Proiect de lectie

Disciplina: Geografia umana

Clasa: a X-a
Tema: Caile de comunicatie si transporturile
Tipul lectiei: mixta (evaluare-predare-invatare)

Obiective de referinta:
R1 – dobandirea de cunostinte cu privire la caracteristicile transporturilor feroviare si rutiere la nivel mondial;
R2 – dezvoltarea capacitatilor cognitive de intelegere, analiza, sinteza si evaluare;
R3 – formarea unei atitudini active si responsabile fata de cunoastere si civilizatie.

Obiective operationale. La sfarsitul lectiei, elevii vor fi capabili:

O1 - sa enumere categoriile de cai de comunicatie;
O2 – sa explice importanta fiecarui tip de transport;
O3 – sa identifice/localizeze pe harta principalele magistrale feroviare si rutiere;

Strategia: inductiva, dirijata, cognitiva, euristica

Organizarea: frontala si independent-individuala
Metode: expunerea sistematica si explicatia, observarea, conversatia euristica, comparatia, problematizarea-descoperirea, lucrul cu harta.
Material didactic: manualul, harta politica a lumii, fise de lucru, fise de evaluare.
Material bibliografic: Ilinca N. - Didactica geografiei Ed. Polirom 2002, Maria Eliza Dulama - Modelul invatarii depline a geografiei, Ed. Clusium 2004, Serban C.. – Geografie-
manual pentru clasa a X-a, Ed. Ec. Preuniversitara, Negut S., Ielenicz M., Apostol G. - Geografie- manual pentru clasa a X-a, Ed. Humanitas 2005,
 Desfasurarea lectiei

Obiective Momentele Activitatea de predare-invatare Strategii Evaluare

operationale lectiei Activitatea profesorului Activitatea elevului didactie
1 2 3 4 5 6
Pregatirea caietului si a manualului scolar Observarea Atentionare,
Organizarea Pregatirea clasei: controlul prezentei aprecieri
clasei si ordinei
Anunţ elevii că vor da un test secvenţial
pentru verificarea cunoştinţelor din
Verificarea subcapitolul anterior: Industria. Elevii raspund la intrebari Observarea, Evaluarea initiala
cunostintelor Împart elevilor testele. analiza,
Supravegheaz elevii pe parcursul expunerea
testului şi răspund eventualelor
nelămuriri ale elevilor.
Anuntarea Precizez obiectivele si strategia de Asculta, accepta, se mobilizeaza, participași noteaza in Expunerea, Observarea
temei rezolvare, conditiile de lucru. caiete titlul lecției. lucrul la tabla comportamentului
Comunica titlul lectiei pe care îț scriu elevilor;
pe tabla:
Caile de comunicatie
si transporturile
O1 Dirijarea Asculta, reflecteaza si raspund, noteaza pe fisa de lucru: Conversatia, analiza raspunsurilor;
invatarii Caile de comunicatii cuprind urmatoarele sisteme: expunerea observarea
- Care sunt tipurile de cai de - terestre: feroviare si rutiere; sistematica si comportamentului
comunicatii pe care le cunoasteti? - navale: maritime si fluviale; explicatia elevilor;
- Care credeti ca este rolul - aeriene;
transporturilor in societatea umana? - speciale.
Transporturile faciliteaza legatura dintre localitati, tari,
Vom studia astazi doar transporturile continente, putand scoate din izolare anumite regiuni ale
Terrei; faciliteaza legaturile dintre regiunile cu materii
terestre. prime si centrele de prelucrare si mai departe cu centrele de
consum.
O2 Dirijarea Adreseaza intrebari: Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa Conversatia, Stimularea
invatarii Care sunt avantajele si dezavantajele de lucru observarea, participarii elevilor la
transporturilor feroviare? Transporturile feroviare analiza, formularea
Avantaje: capacitate mare de transport a calatorilor si a comparatia, raspunsurilor
marfurilor pe distante lungi, viteza, siguranta.
Dezavantaj: nu pot patrunde in orice regiune, fiind problematizarea,
dependente de caracteristicile reliefului. lucrul cu harta
Istoric:
- in 1830 - a circulat primul tren tractat de o locomotiva,
intre orasele Liverpool si Manchester pe o lungime de cca.
 60 km., cu o viteza de 25 km/h
- in Romania – 1856 – Oravita - Bazias
O1 Dirijarea Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa Conversatia, Stimularea
O2 invatarii Credeti ca la nivel mondial caile de lucru descoperirea, participarii elevilor la
O3 ferate sunt repartizate in mod egal? In prezent lungimea cailor ferate este de 1,6 mil km. Caile problematizarea, formularea
ferate sunt inegal repartizate pe glob in functie de
Care dintre statele lumii credeti ca lucrul cu harta si raspunsurilor
particularitatile componentelor naturale sau de nivelul de
detin cea mai mare parte din dezvoltare economico-sociala a statelor. atlasul
lungimea cailor ferate? Cele mai dense retele sunt in state dezvoltate (SUA, Jponia,
Europa de Vest, Africa de Sud), iar cele mai rare in tarile
slab dezvoltate ale Africii si Americii de sud, precum si in
statele cu populatie redusa numeric (Australia, Canada)
Dirijarea Caile ferate se diferentiaza dupa: Conversatia, Stimularea
O1 invatarii Care credeti ca sunt criteriile dupa 1) particularitatile mediului geografic: descoperirea, participarii elevilor la
O3 care pot fi clasificate caile ferate? - la suprafata solului problematizarea, formularea
- in subteran lucrul cu harta si raspunsurilor
- in tuneluri atlasul
Urmariti pe harta politica a lumii - suspendate
traseele celor mai importante 2) dupa dimensiunile ecartamentului:
magistrale feroviare. - îngust (sub 1.435 mm), în spaţiile montane pentru
Identificati orasele intre care se exploatarile forestiere si miniere;
realizeaza legaturile feroviare. - normal (1.435 mm), repartizate mai ales în Europa,
Asia şi Africa;
Dirijarea Asculta, reflecteaza si raspund, noteaza pe fisa de lucru: Conversatia, analiza raspunsurilor;
invatarii - Care sunt tipurile de cai de Caile de comunicatii cuprind urmatoarele sisteme: expunerea observarea
O1 comunicatii pe care le cunoasteti? - terestre: feroviare si rutiere; sistematica si comportamentului
- Care credeti ca este rolul - navale: maritime si fluviale; explicatia elevilor;
transporturilor in societatea umana? - aeriene;
- speciale.
Vom studia astazi doar transporturile Transporturile faciliteaza legatura dintre localitati, tari,
terestre. continente, putand scoate din izolare anumite regiuni ale
Terrei; faciliteaza legaturile dintre regiunile cu materii
prime si centrele de prelucrare si mai departe cu centrele de
consum.
Dirijarea Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa Conversatia, Stimularea
invatarii Care sunt avantajele si dezavantajele de lucru observarea, participarii elevilor la
O2 transporturilor feroviare? Transporturile feroviare analiza, formularea
Avantaje: capacitate mare de transport a calatorilor si a comparatia, raspunsurilor
marfurilor pe distante lungi, viteza, siguranta.
Dezavantaj: nu pot patrunde in orice regiune, fiind problematizarea,
dependente de caracteristicile reliefului. lucrul cu harta
Istoric:
- in 1830 - a circulat primul tren tractat de o locomotiva,
intre orasele Liverpool si Manchester pe o lungime de cca.
60 km., cu o viteza de 25 km/h
- in Romania – 1856 – Oravita - Bazias
 Dirijarea Adreseaza intrebari:
invatarii Credeti ca la nivel mondial caile
O1 ferate sunt repartizate in mod egal?
O2
Care dintre statele lumii credeti ca
O3
detin cea mai mare parte din
lungimea cailor ferate?
Dirijarea Adreseaza intrebari:
invatarii Care credeti ca sunt criteriile dupa
O1 care pot fi clasificate caile ferate?
O3
Urmariti pe harta politica a lumii
traseele celor mai importante
magistrale feroviare.
Identificati orasele intre care se
realizeaza legaturile feroviare.
Care sunt cele mai moderne garnituri
de tren?
Care sunt cele mai celebre tuneluri
feroviare?
O2 4-5’ Dirijarea Adreseaza intrebari:
invatarii Care credeti ca sunt avantajele si
Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa Conversatia, Stimularea
de lucru descoperirea, participarii elevilor la
In prezent lungimea cailor ferate este de 1,6 mil km. Caile problematizarea, formularea
ferate sunt inegal repartizate pe glob in functie de
lucrul cu harta si raspunsurilor
particularitatile componentelor naturale sau de nivelul de
dezvoltare economico-sociala a statelor. atlasul
Cele mai dense retele sunt in state dezvoltate (SUA, Jponia,
Europa de Vest, Africa de Sud), iar cele mai rare in tarile
slab dezvoltate ale Africii si Americii de sud, precum si in
statele cu populatie redusa numeric (Australia, Canada)
Caile ferate se diferentiaza dupa: Conversatia, Stimularea
1) particularitatile mediului geografic: descoperirea, participarii elevilor la
- la suprafata solului problematizarea, formularea
- in subteran lucrul cu harta si raspunsurilor
- in tuneluri atlasul
- suspendate
2) dupa dimensiunile ecartamentului:
- îngust (sub 1.435 mm), în spaţiile montane pentru
exploatarile forestiere si miniere;
- normal (1.435 mm), repartizate mai ales în Europa,
Asia şi Africa;
- larg (peste 1.435 mm), caracteristice Rusiei, Spaniei,
Portugaliei ş.a.
3) dupa lungimea si intensitatea traficului:
a. magistrale feroviare
– Transsiberianul 9302 km. – Moscova- Vladivostok
- Transandinul – Buenos Aires- Valparaiso
- Transaustralianul – Perth-Sydney
- Transafricanul – Lagos-Mombasa
- SUA – New York-Los Angeles
b. cai ferate principale (nationale)
c. cai ferate secundare
In ultimele decenii au fost introduse trenuri de mare viteza:
- Franta – TGV – Paris-Lyon (cca. 400 km. in 2 ore)
- Japonia – Shinkansen – Tokyo - Osaka
Tuneluri feroviare
- Japonia -Seikan -1989 = 54km - Honshu – Hokkaido
- Europa – Simplon – Elvetia - Italia - 1905 = 20 km.
- Eurotunel – Franta - Marea Britanie – 1994= 51
km.
Cai ferate la mare altitudine:
- Lima – Oroya (Peru) = 4829m
Statiile complexe spre care converg cel putin 3 linii
principale se numesc: noduri feroviare
Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa Conversatia, Stimularea
de lucru expunerea participarii elevilor la
 dezavantajele transporturilor rutiere? Transporturile rutiere sistematica si formularea
Aceste avantaje au determinat ca -sunt mai rapide, mai comode, ajung in locuri mai greu explicatia, raspunsurilor
lungimea cailor rutiere sa fie mai accesibile. problematizarea
Lungimea cailor rutiere este de cca 10 ori mai mare decat
mare sau mai mica decat lungimea
cea a calilor ferate
cailor ferate? - sosele = 15 mil. km
O1 2-3’ Dirijarea Adreseaza intrebari: Asculta, analizeaza, coreleaza, deduc, retin, noteaza pe fisa Conversatia, Stimularea
invatarii Cum credeti ca se clasifica dupa de lucru expunerea participarii elevilor la
importanta lor caile rutiere? Clasificare: dupa gradul de confort, importanta si lungime: sistematica si formularea
- sosele explicatia, raspunsurilor
- autostrazi problematizarea
- de interes local
- de interes regional
- nationale
- continentale
- transcontinentale
O3 4-5’ Dirijarea Urmariti pe harta politica a lumii Citesc harta politica a lumii inclusa, localizeaza traseele Conversatia, Stimularea
invatarii traseele celor mai importante sosele. magistralelor rutiere si noteaza pe fisa de lucru descoperirea, participarii elevilor la
Identificati orasele intre care se Panamericana =24.000 km. – Alaska Fairbanks – Puerto problematizarea, formularea
realizeaza legaturile rutiere. Montt (Chile) lucrul cu harta raspunsurilor
Transamazonica – Lima –Cruzeiro do Sul Transcanadianul
–-Montreal-Otawa-Winnipeg-Calgary-Vancouver
Europa – N-S: Stokholm-Hamburg-Milano-Roma-Palermo
- V-E: Paris - Munchen- Viena
Africa
- Agadir- Alger-Tunis-Tripoli-Alexandria –Cairo
Australia – Perth-Melbourne-Sydney
Legaturile peste fluvii, lacuri, mari sau stramtori se
realizeaza prin ferry-boat, poduri si viaducte:
- Golden Gate – San Francisco, Millau-Franta
2-3’ Atingerea Propune rezolvarea unei situatii Analizeaza, sintetizeaza si raspund. Problematizarea Stimularea
feed-back-ului geografice: Cum explicati situatia participarii elevilor la
Australiei, un stat foarte dezvoltat, formularea
care are o retea feroviara putin raspunsurilor
extinsa?
1-2’ Precizarea De rezolvat cerintele temei pentru Asculta si noteaza Explicatia Aprecieri generale
activitatilor pe acasa si de pregatit lectia: Caile de Tema: Conversatia si individuale
care elevii le comunicatie si transporturile Pe harta Europei, urmariti traseele drumurilor europene
vor desfasura E60 si E85 si numiti principalele orase situate de-a lungul
lor.
acasa

Numele elevului: Data:

Clasa:
 TEST DE EVALUARE

I. Încercuiți, pe foaia de test, litera corespunzătoare răspunsului corect pentru fiecare dintre afirmațiile de mai jos:

1. O centrală nuclearo-electrică se găseşte la:

a. Tulcea b. Cernavodă
c. Medgidia d. Constanţa

2. Huila se exploatează din bazinul carbonifer:

a. Motru b. Comăneşti
c. Petroşani d. Brad
3. Ciment se obţine la:
a. Giurgiu b. Bicaz
c. Slobozia d. Braşov

4. Hidrocentrala şi lacul de acumulare Vidraru se află pe râul:

a. Bistriţa b. Lotru
c. Olt d. Argeş

II. Completaţi spaţiile libere din textul de mai jos, cu termenii dați, astfel încât afirmaţiile să fie corecte din punct de vedere geografic:
Industria celulozei şi hârtiei este o ramură a industriei...........................(1) . Ea foloseşte ca materie primă în principal …………..……….(2), dar şi alte resurse cum ar
fi……………(3). Un centru al acestei industrii este oraşul……………..(4).

Lista termenilor: lemnul, chimice, stuful, Brăila.

BAREM DE CORECTARE
SUBIECTUL I 4,5 puncte

5. b; 6. c; 7. b; 8. d.

SUBIECTUL II 4,5 puncte

1- chimice, 2 – lemnul, 3 - stuful, 4 – Brăila.