GRǍDINIȚA NR.22”SF.

ANA”CRAIOVA
GRUPA PREGǍTITOARE

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATǍ

HORA LEGUMELOR

Educatoare : Mariana Bejan

 Proiect de activitate integrată
Tema de studiu: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: “Ce mă ȋnconjoară?”
Subtema: “Ce ne aduce toamna-n coş?”
Forma de realizare: activitate integrată – ALA-ADE (DLC, DOS)- ADP
Activităţi de învăţare:

ADP:
●Întâlnirea de dimineaţă: mişcări de înviorare,salutul,ziua,luna în care ne aflăm, completarea
calendarului naturii, discuţii despre anotimpul toamna şi despre fructele de toamnă.
●Mă pregătesc pentru activităţi.
●Joc de mişcare: “Coşul rupt!”

ALA - Centre de interes:

●Ştiinţă: “Etichete pentru borcane.”
●Artǎ: “Cartea legumelor“- desen, colorare legume de toamǎ.
●Joc de masǎ: “Puzzle”- Legume de toamnă.
●Construcţii: “Legume de toamnă”- piuneze

ADE – “ Hora legumelor”

●DLC - joc didactic;
●DOS - activitate practică.

Scopul activităţii:
◦ Formarea deprinderii de a răspunde corect şi complet la întrebările adresate;
◦ Educarea unei exprimări orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic;
◦ Dezvoltarea capacităţii copiilor de a descrie imagini, obiecte.

Obiective operaţionale:
ALA
Ştinţă:
◦ Să raportze corect numărul la cantitate;
◦ Să numere conştient în limitele 1-5.
Artǎ:
◦ Să utilizeze tehnica desenului în redarea legumelor de toamnă, respectând conturul şi culorile
potrivite.
Joc de masǎ:
◦ Să reîntregească imaginea legumelor de toamnă.
Construcţii:
◦ Să redea imaginea legumelor de toamnă cu ajutorul piunezelor.

ADE
DLC –“ Ce ştii despre mine?” - joc didactic.
◦ Să denumească imaginile de pe jetoane;
◦ Să descrie imaginea de pe jetoane;
◦ Să formuleze propoziţii;
◦ Să reprezinte grafic o propoziţie;
◦ Să răspundă corect la întrebări.
DOS – “ Coşul cu legume” – colaj.
◦ Să decupeze imaginea legumei dupa conturul trasat pe hartie ;
◦ Să lipescă siluetele obţinute ȋn urma decupǎrii pentru a realiza imaginea coşului cu legume;
◦ Să redea cu ajutorul grisului aspectul de legume brumate.

Strategii didactice:
Metode: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul. Lucrul individual, metoda
Diamantul.
Mijloace de învăţământ: jetoane cu imagini reprezentând legume, ecusoane pentru copii,
jetoane (mici) cu legume pentru copii, medalioane pentru jocul de mişcare, lipici, gris, hârtie
glasata, frunze presate de diferite forme si culori specifice toamnei.

Forma de organizare: pe grupuri, frontal, individual.

Durata: 1 zi.
Locul desfăşurării: sala de grupă.

Material bibliografic:
„Revista învăţământ preşcolar”, 2009
„Metode interactive de grup”
„Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar”, nivel 5- 7 ani
„Metodica predării în învăţământul preşcolar”. 2007
“Activitatea integrate din gradinita”-ghid,Editura Didactica Publishing House,2008
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei începe cu “Întâlnirea de dimineaţă”, în inceputul căreia facem puţină

mişcare „Ca să fiu copil voinic/Eu fac sport încă de mic/Merg în pas alergător/Sar apoi într-
un picior/Mă opresc, respir uşor/Întind braţele să zbor/Dar cel mai bine e să fac şi
gimnastică/Un, doi,un,doi,/Faceţi toţi la fel ca noi!/Ăsta-i doar un început/Ia priviţi cât am
crescut!”.
Ne aşezăm şi continuăm cu salutul, facem prezenţa, stabilim la Calendarul Naturii, ziua,
data, cum este vremea afară, luna în care suntem.
Le voi spune apoi că Zâna -Toamnă mi-a trimis o scrisoare în care ne roagă să îi arătăm cât
de multe ştim noi despre roadele ei şi în special despre legumele de toamnă.

“Dragii mei, ştiu că azi este o zi importantă pentru voi, văd că sunteţi foarte frumoşi,
sunteţi aranjaţi, dar vreau să văd că sunteţi şi cei mai cuminţi copii din grădiniţă.
Eu am văzut că în săptămâna aceasta la grădiniţă vorbiţi despre roadele mele şi anume
despre legumele de toamnă.
Am aflat că voi ştiţi foarte multe lucruri despre mine şi bogăţiile mele, iar ca să fiu
sigură că aşa este v-am pregătit câteva sarcini-surpriză şi dacă reuşiţi să le îndepliniţi cu
succes, adică să răspundeţi corect şi nu mai când sunteţi întrebaţi, lucraţi ordonat în
centre şi mai ales în linişte, la sfârşitul activităţiilor copiii cuminţi vor fi recompensaţi!
Aşa că, dragi copii, să trecem la treabă!
Pe cutie aveţi un plic!
Deschideţi plicul şi urmaţi instrucţiunile!
Mult noroc!
Aştept numai rezultate bune!
La revedere, copii!”

Prin această scrisoare realizez captarea atenţiei pentru desfăşurarea jocului didactic de la
Educarea limbajului “Ce stii despre mine?”
După terminarea activităţii de Educarea limbajului, urmează vizitarea centrelor de interes
pregătite, unde explic sarcina de lucru: Artă, Ştiinţă, Biblioteca,Joc de msa şi Construcţii.
Copiii îşi aleg centrele.
Urmăresc realizarea cât mai corectă a sarcinilor de lucru.
În încheiere voi face aprecieri verbale şi le voi acorda recompense
 PROIECT DIDACTIC

EVENIMENTUL CONŢINUT STRATEGII EVALUARE

DIDACTIC ŞTIINŢIFIC DIDACTICE

1.MOMENT Aerisirea sălii de

ORGANIZATORIC grupă.
Pregătirea centrelor
şi a materialelor
necesare activităţii

2.CAPTAREA Citesc scrisoarea de la Zâna Explicaţia Sesizarea

ATENŢIEI Toamna. Conversaţia atenţiei
copiilor.

3.REACTUALIZAREA Deschid plicul, iar câte un copil Explicaţia Se urmăreşte cu

CUNOŞTINŢELOR vine şi extrage un bileţel pe care Conversaţia atenţie
este scris o întrebare.Dacă explicaţiile
răspunsul este corect pe panou date.
va fi afişată o frunză galbenă. Se urmăreşte
Copiii au nevoie de 5 răspunsuri realizarea
corecte pentru a deschide cutia corectă a
de la Zâna Toamnă. sarcinilor.
Întrebări posibile:
1.Care sunt lunile anotimpului
toamna?
2.Care sunt caracteristicile
anotimpului toamna?
3.Formează o propoziţie cu
toamna.
4.Recitaţi o poezie despre
anotimpului toamna.
5. Despărţiti în silabe cuvântul
“octombrie”.
6.Cate cunvinte are propozitia :
“Rosiile sunt zemoase”.
4.ANUNŢAREA TEMEI După ce copiii au trecut de Conversaţia
prima probă deschid cutia adusă Explicaţia
de Zâna -Toamna.
Cu această ocazie anunţ tema
activităţii “Ce ştii despre
mine?”- joc didactic, prin
intermediul căruia vom afla mai
multe lucruri despre legumele
de toamnă.

5.DIRIJAREA Copiii vor fi împărţiţi în doua

ÎNVĂŢĂRII grupe :grupa rosiilor şi grupa
ardeilor.Fiecare copil primeşte
câte un jeton ce reprezintă
legume de toamnă.Fiecare copil
va trebui să denumească legume
respectiva.
Un copil numit de mine va
ridica un jeton,va denumi ce
este desenat pe el şi va întreba
echipa adversă “Ce ştii despre
mine?”, iar copiii din cealaltă
echipă vor trebui să spună cât
mai multe despre leguma de pe Explicaţia
jeton. Conversaţia
Aplic metoda „Diamantul”.Pe Exerciţiul Urmăresc şi
un panou voi avea desenat apreciez
schema Diamantului,iar copiii răspunsurile
vor răspunde la ghicitori şi
copiilor
întrebări despre legume de
toamnă. Notez răspunsurile
până se completează schema.
Fac apoi aprecieri verbale
asupra desfăşurării jocului.
Trec la următoarea probă lăsată
de Zâna -Toamnă.
Copiii primesc ecusoane care ii
vor îndruma spre centrul de
activitate.
Vizitez cu copiii centrele la care
vom lucra azi.
ARTĂ- Activitate Practică
“Cosul cu legume“- colaj.
Copiii vor trebui să pună pe
suprafaţa
siluetelor(legume)lipici, dup a
ce acestea au fost decupate pe Explicaţia
contur,după care vor presăra Demonstraţia
gris pentru a reda aspectul de Lucrul
legume putin individual
brumata.Legumele sunt puse in
cosul gol
Apoi vor aplica frunze de
diferite culori pentru un aspect
si mai placut.
ŞTIINŢĂ - “Etichete pentru
borcane “.
Pe fiecare capac observăm o
cifră şi un legume. Copiii
trebuie să coloreze atâtea
legume de pe capac câte ne Observarea
indică cifra respectivă, iar
realizării
legumele colorate trebuie să le
lipescă pe borcanul desenat pe sarcinilor cât
plansă. mai corecte.
Biblioteca“Cartea
Legumelor“-desen, scriere Se fac
legume de toamna. aprecieri
Copiii primesc câte o filă de
carte pe care va trebui să
deseneze legume şi să lipească
cuvinte (legume). La sfarsit se
semneaza.Astfel fiecare copil
are fila lui în Cartea Legumelor
 Joc de masa“Puzzle”- legume
de toamnă.
Copiii vor trebui să reîntregească
imaginea legumelor de toamnă.
CONSTRUCŢII
“Legume de toamnă”- piuneze
Cu ajutorul piunezelor copiii vor
trebui să redea imaginea
legumelor.
După prezentarea intuirea
materialelor, copiii işi aleg
centrele în care vor merge, dar
ţinând cont de ecusoanele primite.
Se fac exerciţii de încălzire a
mâinilor:
“Mâna lebada o fac
Care dă mereu din cap
Lebedele -n jur privesc
Mâinile eu le rotesc
Mâinile nu stau deloc
Şi se pregătesc de joc
Degetele-mi sunt petale
Le deschid ca la o floare
Ploaia cade neîncetat
Vârful degetelor bat
Şi apoi le răsfirăm
Şi la un pian cântăm.”
Le urez “Spor la lucru!”
Urmăresc activitatea in fiecare
centru, intervenind cu indicaţii
unde sunt întâmpinate greutăţi.
6ASIGURAREA Fac un bilanţ asupra activităţii Conversaţia
FEED+BACK+ULUI desfăşurate pe parcursul întregii
zile.

7.ÎNCHEIEREA Fac aprecieri verbale cu privire la Conversaţia Aprecieri

ACTIVITĂŢII modul în care au răspuns în verbale
cadrul jocului şi asupra modului Recompense
în care au lucrat la centre şi le dau
recompense.