca pertinent lucrurile și a acționa în mod independent

3. ORGANIZAREA PROGRAMULUI DE FORMARE

Obiectiv general​: formarea abilităților standard ale jocului actoricesc ca joc social
Ziua 1: 10.00 – 16.00*

Activitatea Interval orar Durata Descriere Materiale Actanți

(min.)
Primire 09.30-10.00 30 min. Acomodare în sala de Listă de Organizatori;
cursanți curs; înscriere pe lista prezență; mape cursanți
de prezență; împărțire individuale
materiale didactice
Expunere 10.00-10.05 5 min. Prezentare obiective Latop, Formatori,
curs: prezentare detalii videoproiector, cursanți
tehnice/ organizatorice fișier PpT
relevante, pertinente
IceBreaker 10.05-10.20 15 min. Joc: icebreak – Flipchart, coli Formatori,
facilitare interacțiune A0, markere cursanți
cursanți (cunoaștere)
Expunere 10.20-11.10 50 min. Prezentare informații Latop, Formatori
resurse privind videoproiector,
instrumentarul teatral fișier PpT
Flipchart, coli
A0, markere
Coli A4, pixuri
Expunere 11.10-11.30 20 min. Prezentare abilități ale Videoproiector, Formatori
unui joc actoricesc de videoclipuri
(in)succes
Pauză 11.30-11.45 10 min. Formatori;
cursanți
Dezbatere 11.45-12.15 30 min. Identificarea unor Flipchart, coli Formatori;
+ Expunere posibile întrebări ale A0, markere cursanți
cursanților privitoare la
impedimetele unui joc
actoricesc de succes,
respectiv a
răspunsurilor optime
adecvate situațional
Aplicații 12.15-12.55 40 min. Aplicarea informațiilor Jocuri de rol Formatori și
practice dobândite asupra Simulare cursanți
comunicării
interpersonale prin
adecvarea contextuală
a jocului actoricesc
Brainstorming 12.55-13.05 10 min. Implicarea (pro)activă a Laptop, Formatori și
cursanților în videoproiector, cursanți
descoperirea unor flipchart, coli
provocări cu potențial A0 și A4,
disturbator al markere, pixuri
comunicării
interpersonale;
soluționarea lor prin
joc actoricesc
Dezbatere 13.05-13.10 5 min. Analiza răspunsurilor Laptop, Formatori și
obținute în etapa videoproiector, cursanți
anterioară; flipchart, coli
structurarea acestora A0 și A4,
în grupe tematice markere, pixuri
Pauză 13.10-13.50 40 min. Prânz Formatori și
cursanți
Aplicații 13.50-14.10 20 min. Implicarea (pro)activă a Laptop, Formatori și
practice cursanților în videoproiector, cursanți
identificarea unor flipchart, coli
potențiale A0 și A4,
elemente-răspuns la markere, pixuri
situațiile identificate
anterior (feedback la
partea I)
Expunere 14.10-14.30 20 min. Prezentarea unor Laptop, Formatori și
concepte/ modele videoproiector, cursanți
teoretice privind flipchart, coli
elementele necesare A0 și A4,
unei interacțiuni markere, pixuri
eficiente
Exemplificare 14.30-14.40 10 min. Conceperea unui flipchart, coli Formatori și
exemplu concret și A0 și A4, cursanți
relevant care să markere, pixuri
 integreze conceptele
prezentate anterior
Aplicații 14.40-15.00 20 min. Internalizarea flipchart, coli Formatori și
practice conceptelor prezentate A0 și A4, cursanți
anterior prin implicarea markere, pixuri
cursanților în
dezvoltarea skills-urilor
de prezentare ad-hoc,
prin respectarea
regulilor instituite
Expunere 15.00-15.15 15 min. Prezentarea Laptop, Formatori
elementelor de actorie videoproiector,
informală flipchart, coli
A0, markere
Pauză 15.15-15.30 15 min. Formatori și
cursanți
Exemplificare 15.30-15.40 10 min. Concepere exemplu flipchart, coli Formatori și
concret și relevant care A0, markere cursanți
să integreze conceptele
prezentate anterior
Aplicații 15.40-16.05 25 min. Internalizarea flipchart, coli Formatori și
practice conceptelor prin A0, markere cursanți
implicare activă a
cursanților în
dezvoltarea unor
scurte conversații
ad-hoc cu respectare
de reguli trasate
Închiderea 16.05-16.30 25 min. Concluzii (întrebări +flipchart, coli Formatori și
sesiunii de răspunsuri) A0, markere cursanți
formare – Z1
*Formatorii și cursanții pot conveni asupra unor decalaje de orar (privind programul), în funcție de
modul desfășurării training-ului și reactivitatea cursanților

**Am prezentat doar 1 zi (prima) din întreaga sesiune

4. EVALUAREA PROGRAMULUI DE FORMARE

Prin metodele și instrumentele utilizate în cadrul programului de formare (feedback, follow-up etc.) se
va evalua atingerea obiectivelor stabilite inițial.

Indicatori de calitate ai formării:

● Numărul persoanelor care au absolvit / anandonat programul de formare

● Gradul ridicat de satisfacție privind calitatea desfășurării activităților, precum și transpunerea în
practică a noilor competențe dobândite
● Utilitatea practică a conceptelor prezentate/ dobândite, modul de influențare a performanței în
interacțiunea personală și profesională

● Transferul imediat în practică a rezultatelor programului

● Obținerea unor succese evidente și de durată la nivel personal/ profesional

● Primirea de feedback

● Calificativele obținute la chestionarele de evaluare a programului din partea cursanților

● Evoluția ulterioară a cererilor de organizare a noi programe de formare