Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Intalnire Cu Primavara, Insp Grad II
Intalnire Cu Primavara, Insp Grad II
CU
PRIMAVARA
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA
DATA: .03.2021
GRUPA : mare
PROGRAMUL ZILEI :
SCOPUL ACTIVITĂŢII :
- Să răspunda la cât mai multe intrebari pe baza conţinutului imaginii folosind pronume
interogative : ce ? , cine ? , unde ? , când ? , de ce ? .
STRATEGII DIDACTICE :
Metode si procedeee : Conversaţia, explicaţia, descrierea, exercitiul,
problematizarea, explozia stelara, demonstraţia, observaţia, turul galeriei.
Mijloace de invatare : 1 stea mare, 5 stele mici, 1 tablou cu imagini specifice primaverii, fise de
lucru, macheta « Primavara », acuarele, pensule, coli colorate, mijloace audio, atlase, pliante.
DURATA : o zi.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ
SALUTUL : În prima parte a zilei, in cadrul întalnirii de dimineaţa, copiii asezati in cerc
vor rosti salutul de dimineată sub forma unei poezii :
« Dimineata a sosit,
În cerc să ne adunam
Cu totii sa ne salutam :
- Copii, astăzi eu sunt Soarele (voi purta un soare în piept), iar voi, dupa ecusoanele pe
care le purtaţi veti fi: « iepuraşi », « buburuze », « fluturaşi », « albinuţe », « melcişori ».
ACTIVITATEA DE GRUP : pe masa fata ghioceilor, emotii, de ce este vesel ghiocelul ? furios,
trist…
Tranzitie : zbor de fluturas mergem catre centre
După ce sarcinile de la sectoare vor fi îndeplinite, copiii vor trece pe la toate centrele în
care au lucrat pentru a vedea şi aprecia rezultatele activitătii.
Evaluare -
Secvenţele Strategii
Conţinutul instructiv-educativ al activităţii instrumente şi
activitătii didactice
indicatori
1. Moment Crearea condiţiilor necesare desfăşurării activităţii:
organizatoric
~pregătirea mobilierului şi a materialelor necesare;
~asigurarea unui climat educaţional favorabil, în
concordanţă cu tema zilei.
2. Captarea Va sosi in clasă elementul surpriză al activitătii : Conversaţi
atenţiei
Zâna Primăverii. Aceasta, le oferă copiilor un a
tablou reprezentând imagini cu anotimpul
Atentia,
primăvara.
promptitudinea
-Primăvara a venit, Elementul
răspunsurilor.
Tot în jur a înflorit .
surpriză-
Copilaşii bucuroşi
Observarea
Zâna
Ghiocei adună-n coş. comportamentului
Primăvara
Satele au prins iar viaţă, copiilor.
Izvoraşe, pârâiaşe,
Susură iar bucuroase.
Păsările au venit,
Tot în jur e fericit !
3. Enunţarea Se anunţă tema activitătii în termeni accesibili:
scopului şi a Expunerea
Vom desfăşura o activitate care se
obiectivelor
numeşte : »Întâlnire cu primăvara», folosind o
metodă interesantă, denumită « explozia stelară ».
Zâna Primăvara ne-a adus câteva imagini care
sugerează aspecte ce se petrec în frumosul său
anotimp. Cu ajutorul acestor imagini si a altor
materiale pe care le veţi descoperi mai târziu, vom
sistematiza cunostintele noastre despre primăvara,
ne vom împărti pe grupe, vom lucra la măsute,
apoi vom realiza o pictură reprezentând un
Exerciţiul
« Tablou de primăvară ».
PREZENTATOR :
Era o zi rece de iarnă senină, dar rece. Pomilor goi, le cam tremurau
crengile! Iarna asta era aşa de lungă.Nu îndrăznea nimeni să-i spună
Îi vine-n ajutor!
Ca o lungă aşteptare
Să împrăştiem omătul!
Deşteptarea!!!
Clopotesc necontenit!
La şcoală aş fi erou
În grabă să nu vă scap
Un cucui am căpătat!
Aşteptăm cu nerăbdare
Să ne înverzim la soare!
Coroniţă de prinţese!
Înfloresc grădinile,
Ceru-i ca oglinda,
Cântă ciocârliile ,
Imn de veselie,
Fluturii cu miile,
Joacă pe câmpie.
Hora-n bătătură,
Să te cânt, natură!
Copiii formează un cerc simbolizând o grădină înflorită.În interiorul cercului se aşează 5-6 copii
ce reprezintă diferite flori. Se mai stabilesc câţiva copii-albine, şi câţiva copii-fluturi, care stau
în afara grădinii.Jocul începe cu intonarea melodiei de către copiii din cerc şi de către copiii-
flori.La versurile”Prin livezi albinele”, aceştia ocolesc grădina (cercul) şi intră în ea, oprindu-se
la câte o floare. La versul „Fluturii cu miile”,fluturii înconjoară în zbor grădina sau intră în cerc,
unde îşi continuă zborul.Când melodia ajunge la versurile „Joacă fete şi băieţi”, copiii din cerc
încep să joace o horă. Jocul se reia, mereu cu alţi copii în rolurile de flori, albine şi fluturi.
Ce?
Cine?
Unde?
De ce? Când?