Etică și integritate academică

Un exemplu banal de comportament lipsit de etică este reprezentat de copiatul la examene. Acest
comportament derivă din dorința de a avea rezultate cât mai bune pentru hrănirea propriului ego,
derivă din frica de eșec și implicit de note mici iar dacă gândim în avans, rezultatele bune
obținute la examene sunt răsplătite cu burse de merit, deci acest comportament poate avea și
fundamente financiare. Acest comportament și urmările lui reflectă o falsă impresie a capacității
intelectuale și poate atrage după sine și disprețul colegilor sau conflicte de natură exterioară dar
și interioară
Contextul în care apare acest comportament lipsit de etica este, de obicei, în timpul examenelor
din sesiune. Am asistat și eu la o asemenea situatie în care o colegă a fost prinsă la scurt timp
după începerea examenului cu resurse scrise asupra ei. Fetei i s-au confiscate fițuicile și i s-a
permis să continue examenul deoarece era la prima abatere și în general, era o fată foarte bună.
La primirea rezultatelor, acesta a luat totusi nota de trecere chair daca pe parcursul examenului
nu mai avea resursele scrise de pe care să se inspire. În ceea ce privește atitudinea profesorului,
acesta nu procedat corect deoarece nu a aplicat sanțiunilenecesare și suficiente pentru
comportamentul lipsit de etica al fetei.
Cauzele care declanșează acest comportament sunt atat de natură internă cât și externa. Este
posibil ca studentul sa fi trecut printr-o perioadă dificilă din punct de vedere emoțional, financiar
sau chiar medical, perioade care pot afecta capacitatea de învățare iar studentul recurge la copiat
datorită faptului că nu a reușit să se pregătească pentru examen. Există totuși și cuze de natură
internă, cum ar fi dezinteresul față de obligațiile care derivă din statutul de student, lipsa
responsabilității, sau chiar focusul studentului pe alte subiecte de interes.
Cel care descopră acest comportament are datoria etică și morală să ia măsuri atât cât îi permite
statutul. Ideal ar fi ca studenții să nu adopte un asemenea comportament lipsit de etica dar în
cazul în care se întampla, teoria spune ca studentul prins cu orice tip de resursă care îi poate
usura munca în timpul examenului trebuie sancționat cu suspendarea urmatoarelor 3 sesiuni de
examen și a examenului curent. În practică nu se întampla de fiecare data la fel și asta depinde de
profesor deoarece el este primul care are puterea de a sancționa în situația dată.
Prevederile codului de etică și deotologie universitară al UVT, cuprind principiul onestităţii şi
corectitudinii intelectuale iar Art. 7, alin. 3, lit. b. refelcta problema despre care am discutat
anterior. ,,Orice fraudă intelectuală şi/sau contrafacere constituie o încălcare a principiului
onestităţii şi corectitudinii intelectuale, indiferent de modul de realizare: b) copiatul la examene
şi concursuri;’’
Acest comportament lipsit de etica al studenților este adoptat de toate genrațiile si de-a lungul
timpului toată lumea, de la profesori și până la studenți nedreptățiți din cauza acestui
comportament, au luptat pentru combaterea copiatului la examene. În opinia mea, cea mai simplă
variantă de combatere a copiatului la examene s-a descoperit acum, în perioada pandemiei.
Datorita examenelor sustinute online, timpul de rezolvare a fost redus dramatic tocmai din acest
motiv, reducerea timpului în rezolvarea un itemi nu le permite studenților să caute raspunsuri.
Faptul ca totul se desfasoara contra-timp, reprezintă o presiune foarte mare pentru un student
nepregătit și chiar daca, în timpul unui test online, are toate resursele pregătite, timpul nu-i
permite să copieze. In opinia mea aceasta e cea mai simplă modalitate de a combate sau cel putin
a reduce copiatul la examene.