FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Programul Operaţional Capital Uman 2014-2020

Axa prioritară 6 ”Educație și competențe”,Prioritatea de investiții 10.i. Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la
învățământul preșcolar, primar și secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, nonformale și informale pentru reintegrarea în educație și
formare
Obiectiv Specific:
O.S.6.4. - Creșterea numărului de tineri care au abandonat școala și de adulți care nu și-au finalizat educația obligatorie care se reîntorc în sistemul de educație și
formare, inclusiv prin programe de tip a doua șansă și programe de formare profesională;
O.S.6.6. - Îmbunătățirea competențelor personalului didactic din învățământul pre-universitar în vederea promovării unor servicii educaţionale de calitate
orientate pe nevoile elevilor și a unei școli incluzive
Titlul proiectului: ADS 2020 – un nou inceput! Cod SMIS 2014+ 135412

Fișa nr.7

MODULUL II
STRATEGII DIDACTICE ÎN PROGRAMUL “A DOUA ȘANSĂ”

II.1. Teoria instruirii. Strategia didactică

II.2. Strategii didactice interactive
II.3. Strategii de predare - Limba și comunicare
II.4. Strategii de predare – Matematică și Științe ale naturii
II.5. Repere practice de inovare a metodologiei didactice. Exemplificări de metode
interactive de predare – învățare
II.6. Managementul clasei de elevi. Structura dimensională a clasei în programul ADS

SARCINA DE LUCRU

1. Reflectați asupra diferențelor dintre cunoașterea obținută prin perceperea unui obiect
și cea obținută prin dezvăluirea noțiunii respective.

Cunoașterea unui obiect pe bază de stimului, senzori, cu ajutorul percepțiilor are un caracter
relativ în ceea ce privește capacitatea de înțelegere a realității înconjurătoare. Informațiile sunt
percepute activ, nu pasiv, persoana-receptor modificând și adaptând stimulii captați pentru a-și
genera propria cunoaștere prin cunoaștere. Perceperea obiectelor prin percepții stă la baza
cunoașterii prin învățarea ca dezvăluire a noțiunilor achiziționate. Aceasta este modelată de
experiențe noi, de educație, obiecte stocate anterior.
Cunoașterea obținută prin învățarea ca dezvăluire a noțiunilor are un caracter absolut în ceea
ce privește interpretarea învățării ca o funcție cognitivă dinamică, aceasta integrând în timp
informații, diverse capabile să modifice cunoștințele, capacitățile, abilitățile, aptitudinile, atitudinile,
respectiv funcționarea cognitivă, capacitivă, atitudinal-emoțională a individului.

Percepțiile sunt procese psihice cognitive senzoriale de reflectare a unui obiect în integralitatea
însușirilor concret senzoriale ale acestuia în momentul acțiunii directe a unui stimulul asupra
analizatorilor.

Pagină 1 din 1