GHIDUL

DETECTIVULUI
ENERGETIC

Proiect realizat cu sprijinul financiar al Fondului pentru Inovare Civică, program dezvoltat de Fundaţia pentru Dezvoltarea Societăţii Civile în parteneriat cu Romanian-American Foundation și Enel România
CONTEXT
Proiectul “Eco – Eficient” implementat de Fundația TERRA Mileniul III în perioada 2017 – 2018 își
propune creșterea nivelului de educație privind utilizarea eficientă a energiei în comunitate și
implicit aducerea în centrul atenției a problemei eficienței energetice și a consumului responsabil
de energie.
Nivelul de confort al unei gospodarii este legat în mod direct de utilizarea eficientă a energiei.
Multitudinea de echipamente care fac viața mai ușoară sunt consumatoare de energie, iar
disponibilitatea multor familii de a utiliza astfel de “ajutoare” este dependentă de mărimea facturii
la energie și de puterea financiară a fiecarei familii.
Ținând cont de faptul că politica UE în domeniul energiei se bazează pe trei obiective principale:
Durabilitate, Competitivitate și Siguranță în alimentarea cu energie, apreciem că informarea și
conștientizarea cetățenilor cu privire la eficiența energetică sunt elemente cheie.
Elevii de gimnaziu sunt pregătiți să înțeleagă și să asimileze informații cu privire la eficiența
energetică în contextul protejării Mediului, fiind deja familiarizati cu noțiuni de bază în fizică, chimie,
geografie, biologie. Mai mult, aceștia de află la vârsta la care doresc să facă lucruri noi, au puterea
și dorința de a se implica și de a schimba lucrurile, atât în folosul lor dar și al celor din jur (familie,
prieteni, vecini, cunoscuți).
“Detectivul energetic” reprezintă activități practice ale elevilor de gimnaziu care vor identifica sub
îndumarea profesorului coordonator pierderile de energie din școală, sau de acasă pe baza
acestui “GHID AL DETECTIVULUI ENERGETIC” elaborat de Fundația TERRA Mileniul III.

Material realizat cu sprijinul financiar din partea Fondului pentru Inovare Civica, program dezvoltat
de Fundatia pentru Dezvoltarea Societatii Civile in parteneriat cu Romanian-American Foundation
si Enel Romania.
Mai multe detalii pe http://www.fdsc.ro/fondul-pentru-inovare-civica
 Acesta este un ghid destinat elevilor și

INTRODUCERE profesorilor care vor lucra împreună pentru a

identifica, rezolva și apoi împiedica risipa de
energie în școala lor.

Ghidul prezintă șapte cazuri de risipă de energie

electrică și termică. Pentru fiecare dintre aceste
cazuri se va forma o echipă de detectivi speciali,
câte cinci elevi, care vor fi supravegheați de câte
un profesor, pe care îl vom numi "superiorul"
detectivilor.

Misiunea detectivilor speciali este de a:

 identifica eventualele cazuri de risipă de energie electrică sau termică;
 identifica persoanele responsabile de producerea risipei;
 lua măsuri pentru a rezolva aceste cazuri și de a preveni repetarea lor;
 comunica rezultatele investigațiilor lor în vederea obținerii certificării
energetice pentru școală.

Timp de două luni, echipele de detectivii vor investiga cazurile care

le-au fost atribuite, vor întocmi un raport final pentru fiecare caz pe
care îl vor prezenta apoi superiorilor. Superiorii au un rol foarte
important - ei trebuie să prezinte neregulile constatate de către
detectivi conducerii școlii și, în cele din urmă, să determine consiliul
de conducere să ia măsuri pentru a opri producerea lor.
 CAZUL RASARITULUI
INTARZIAT
Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că există persoane din școala ta care țin luminile aprinse când e
suficientă lumină naturală. O risipă de energie și bani!
Cea mai mare parte din cantitatea de energie pe care o consumăm este produsă în urma arderii
cărbunilor, petrolului și a gazelor naturale. Risipa de energie înseamnă poluarea mediului deoarece
producția de energie implică emisii foarte mari de dioxid de carbon, oxizi de sulf și azot, cenușă etc.
Detectivii speciali de energie trebuie să rezolve această problemă. Ei trebuie să promoveze folosirea
luminii naturale oricând și oriunde este posibil. Lumina naturală este gratuită. Nu folosește resurse
valoroase de combustibil. Nu produce poluare!

Sarcina ta specială
Nume de cod: "Operațiunea Răsăritul"
Pornește o anchetă ca să afli dacă în
școala ta sunt aprinse mai multe becuri
decât este nevoie.
Adună informații despre posibilele
nereguli. Decide dacă este într-adevăr un
caz grav. Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ-L
REZOLVI!
Ce trebuie să faci:
Caută indicii! Iată câteva indicii orientative:
 Ferestre murdare;
 Holuri iluminate mai puternic decât
este nevoie;
 Lumini aprinse pe holurile unde există
deja suficientă lumină naturală;
 Lumini aprinse și după ora 10
dimineața (când, de obicei, este suficientă
lumină de afară);
Organizează o întâlnire
Adună toți detectivii implicați în această
operațiune și comparați observațiile.
 Când și unde ați constatat că există
cazuri de iluminat inutil?
 Ce au aceste locuri în comun?
 Care sunt martorii și suspecții?
Ține evidența
Trebuie să ai un caiet special în care să
notezi toate observațiile :
 ora la care ai constatat o neregulă,
modul în care se folosește iluminatul în
exces,
 ultima persoană care s-a aflat acolo,
înaintea ta.
Vino cu o rezolvare!
 Ce se poate face pentru a rezolva problema
iluminatului inutil?
 Cum pot să rezolve această problemă elevii,
profesorii și celelalte persoane din școală?
 Alcătuiește un dosar în care să treci toate
observațiile și ideile tale;
 Prezintă dosarul superiorilor tăi (profesori și
directorul școlii);
 Explică-le avantajele acestei acțiuni și spune-le
cum poate fi dusă la bun sfârșit.

Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care sunt părțile
acestui plan, pe care le consideră cele mai importante și pe care vor să le
aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici dacă planul
funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre progresele
făcute.
 Raportează concluziile superiorilor.
MULT SUCCES!
 CAZUL RISIPEI DE LUMINA

Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că există persoane în școala ta care nu folosesc iluminatul în
mod eficient.
Acest lucru poate fi cauzat fie de faptul că aprind luminile deși nu este nevoie, fie de folosirea unor
tipuri de veioze sau aplice necorespunzătoare. Oricare ar fi cauza, efectul este evident - risipă de
energie și bani!

Sarcina ta specială Ce trebuie să faci:

Nume de cod: "Operațiunea Lumânarea"
Pornește o anchetă ca să afli ce fel de
corpuri de iluminat folosește școala ta.
Adună informații despre posibilele
nereguli. Decide dacă este într-adevăr un
caz grav. Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ-L
REZOLVI!
Caută indicii! Iată câteva indicii orientative:
 Lumini aprinse în camere unde nu se află nimeni:
 Lumini aprinse deși lumina naturală este
suficientă;
 Holuri luminate mai intens decât este nevoie;
 Folosirea becurilor clasice în locuri în care este
nevoie ca ele să fie aprinse toată ziua, când becurile
eficiente economic ar fi mult mai potrivite;
 Veioze sau aplice prăfuite.
Ține evidența
Trebuie să ai un caiet special în care să
notezi toate observațiile:
 ora la care ai constatat o neregulă,
 locul,
 modul în care ferestrele și lumina
naturală nu sunt valorificate suficient,
 ultima persoană care s-a aflat acolo
înaintea ta.
Organizează o întâlnire
Adună toți detectivii implicați în această
operațiune și comparați observațiile.
 Când și unde ați constatat că există
cazuri unde iluminatul este ineficient?
 Ce au aceste locuri în comun ?
 Care sunt martorii și suspecții?

Vino cu o rezolvare!
 Ce se poate face pentru a rezolva problema iluminatului ineficient?
 Cum pot să prevină această problemă elevii, profesorii și celelalte
persoane din școală?
 Alcătuiește un dosar în care să treci toate observațiile și ideile tale.
 Prezintă dosarul superiorilor tăi (profesori și directorul școlii)
 Explică-le avantajele acestei acțiuni și spune-le cum poate fi dusă la
bun sfârșit.

Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care sunt părțile
acestui plan, pe care le consideră cele mai importante și pe care vor să le
aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici dacă planul
funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre progresele
făcute.
 Raportează concluziile superiorilor.

MULT SUCCES!
 CAZUL "MAREA RISIPA
DE CALDURA"
Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că școala ta folosește iarna o cantitate foarte mare de energie
pentru încălzire. Deși s-au cheltuit sume foarte mari pentru sistemul de încălzire, în școală tot este
frig, undeva au loc pierderi de energie. Energia folosită pentru încălzire se obține prin arderea de
cărbuni, petrol, gaze naturale într-o centrală termică. Risipa de energie înseamnă poluarea mediului
deoarece producția de energie implică emisii foarte mari de dioxid de carbon, oxizi de sulf și azot,
cenușă etc. Detectivii speciali trebuie să acționeze pentru a opri această risipă.

Sarcina ta specială
Nume de cod: "Operațiunea Furnalul"
Pornește o anchetă pentru a afla dacă în
școala ta se risipește căldura.
Adună probe pentru identificarea
potențialei probleme. Decide dacă există
într-adevăr o problemă.
Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ O REZOLVI!
Ce trebuie să faci: Ține evidența
Caută indicii! Iată câteva indicii orientative: Trebuie să ai un caiet special în care să
 Uși și ferestre lăsate deschise chiar și în zilele notezi toate observațiile:
friguroase ;  ora la care ai constatat o neregulă,
 Camere încălzite deși nu e nimeni înăuntru;  locul,
 Săli de clasă în care este mai cald decât ar trebui (și  modul în care se risipește căldura,
se deschid ferestrele pentru a se regla temperatura)  ultima persoană care s-a aflat acolo
 Sistemul de încălzire funcționează și în week-end înaintea ta.
sau vacanțe, când nu e nimeni în școală;
 Calorifere și radiatoare poziționate în spatele
mobilierului, ne-permițând astfel răspândirea aerului
cald;
Vino cu o rezolvare!
 Ce se poate face pentru a rezolva
 Folosirea unor calorifere și radiatoare fără
problema risipei de căldură?
termostat.
 Cum pot să prevină această problemă
Organizează o întâlnire elevii, profesorii și celelalte persoane din
Adună toți detectivii implicați în această școală?
operațiune și comparați observațiile.  Alcătuiește un dosar în care să treci toate
 Când și unde ați constatat că există observațiile și ideile tale.
cazuri unde se irosește căldura?  Prezintă dosarul superiorilor tăi
 Ce au aceste locuri în comun ? (profesori și directorul școlii)
 Care sunt martorii și suspecții?  Explică-le avantajele acestei acțiuni și
spune-le cum poate fi dusă la bun sfârșit.
Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care
sunt părțile acestui plan, pe care le consideră cele mai
importante și pe care vor să le aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici
dacă planul funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre
progresele făcute.
 Raportează concluziile superiorilor.
MULT SUCCES!
 CAZUL "INCALZIM VANTUL
IN CLASA”
Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că iarna se pierde o cantitate foarte mare de căldură din cauza
slabei izolații a ușilor și ferestrelor. În școală este curent, acest lucru creând disconfort și, în același
timp, se consumă o cantitate mare de energie pentru încălzire. Din nou, o risipă de energie și bani!
Energia folosită pentru încălzire se obține prin arderea de cărbuni, petrol, gaze naturale într-o centrală
termică. Risipa de energie înseamnă poluarea mediului deoarece producția de energie implică emisii
foarte mari de dioxid de carbon, oxizi de sulf și azot, cenușă etc. Detectivii speciali trebuie să acționeze
pentru a opri această risipă în iarna următoare.

Sarcina ta specială
Nume de cod: "Operațiunea Briza"
Pornește o anchetă pentru a afla dacă se pierde căldură în școala ta.
Adună probe pentru identificarea potențialei probleme. Decide dacă
există într-adevăr o problemă.
Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ O REZOLVI!
Ce trebuie să faci:
Caută indicii! Iată câteva indicii orientative:
 Crăpături în tocurile ferestrelor și ușilor;
 Benzile izolatoare din jurul geamurilor lipsesc sau
sunt deteriorate;
 Uși și ferestre care nu sunt bine închise în zile
friguroase;
 Clanțe stricate;
 Ventilatoare și hote pornite când nu mai este nevoie.
Ține evidența
Trebuie să ai un caiet special în care să
notezi toate observațiile:
 ora la care ai constatat o neregulă,
 locul,
 modul în care aerul cald iese din clase
sau cel în care intră aerul rece,
 ultima persoană care s-a aflat acolo
înaintea ta.

Organizează o întâlnire
Adună toți detectivii implicați în această
operațiune și comparați observațiile.
 Când și unde ați constatat că se
formează curent?
 Ce au aceste locuri în comun ?
 Care sunt martorii și suspecții?
Vino cu o rezolvare!
 Ce se poate face pentru a rezolva
problema curentului din școală?
 Cum pot elevii, profesorii și celelalte
persoane din școală să prevină producerea
curentului?
 Alcătuiește un dosar în care să treci toate
observațiile și ideile tale.
 Prezintă dosarul superiorilor tăi
(profesori și directorul școlii)
 Explică-le avantajele acestei acțiuni și
spune-le cum poate fi dusă la bun sfârșit.

Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care
sunt părțile acestui plan, pe care le consideră cele mai
importante și pe care vor să le aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici
dacă planul funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre MULT
progresele făcute.
 Raportează concluziile superiorilor. SUCCES!
 CAZUL "PICATURA
FIERBINTE"

Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că se pierd cantități importante de apă caldă în sectorul tău de
acțiune. Asta înseamnă că se risipește o cantitate foarte mare de energie. Este, în același timp, și o
risipă de bani!

Energia folosită pentru încălzirea apei se obține prin arderea de cărbuni, petrol, gaze naturale într-o
centrală termică. Risipa de energie înseamnă poluarea mediului deoarece producția de energie implică
emisii foarte mari de dioxid de carbon, oxizi de sulf și azot, cenușă etc. Detectivii speciali trebuie să
acționeze pentru a opri această risipă.

Sarcina ta specială
Nume de cod: "Operațiunea Sauna"
Pornește o anchetă pentru a afla dacă se
risipește apă caldă în școala ta.
Adună probe pentru identificarea
potențialei probleme. Decide dacă există
într-adevăr o problemă.
Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ O REZOLVI!
Ce trebuie să faci:
Ia un termometru și mergi la locul faptei. Caută indicii!
Iată câteva indicii orientative:
 Robinete care picură, chiar dacă sunt închise
complet;
 Persoane care lasă robinetele deschise;
 După ce deschizi robinetul, durează mult până apa
ce curge este caldă ;
 Temperatura apei este mai mare de 430C;
 Conductele de apă caldă nu sunt izolate.
Ține evidența
Trebuie să ai un caiet special în care să
notezi toate observațiile:
 ora la care ai constatat o neregulă,
 locul,
 modul în care se irosește apa caldă,
 ultima persoană care s-a aflat acolo
înaintea ta.

Organizează o întâlnire Vino cu o rezolvare!

Adună toți detectivii implicați în această  Ce se poate face pentru a rezolva
operațiune și comparați observațiile. problema risipei de apă caldă?
 Când și unde ați constatat risipă de  Cum pot să prevină risipa elevii,
apă caldă? profesorii și celelalte persoane din școală?
 Ce au aceste locuri în comun ?  Alcătuiește un dosar în care să treci toate
observațiile și ideile tale.
 Care sunt martorii și suspecții?
 Prezintă dosarul superiorilor tăi
(profesori și directorul școlii)
 Explică-le avantajele acestei acțiuni și
spune-le cum poate fi dusă la bun sfârșit.
Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care
sunt părțile acestui plan, pe care le consideră cele mai
importante și pe care vor să le aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici
dacă planul funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre
progresele făcute.
 Raportează concluziile superiorilor.

MULT SUCCES!
 CAZUL
FERESTRELOR
MURDARE
Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că există persoane
în școala ta care nu permit intrarea luminii naturale în
clase, ci preferă să aprindă lumina. O risipă de energie și
bani! Cea mai mare parte din cantitatea de energie pe
care o consumăm este produsă în urma arderii cărbunilor,
petrolului și a gazelor naturale. Risipa de energie
înseamnă poluarea mediului deoarece producția de
energie implică emisii foarte mari de dioxid de carbon,
oxizi de sulf și azot, cenușă etc. Detectivii speciali de
energie trebuie să prevină această problemă. Ei trebuie să Sarcina ta specială
încurajeze folosirea luminii naturale oricând și oriunde Nume de cod: "Operațiunea Lustru"
este posibil. Lumina naturală este gratuită. Nu folosește Pornește o anchetă ca să afli dacă
resurse valoroase de combustibil. Nu produce poluare! ferestrele din școala ta sunt curate și
permit luminii naturale să pătrundă.
Adună informații despre posibilele
nereguli. Decide dacă este într-adevăr un
caz grav.
Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ-L REZOLVI!
Ce trebuie să faci: Ține evidența
Caută indicii! Iată câteva indicii orientative: Trebuie să ai un caiet special în care să
 Ferestre murdare; notezi toate observațiile:
 Jaluzele sau draperii care rămân trase peste zi,  ora la care ai constatat o neregulă,
împie- dicând lumina să pătrundă;  locul,
 Ferestre acoperite cu afișe sau blocate de mobilă;  modul în care ferestrele nu sunt
 Pereți zugrăviți în culori întunecate (pereții zugrăviți valorificate suficient,
în alb reflectă mai multă lumină)  ultima persoană care s-a aflat acolo
înaintea ta.

Vino cu o rezolvare!
Organizează o întâlnire  Ce se poate face pentru a rezolva
Adună toți detectivii implicați în această problema ferestrelor murdare?
operațiune și comparați observațiile.  Cum pot elevii, profesorii și celelalte
 Când și unde ați constatat că există persoane din școală preveni această
ferestre murdare? problemă?
 Ce au aceste locuri în comun ?  Alcătuiește un dosar în care să treci toate
 Care sunt martorii și suspecții? observațiile și ideile tale.
 Prezintă dosarul superiorilor tăi
(profesori și directorul școlii)
 Explică-le avantajele acestei acțiuni și
spune-le cum poate fi dusă la bun sfârșit.
Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care
sunt părțile acestui plan, pe care le consideră cele mai
importante și pe care vor să le aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici
dacă planul funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre
progresele făcute.
 Raportează concluziile superiorilor.
MULT SUCCES!
CAZUL APARATURII
FLAMANDE

ECONOMIE
DE ENERGIE

Problema
Rapoartele de la detectivii noștri arată că există persoane în școala
ta care fac abuz de aparate electrice precum televizoare,
calculatoare, copiatoare etc. O risipă de energie și bani! Cea mai
mare parte din cantitatea de energie pe care o consumăm este
produsă în urma arderii cărbunilor, petrolului și a gazelor naturale. ON
Risipa de energie înseamnă poluarea mediului deoarece producția
de energie implică emisii foarte mari de dioxid de carbon, oxizi de OFF
sulf și azot, cenușă etc. Detectivii speciali de energie trebuie să
prevină această problemă. Ei trebuie să încurajeze folosirea
acestor aparate într-un mod cumpătat.

Sarcina ta specială
Nume de cod: "Operațiunea Gizmo"
Demarează o acțiune pentru a afla dacă aparatura electrică
este folosită excesiv în școala ta.
Adună informații despre posibilele nereguli. Decide dacă este
într-adevăr un caz serios.
Dacă da, FĂ CEVA CA SĂ-L REZOLVI!
Ce trebuie să faci:
Caută indicii! Iată câteva indicii orientative:
 Calculatoare, imprimante, televizoare, copiatoare
pornite, pe care nu le folosește nimeni;
 Folosirea unor radiatoare suplimentare, deși
încălzirea centrală funcționează în școală
Organizează o întâlnire
Adună toți detectivii implicați în această
operațiune și comparați observațiile.
 Când și unde ați constatat folosirea în
exces a aparaturii electrice?
 Ce au aceste locuri în comun ?
 Care sunt martorii și suspecții?
Pasul final
 Când superiorii tăi au timp să te asculte, întreabă-i care
sunt părțile acestui plan, pe care le consideră cele mai
importante și pe care vor să le aplice;
 Ulterior, începe o anchetă "sub acoperire" ca să verifici
dacă planul funcționează;
 Notează tot ce descoperi;
 Organizează încă o întâlnire pentru a discuta despre
progresele făcute.
 Raportează concluziile superiorilor.
MULT SUCCES!
Ține evidența
Trebuie să ai un caiet special în care să
notezi toate observațiile:
 ora la care ai constatat o neregulă,
 locul,
 câte aparate sunt folosite deși nu este
nevoie,
 ultima persoană care s-a aflat acolo
înaintea ta.
Vino cu o rezolvare!
 Ce se poate face pentru a rezolva
problema aparatelor "flămânde"?
 Cum pot elevii, profesorii și celelalte
persoane din școală preveni această
problemă?
 Alcătuiește un dosar în care să treci toate
observațiile și ideile tale.
 Prezintă dosarul superiorilor tăi
(profesori și directorul școlii)
 Explică-le avantajele acestei acțiuni și
spune-le cum poate fi dusă la bun sfârșit.
 PROBLEME IDENITIFICATE ÎN SOLUȚII IDENITIFICATE PENTRU REZOLVAREA DATA
CAZUL PUNCTAJ
CADRUL CAZULUI PROBLEMELOR COMPLETĂRII

MATRICEA ENERGETICA
Curățarea periodică a ferestrelor (fie de către elevi, fie de către
Ferestre murdare. 25

RĂSĂRITULUI
personalul de serviciu).

ÎNTÂRZIAT
1. CAZUL
Holuri iluminate mai puternic decât este Stingerea luminilor acolo unde elevii au acces sau convingerea
nevoie. cadrelor didactice să facă același lucru în sectorul lor de activitate.
25
Lumini aprinse pe holuri unde există deja Stingerea luminilor acolo unde elevii au acces sau convingerea
suficientă lumină naturală. cadrelor didactice să facă același lucru în sectorul lor de activitate.
25
Lumini aprinse și după ora 10 dimineața (când Stingerea luminilor acolo unde elevii au acces sau convingerea
există suficientă lumină de afară). cadrelor didactice să facă același lucru în sectorul lor de activitate.
25
Lumini aprinse în camere unde nu se află Stingerea luminilor acolo unde elevii au acces sau convingerea
nimeni. cadrelor didactice să facă același lucru în sectorul lor de activitate.
20
Lumini aprinse deși lumina naturală este Stingerea luminilor acolo unde elevii au acces sau convingerea
RĂSĂRITULUI
10
ÎNTÂRZIAT
suficientă. cadrelor didactice să facă același lucru în sectorul lor de activitate.
2. CAZUL

Stingerea luminilor acolo unde elevii au acces sau convingerea

Holuri luminate mai intens decât este nevoie.
cadrelor didactice să facă același lucru în sectorul lor de activitate.
10
Folosirea becurilor clasice în locuri în care este
nevoie ca ele să fie aprinse toată ziua, când Trecerea la sistemul de iluminat eficient energetic. 40
becurile eficiente economic ar fi mai potrivite.
Veioze sau aplice prăfuite. Curățarea periodică a acestora. 20
Uși și ferestre lăsate deschise chiar și în zilele Închiderea acestora și prevenirea deschiderii lor când nu este
friguroase. necesar.
10
3. CAZUL “MAREA RISIPĂ

Camere încălzite deși nu e nimeni înăuntru. Oprirea furnizării de căldură. 10

Săli de clasă în care este mai cald decât ar
DE CĂLDURĂ”

trebui (și se deschid ferestrele pentru a se Reglarea temperaturii optime. 15

regla temperatura).
Sistemul de încălzire funcționează și în week- Abordarea personalului din administrație cu scopul de a remedia
end sau vacanțe, când nu e nimeni în școală. această problemă.
20
Calorifere și radiatoare poziționate în spatele Repoziționarea mobilierului în sălile de clasă și convingerea
mobilierului, nepermițând astfel răspândirea cadrelor didactice să facă același lucru în cancelarie, secretariat 20
aerului cald. și birouri.
Folosirea unor calorifere și radiatoare fără
termostat.
Înlocuirea acestora cu unele noi, cu termostat. 25
Repararea acestora sau, în cazul în care sunt prea deteriorate
35
VÂNTUL ÎN CLASĂ”

Crăpături în tocurile ferestrelor și ușilor.

pentru a fi reparate, înlocuirea lor.
Benzile izolatoare din jurul geamurilor lipsesc
“ÎNCĂLZIM

Înlocuirea benzilor cu unele noi. 25

4. CAZUL

sau sunt deteriorate.

Uși și ferestre care nu sunt bine închise în zile
friguroase.
Închiderea lor și verificarea zilnică. 15
Clanțe stricate. Repararea acestora. 15
Ventilatoare și hote pornite când nu mai este Oprirea lor (dacă elevii au acces) sau abordarea persoanelor
nevoie. responsabile în acest scop.
10
Robinete care picură, chiar dacă sunt închise Repararea sau înlocuirea acestora cu unele noi (dacă nu mai pot
25
5. CAZUL “PICĂTURA

complet. fi reparate).
Abordarea acestor persoane cu scopul de a le convinge de
Persoane care lasă robinetele deschise. 15
FIERBINTE”

importanța acestui detaliu aparent nesemnificativ.

După ce deschizi robinetul, durează mult până
apa ce curge este caldă.
Temperatura apei este mai mare de 43 o C.
Utilizarea acelei ape reci - poate fi, de exemplu, colectată în sticle
pentru o folosi ulterior la udatul florilor.
15
Reglarea din centrala termică a temperaturii apei de către
administrația școlii.
10

Conductele de apă caldă nu sunt izolate. Izolarea termică a conductelor. 35

Curățarea periodică a ferestrelor (fie de către elevi, fie de către
Ferestre murdare.
personalul de serviciu).
25
FERESTRELOR
MURDARE

Jaluzele sau draperii care rămân trase peste

6. CAZUL

zi, împiedicând lumina să pătrundă.

Îndepărtarea jaluzelelor sau draperiilor pe timpul zilei. 15
Ferestre acoperite cu afișe sau blocate de Repoziționarea mobilierului și/sau îndepărtarea afișelor de pe
mobilă. geamuri.
25
Pereți zugrăviți în culori întunecate (pereții
zugrăviți în alb reflectă mai multă lumină).
Redecoarea sălilor de clasă și a birourilor cadrelor didactice. 35
Calculatoare, imprimante, televizoare,
APARATURII
FLĂMÂNDE

copiatoare pornite, pe care nu le folosește Oprirea lor totală când nu mai sunt folosite. 50
7. CAZUL

nimeni.

Folosirea unor radiatoare suplimentare, deși Eliminarea radiatoarelor în timpul iernii, dacă temperatura este
încălzirea centrală funcționează în școală reglată optim de la centrala termică.
50

Matricea Energetică este în strânsă legătură cu acțiunile pe care trebuie să le deruleze detectivii speciali de energie. Astfel, completarea Matricei va urmări pas cu pas rezolvarea cazurilor din Ghidul Detectivului. Pentru obținerea certificatului de eficiență
energetică școlile trebuie să obțină un punctaj de minim 70 de puncte din totalul de 100 acordat pentru fiecare caz. În final, deci, din scorul maxim de 700 de puncte, școala trebuie sa obțină cel puțin 490 de puncte. Detectivii vor încerca să rezolve
fiecare dintre problemele identificate la nivelul fiecărui caz din Ghid, iar fiecare problemă rezolvată va primi un anumit număr de puncte, în funcție de gravitatea și urgența acesteia.
NOTE:
Septembrie 2017
Această publicaţie este parte a proiectului Eco-eficient, realizat cu sprijinul financiar al Fondului pentru Inovare Civică, program dezvoltat de Fundaţia pentru Dezvoltarea Societăţii Civile
în parteneriat cu Romanian-American Foundation și Enel România.
Reponsabilitatea pentru conținut apartine în exclusivitate implementatorului acestui proiect și nu poate fi atribuită finanțatorului.