PROIECT DIDACTIC

Data : 21.05. 2021

Unitatea școlară: Școala Gimnazială Holbav

Clasa: a II-a

Prof înv. primar : Dinu Stela

Aria curriculară : Opțional

Disciplina: Matematica distractivă

Unitatea tematică: Matematica în mijlocul naturii

Subiectul lectiei : Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0- 1000

Tipul lecției: Recapitulare

Forma de organizare: Activitate integrată

Discipline integrate: Muzică și mișcare, Comunica în limba română

Competențe specifice :

* MEM :

1. Să recunoască şi să utilizeze terminologia referitoare la operaţiile matematice şi la relaţiile dintre mărimi, în

situaţii diferite.
2. Să rezolve exerciţii şi probleme joc prin diferite procedee, folosind conceptele matematice însuşite.
3. Să rezolve situaţii problemă prin crearea unor căi de soluţionare.
4. Să creeze probleme pornind de la situaţii concrete.

* CLR :

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare.

* MM:

2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual a cântecelor, asociind dirijatul intuitiv.

Obiective operaționale :

MEM:
 O1 – să utilizeze corect terminologia specifică matematicii.
 O2 – să recunoască clasa sutelor, zecilor, unităților a unui număr format din 3 cifre.
  O3 – să compare numerele date, utilizând corect semnele <,>,=.
 O4 - să calculeze exerciţiile de adunare, scădere (0-1000).
 O5 – să întocmească planul de rezolvare al unei probleme.

Resurse:
 Metode : conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic, metoda cubului.
 Materiale: fișe de lucru, ecusoane , videoproiectorul, baloane.
 Forme de organizare: individual, frontal, pe grupe.
 Temporale: 50 minute

Bibliografie:

1. Dinescu, R., „Matematică distractivă”, disciplină opţională pentru clasa a II-a, Editura Carminis, Piteşti, 2007 2. Nicolae,
E, „Probleme de logică pentru copii”, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993
 Desfășurarea activității

Momentele O Conținutul instructiv-educativ

lecției op Meto Mijloace Forme Evaluare
de didactice de
didacti organiza
ce re
1.Momentul Crearea climatului optim desfășurării lecției. Conversatia Frontal
organizato
ric
1
min.
2.Captar Profesorul va propune spre rezolvare Figurine cu Frontal
ea trei ghicitori, ale căror răspunsuri fac Conversa buburuze,
atenției posibilă împărțirea clasei în trei echipe ția fluturi și
2 min. (Buburuzele, Albinele și Fluturii) albine
Roşie pe aripioare, specifice
Cu buline pe spinare grupei
Când copiii găsesc formate.
Repede aşa rostesc: Explicați
-“Unde vei zbura a
Acolo m-oi mărita!” (Buburuza)
Individual
Primăvara el apare
Zboară lin din floare-n floare
Are aripi colorate,
Cu praf fin, uşor pudrate. (Fluturele)

Suplă şi cu corp dungat,

Harnică la adunat
Strânge-ntruna cu mult spor
Mierea dragă tuturor. (Albina)

3. Anunțarea Se comunică elevilor tema lecției si Explicația Caiete Frontal Observați

a
temei lecției și a obiectivele acesteia, pe înțelesul lor.
obiectivelor Se notează titlul pe tablă, iar elevii îl vor
nota
operaționale. în caiete.
4. Dirijarea
activității de Elevii vor rezolva sarcinile de lucru Observar
recapitulare prin metoda cubului. Sarcinile de lucru ea
și vor fi introduse în baloane, iar fiecare Exercițiul sistemati
sistematizar echipă va rezolva două fețe ale ca a
ea O1 cubului.
elevilor
cunoștințelo
✔ DESCRIE Pe
r. Apreci
25 min Reprezinta numerele 301, 422, 579 pe eri
numărătoare .( Anexa 1) verbale
grupe
Metoda Caietele de clasă
O2 ✔ COMPARĂ : cubului
Compară suma numerelor 545 şi 383 cu
diferenţa numerelor 641 şi 187 . ( Anexa 2)

✔ ANALIZEAZĂ:
Analizează datele problemei şi întocmeşte
planul de rezolvare al acesteia: Apreci
O3
La acţiunea ,,Protejaţi pădurea!”, o Conversația Videoproiectorul eri
echipă de cercetători au fotografiat 516 verbale
O4 specii de insecte, iar cealaltă echipă a Individ
imortalizat cu 259 insecte mai puțin.
Câte fotografii au realizat cele două
echipe? ( Anexa 3) ual
✔ ASOCIAZĂ:
Asociază corespunzător rezultatul
O5 exercițiilor cu numerele din dreapta (Anexa
4)
Explicația
✔ APLICĂ:
Află numărul necunoscut:

746 – a = 457
b – 465 = 387 (Anexa 5)
 O1 ✔ ARGUMENTEAZĂ Pe grupe
O3 Este adevărată sau falsă relația? Explicația
O4 638 + 274 = 274 + 638 Autoevaluarea
841>106+684 (Anexa 6)
Fiecare față a cubului, cu sarcinile
aferente aceseia, va fi atașată pe un panou,
putându-se astfel evalua gradul de
corectitudine

5. O Solicit elevilor să raspundă la o serie de

Asigurarea întrebări sub forma unui joc. Comunicarea Videoproiectorul Frontal Observarea
beedbackul euristică și sistematica a
ui 1 catehetică elevilor
5 min individual
Jocul didactic
Aprecieri
O verbale

6 Se va da tema pentru acasă. Jocul Caietele de Frontal Observarea

Asigurare Elevii vor cânta Zum , zum , zum, albinuța clasă sistematică
a retenției mea!
și
transferul
ui 12 min
 ANEXA 1

1. DESCRIE
Reprezintă numerele 301, 422, 579 pe numărătoare .

3 0 1
4 2 2
 5 7 9

ANEXA 2

1. COMPARĂ :
Compară suma numerelor 545 şi 383 cu diferenţa numerelor 641 şi 187
ANEXA 3

✔ ANALIZEAZĂ:
Analizează datele problemei şi întocmeşte planul de rezolvare al acesteia:

La acţiunea ,,Protejaţi pădurea!”, o echipă de cercetători au fotografiat 516 specii de insecte, iar cealaltă echipă a
imortalizat cu 259 insecte mai puțin.

Câte fotografii au realizat cele două echipe?

ANEXA 4
ASOCIAZĂ:
Asociază corespunzător:
Suma numerelor 166 și 379 760
Diferenţa numerelor 962 și 574 545
Măriţi cu 467 numărul 293 388
 ANEXA 5
2. APLICĂ:
Află numărul necunoscut:
746 – a = 457 b – 465 = 387
a = …………………….. b = ……………………..
a = …………………….. b = ……………………..
V: ……………………. V: ……………………….
 ANEXA 6
3. ARGUMENTEAZĂ
Sunt adevărate sau false relațiile ?
638 + 274 = 274 + 638

841>106+684