Prof. Înv.

Primar:
STAHII SABINA ANTONIA
CLASA PREGĂTITOARE
 PROIECT DIDACTIC

DATA: 26.01.2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială “Sfânta Maria” Botoșani
CLASA PREGĂTITOARE
PROF. ÎNV. PRIMAR: STAHII SABINA ANTONIA
ARIA CURRICULARĂ: Arte vizuale și abilități practice
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Pic, picătura năzdrăvană”
SUBIECTUL LECŢIEI: Povestea unei picături de apă
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidarea noilor cunoștințe
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română
Matematică și explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
DURATA : 20 de minute sincron şi 5 minute activităţi asincron.

COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme
artistice;
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbal, kinestezică.

COMPETENȚE INTEGRATE:
2. COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;

3. MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

1.1. Transformările apei în natură.
SCOPUL LECȚIEI: familiarizarea cu transformările apei; formarea deprinderii de a realiza
creații artistice utilizând tehnici de lucru elementare și materiale adecvate;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să sesizeze elementele de detaliu dintr-un mesaj vizual care reprezintă frumusețea apei;
O2 - să identifice materialele și etapele de lucru respectând ordinea efectuării lor;
O3 - să asambleze corect şi estetic părţile componente ale lucrării, având ca suport modelul,
pentru a realiza cât mai bine după modelul dat;
O4 - să audieze cântecul, manifestându-se adecvat versurilor, pe fond muzical.

STRATEGIA DIDACTICĂ: Practic-aplicativă

a) Metode şi procedee: conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, munca independentă,
exercițiul,audiția muzicală.
b) Mijloace didactice: computer, material audio-video, canalul You Tube, prezentări ppt, fotografii,
foarfece, lipici, coli de hârtie, Mapa elevului nr. 5, creioane colorate, carioci.
c) Forme de organizare: frontal, individual.
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE:
Observarea sistematică, autoevaluare, evaluare orală, aprecieri verbale.
RESURSE: Umane: 18 elevi
Temporale: 20 minute sincron/ 5 minute asincron
Spaţiale: sala de clasă virtuală (platforma Microsoft Teams)
BIBLIOGRAFIE:
1. Dragomir, M.C.(2014)-Arte vizuale și abilități practice. Instrument de predare integrată a artelor
plastice și a lucrului manual
2. Programa școlară pentru Arte vizuale și abilități practice, clasa pregătitoare.

SITEGRAFIE:
1. www.didactic.ro
 ACȚIUNI ȘI
ETAPELE OB. OPERAȚII STRATEGII DIDACTICE
ELEMENTE DE CONŢINUT EVALUARE
LECŢIEI OP. ALE METODE ŞI MATERIAL FORME DE
ÎNVĂȚĂRII PROCEDEE DIDACTIC ORGANIZARE
Se creează condiţiile optime Elevii se
pentru desfăşurarea lecţiei: conectează la
- verificarea computerului; platforma
1.Moment
- verificarea conexiunii la Microsoft Conversația Laptop
oragnizatoric
internet; Teams. Aplicația Frontal online
2ʼ
- conectarea la platforma Microsoft
Microsoft Teams; Teams
- pregătirea materialului
didactic necesar;
Formularea
2. Reactualizarea răspunsurilor
cunoștințelor Se reactualizează cunoştinţele corespunzătoar Prezentare Frontal Aprecierea
anterior elevilor purtând o discuţie e cerințelor Conversația Power Point orală a
dobândite 3ʼ O1 colectivă dirijată . didactice răspunsurilor
formulate.
Activitate sincron 1.3

3.Consolidarea Se urmărește povestea ”Picătura Conversaţia

O1
cunoştintelor prin Pic, Pic” și se discută despre Elevii fac
 transformările apei în natură. conexiuni și Observarea
https://www.youtube.com/watch? găsesc Prezentare Sistematică
O2 v=kLnxjjw07ck explicații. Problematizarea Power Point Frontal
exerciţii 5ʼ Se poartă o discuție cu referire la You tube Aprecierea
Activitate sincron 1.1. transformările apei în natură. Se Elevii privesc orală a
2.1.
emit ipoteze și se realizează atent videoul. Video răspunsurilor
conexiuni. Participă activ. Demonstrația Creioane
Explicația colorate
DIRIJAREA Se prezintă lucrarea model Ascultă
ÎNVĂȚĂRII explicațiile.
(Planșa 21) și elevii sunt rugați să
a) Analiza
lucrării model privească cu atenție, deoarece,
pentru a trece mai departe la Aplicația Frontal Observarea
activitatea lor, vor trebui să se Conversația Wordwall Sistematică
Accesează
joace un joc.
jocul
https://wordwall.net/resource/
9610792
1.1-
După cum ați observat, prin joc ați
O.2
identificat materialele necesare
b) Demonstrația
realizării copăcelului. Le vedeți Power Point
și explicarea
pe ecran.
modului de
Se explică etapele de lucru și Conversația
lucru Asamblează
modul de realizare al lucrării.
1. Se colorează planșele.
2. Se decupează materialele.
3. Se lipesc piesele.
 5. Se asamblează lucrarea.
c) Executarea Se realizează compoziția pe un
fond muzical adecvat – cântecul
produselor-
„Sunny Mornings de Peder B.
formarea de Helland” You Tube
https://www.youtube.com/watch?
priceperi și
v=hlWiI4xVXKY
deprinderi
Activitate asincron frontal/ Activitate
propusă (activitate în individual asincron
completare) Explicația (asincron) propusă
Propun elevilor să (activitate în
realizeze alte machete Ascultă cu atenție indicațiile. completare)
asemănătoare.