CERC DE ÎNVĂȚARE ÎNTRE EGALI

( PEER LEARNING CIRCLE*)

DE CE?
Deseori, în timpul ședințelor de lucru, timp prețios este folosit doar pentru a face raportări, informări și a discuta
despre ce nu funcționează.
Din această cauză, se pierde oportunitatea de a lucra pe soluții (nu pe probleme!!), și de a fructifica ideile tuturor
participanților.

CE E UN CERC DE ÎNVĂȚARE?
Strategie care permite colegilor să ceară ajutor în a rezolva provocări profesionale și personale importante pe care le
întâmpină și să primească ajutor repede, eficient și fără să își compromită imaginea.

PENTRU CE
● Ca să deblocăm situații de criză cu ajutorul colegilor
● Ca să generăm soluții și să ne îmbogățim viața în același timp
● Ca să beneficiem de înțelepciunea colectivă
● Ca să creăm o comunitate de oameni care se simt aproape

CUM – PAȘI DE URMAT ÎN CREAREA UNUI CERC DE ÎNVĂȚARE - ÎN BREAKOUT ROOM

PAS 1 – CONECTARE ȘI CONTRACTARE – 5 MIN
● Cine e în încăpere? – Fiecare își spune numele si localitatea unde se află
● Cine se oferă să fie facilitator? - grupul decide cine este facilitatorul
● Cine se oferă să urmărească timpul? - grupul decide cine este responsabil pentru acest lucru (adică sa anunțe
când mai sunt 15, respectiv 5 minute)
Facilitatorul întreabă - Cine își dorește să primească ajutor din partea colegilor pentru o provocare importantă pentru
care vrea să-și asume pași de acțiune? – îl numim deținătorul provocării
Facilitatorul amintește participanților că e important să:
● ne asumăm responsabilitatea 100 % pentru participarea noastră și pentru rezultatele pe care le obținem
● adresăm întrebari deschise și să oferim feedback dintr-un spațiu de blândețe, ne pasă
● fim deschiși la perpective noi și la a învăța din înțelepciunea colectivă
● păstrăm confidențialitatea
● ne amintim că ceea ce se întâmplă este cel mai potrivit lucru care s-ar fi putut întâmpla
● respectăm timpul

PAS 2 – PREZENTAREA PROVOCĂRII SUB FORMĂ DE ÎNTREBARE – 3 MIN

Facilitatorul invită deținătorul provocării să o prezinte pe scurt, preferabil sub forma unei întrebări – (contextul,
istorie relevantă, rol, de ce este provocarea importantă, ce au încercat deja ) către colegii de grup.

Exemplu de provocare: Ce soluții pot găsi pentru a-i motiva mai mult pe elevi să învețe? Până acum am încercat x,y, z…
. Situația concretă cu care mă confrunt în clasă/școală este… Acest lucru este important pentru mine pentru că…

PAS 3 – ÎNTREBĂRILE MEMBRILOR ECHIPEI – 7 MIN

● Facillitatorul amintește ce înseamnă întrebări potrivite
● Întrebări deschise formulate la persoana I ( nu au răspuns de tip DA/NU)
● Nu sunt sugestii deghizate

ASA DA ASA NU

De ce este această problemă importantă pentru mine? E important pentru tine să rezolvi X ?

De la cine aș putea învăța să rezolv ? Ai vorbit cu X ca să te ajute ?

Cum am rezolvat o situație asemănatoare in trecut ? E prima oară că ți se întămplă ?

Acest instrument face parte din metodologia ACTION REFLECTION LEARNING

 ● Facilitatorul invită fiecare participant să își imagineze că este provocarea lui și să scrie in chat (fără să dea
ENTER) întrebările pe care le-ar avea dacă ar avea această provocare. Și cel care are problema scrie întrebări.
● După 2 minute facilitatorul invită fiecare participant să dea ENTER ( in chat vor apărea toate întrebările)
● Fiecare citește întrebările pe care le-a scris cu voce tare , posesorul provocării doar ascultă

--------------------------- JUMĂTATEA TIMPULUI - PERSOANA CARE ȚINE TIMPUL ANUNȚĂ GRUPUL

PAS 4 – OFERTELE COLEGILOR – 7 MIN

● Facilitatorul amintește că e momentul pentru sugestii și oferte de ajutor. Ofertă poate fi o poveste, o idee, o
recomandare, un site, o carte, un articol sau o conversație după întâlnire cu posesorul întrebării. Și cel care are
problema se gândește la resurse noi.
● Fiecare scrie in chat ce poate oferi cu drag celui care are provocarea și datele pentru a putea fi contactat
● După 2 minute facilitatorul invită fiecare participant să dea ENTER ( in chat vor apărea toate ofertele și sugestiile)
● Dacă timpul permite fiecare citește ce a scris ca ofertă.

PAS 5 – FEEDBACK ȘI PAȘI URMĂTORI – 3 MIN

● Facilitatorul invită deținătorul provocării să spună în câteva cuvinte cum a fost pentru el experiența și ce pași își
asumă în continuare

PAS 6 – DEBRIEF – 5 MIN

● Facilitatorul invită grupul să reflecteze axându-se pe valoarea adusă, implicațiile acestui proces și posibile
modalități de aplicare în propria echipă.
o Ce ați învățat important pentru voi pe durata acestui proces?
o Ce oportunități se deschid acum?
o Cum puteți folosi acest proces în continuare?

Acest instrument face parte din metodologia ACTION REFLECTION LEARNING