Clasa: a II-a „B”

Învățător: Muntean Ana

Data: 08.12.2020
Disciplina : matematica
Durata lecției: 45 minute
Unitatea de învățare: Înmulțirea și împărțirea tabelară.
Subiectul lecției: Înmulțirea cu 5. Consolidăm și dezvoltăm.
Tipul lecției: Lecția de formare a capacităților de înțelegere a cunoștințelor
Strategii de ECD: autoevaluare, EFI, EFP (P3).
Unități de competențe:
2.2. Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent comceptelor de înmulțire,
împărțire.
2.3. Aplicarea înmulțirii, împărțirii și a proprietăților acestora pentru aflarea unor numere
necumoscute în exerciții, șiruri date.

Obiectivele lecției:La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:

O1 – să utilizeze corect limbajul matematic specific operațiilor învățate în diverse situații;
O2 - să efectueze corect, oral și în scris, exercițiile propuse;
O3 – să aplice operațiile aritmetice studiate în crearea și rezolvarea problemelor;
O4 - să manifeste interes,toleranță și bună înțelegere în realizarea sarcinilor din cadrul
lecției;

Strategii didactice:
a) Metode și procedee: explicația, conversația , descoperirea, problematizarea,
microfonul magic, jocul didactic.
b) Forme de organizare:frontal, individual.
c) Mijloace didactice:TIC, fleepchiard, fișe, manual, caiete.

Bibliografe:
1. Curriculum național. Învățământul primar. Chișinău, 2018;
2. Ghid de implementare a Curriculumului modernizat pentru treapta primară de
învățământ, Chișinău, 2019;
3. Ursu l., Lupu I., Iasinschi I.; Matematică, Manual pentru clasa a II-a, Editura Prut
Internațional, 2018;
4. Metodologia privind evaluare criterialăprin descriptori în învățământul primar
clasele I-IV. Chișinău, 2019.
INSTITUȚIA PUBLICĂ ȘCOALA PRIMARĂ HÎRBOVĂȚ

Muntean Ana
învățătoare,
grad didactic II.

2020
 Etapele O Tim Strategii didactice Evalu
Activitate de învățare Metode/ Mijloac
lecției O pul procedee e
Forme are
Organizarea 1mi Salutul elevilor, oaspeților.
clasei n Se asigură climatul
(moment O4 psihopedagogic necesar
organizatoric desfăşurării în condiţii optime a Conversa PPT Frontal
) activităţii didactice. ția
Discuții asupra imaginii- iarna.
Elevii își expun părerile despre
acest anotimp.
Verificarea 2mi Și dacă afară este frig, intrăm în
temei pentru n casă la călduț ș ice facem?
acasă - Temele.
Se verifică tema din punct de
vedere cantitativ şi calitativ.
O2 Ce ați avut pentru acasă? PPT frontal Individ
Deschideți caietele și verificați uală
dacă ați rezolvat corect.
5x4=2x10 35=7x5
3x5=5+10 30=6x5
5x5=50-25 45=9x5

Reactualizare 3mi Acum ne ducem iarăși afară,

a n imaginar, și ne vom juca cu
cunoștințelor bulgări de zăpadă, dar sunt niște Jocul
și a bulgări cu sarcini, trebuie să Bulgărilo Frontal Evalua
capacităților O1 răspundem cât mai repede pentru r de bulgări re
a nu se topi. Fiecare elev ia câte zăpadă frontal
un bulgăr. Slaid ă
4mi Conversa
O2 n ția Individ
Dacă un factor este 1, atunci…
ual
Dacă un factor este 0, atunci…
Componentele operației de
O4 înmulțire sunt: Fișe
Dacă schimbăm ordinea
factorilor, produsul……. Frontal
Dublul numărului 6 este….
Triplul numărului 5 este….
Componentele operației de
adunare sunt:
Mărește cu 15 numărul 35 Explicați
Componentele operației de a
scădere sunt:
Micșorează cu 20 numărul 100 Frontal
Mărește de 3 ori numărul 8 Fișe ă
Mărește de 4 ori numărul 9
Produsul numerelor 5 și 0
Produsul numerelor 5 și 5
Mărește de 5 ori numărul 5
Mărește de 5 ori numărul 1 frontal
 V-AȚI DESCURCAT PPT
MINUNAT !

Cum credeți ce vom face azi la

lecție?
Elevii își expun părerile.
Anunțarea subiectului și
obiectivelor lecției. Conversa
Astăzi la lecție vom continua tema ția
ÎNMULȚIREA CU 5.
CONSOLIDARE
• Vom rezolva exerciții cu
operațiile învățate;
• Vom crea și rezolva
probleme;
• Vom folosi limbaj
matematic;
• Vom lucra cu interes la
toate sarcinile propuse.
Consolidarea 25m Lucrul cu manualul și caietul.
materiei și in Exercițiul 1 pag.57 . Evalua
formarea Primele 2 colonițe le rezolvăm Exercițiu Exerciți rea
capacităților O2 împreună, a 3 coloniță l ul Frontal cunoști
independent , restul oral. nțelor
Calculează suma, produsul și și
O1 diferența numerelor: capacit
6 și 5; ăților
5 și 5;
8 și 4;
10 și 3;
9 și 5. Frontal
Pauza dinamică Evalua
Următorul pas este să alcătuim și PPT re
rezolvăm problema după schema cunoști
dată. Problem Tabla nțelor
Problema 3b pag 57 atizare
Formularea problemei
• 1. Observ cu atenție Expicatia
O3 suportul dat pentru
formularea problemei.
• 2. Îmi imaginez o situație
potrivită.
• 3. Aleg date potrivite (la
necesitate).
• 4. Formulez condiţia
problemei.
• 5. Formulez întrebarea
problemei.
Se alcătuiesc probleme, după
care se scrie în caiet, se
rezolvă.
Ce cuvânt vom schimba în
schema problemei pentru ca să Frontal
 se rezolve prin 2 operații de
adunare.
Descoperă regula și completează
O2 șirul. ( ex.5 pag.57)
40, 36, 32, ____, ____, ____. Descoper
____, ____, 10, 15, 20, ____. ire
____, 45, ____, 35, ____, 25.

Evaluarea 5mi Aveți pe masă câte un fulg, el este fulg Individ

n cu sarcini, timp de 3 minute va ual EP
trebui să rezolvați exercițiile date. Exercițiu
O2 Află produsul numerelor: l
1 și 5; 5 și 0; 5și 5; 9și 5; 6 și 5;
8 și 5.
1. Citesc cu atenție cerința.
2. Determin operația pe care
trebuie s-o efectuez.
3. Calculez în minte.
4. Scriu răspunsul.

Se face autoverificarea frontal PPT

Bilanțul 3mi Motivația. DE CE?

lecției. O4 n Microfonul magic Microfon
Concluzii Ce nou ați învățat? ul magic
Unde ai rezolvat cel mai ușor? Frontal
Când ai întâlnit greutăși?
Pe fulg scrieți numele cum v-ați
simțit printr-un cuvânt, după care
împodobim brăduțu.

Anunțarea 2mi Exercițiul 2 pag. 57 Explicați

temei pentru n a
acasă