Proiet didactic

Unitatea de învăţămînt: CEIU

Profesor: Țapuchevici Diana
Disciplina:Biologie
Unitatea de învăţare: Sistematica organismelor
Subiectul lecţiei: Sistematica organismelor. Unităţi taxonomice. Virusuri.
Competenţe specifice ale lecţiei: Cs-1; Cs-3;
Obiectivele lecţiei: Elevii la finele lecţiei vor fi capabili :
O1 – să definească noţiunile de: sistematică, taxon, regn, specie.
O2 – să identifice principalele unităţi taxonomice.
O3 – să enumere particularităţile virusului.
O4 – să descrie structura virusurilor.
O5 – să compare structura virusurilor simple şi a celor compuse.
O6 – să analizeze etapele de reproducere a virusurilor.
O7 – să estimeze rolul pozitiv şi negativ al virusurilor.
O8 – să formuleze idei despre prevenirea virozelor.
Forma de organizare: lecţie de acumulare a cunostiintelor noi.
Tipul lecţiei: deformare a competenţelor de asimilare a cunoştinţelor.
Durata lecţiei: 80 min
Strategii didactice:
Metode şi procedee: lucru în grup, lucru cu manualul, conversaţie euristică, graficul T,
diagrama Venn, reprezentare grafică.
Mijloace didactice: manualul de biologie cl X, prezentare PPT, diaproiector, calculator.
 Etapa Obiec Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Evaluare
lecţiei tive procedee
Moment Pregătirea materialelor necesare pentru Pregătirea celor
organizatoric lecţie, salutul elevilor, notarea necesare pentru lecţie,
absenţelor. salutul profesorului,
anunţarea absenţelor.
Captarea Propune elevilor să vizioneze nişte Vizioneză filmuleţul, Vizionarea
atenţiei secvenţe despre lumea înconjurătore şi enumăeră organismele filmului
să enumere organismele dinfilmuleţ. prezente în el. didactic
Solicită elevilor să enumere diferenţele
Conversaţie De
ditre organismele enumerate şi să Stabilesc diferenţele
încerce să le clasifice. dintre organisme. euristică prognosti
ficare
Explică elevilor despre ştinţa ce se
Dirijarea
O1 ocupă cu clasificarea lumii vii, solicită Formulează noţiunea
învăţării(co Aprecieri
formularea noţiunii de sistematică de sistematică.
municarea verbale
Cere elevilor să stabilească care sunt Lucrul la tablă Aprecieri
cunoştinţel Un elev notează la
sarcinile sistematicii. verbale
or noi) O2 tablă sarcinile
Solicită elevilor lucrînd cu textul din
manual să enumere unităţile sistematicii. Lucrul cu
taxonomice, stabilind cea mai mare şi Lucrează cu textul din manualul
cea mai mică unitate. manual. Prezentare
Cere elevilor să formuleze noţiunea de PPT Aprecieri
O1
specie, gen, familie etc. Lucrul cu verbale
Stabileşte regnurile de clasificare a Formulează noţiunea
manualul
lumii vii. de specie.
Propune elevilor fişe cu organisme din
regnuri diferite pentru a forma grupe de
Elevii determină
lucru.
regnurile din care fac
parte organismele din
Anunţă tema ce va fi studiată în
desen si formează Lucrul în grup Aprecieri
O3 continuare.
grupe Lucrul cu verbale
O4 Propune grupurilor sarcini de lucru:
Grupul 1: Descriţi structura virusului, manualul
O5 comparaţi structura virusului simplu şi Diagrama
Elevii realizează Venn
a virusului compus. Aprecieri
sarcinile propuse. Reprezentare
Grupul 2 : Analizaţi etapele de verbale
O6 reproducere a virusului, reprezentaţi-le grafică
schematic. Lucrul cu
O7 Grupul 3 : Analizaţi structura manualul Aprecieri
O8 bacteriofagilor. verbale
Grupul 4 :Estimaţi rolul pozitiv şi cel Graficul T
negativ al virusurilor. Cum provoacă
infecţia un virus; Care sunt modalităţile
de răspîndire în mediu. Formulaţi idei
despre prevenirea virozelor. Aprecieri
Asigurarea Conversaţie
Verificarea realizării sarcinilor. verbale
feed -back
– ului Consolidarea cunoştinţelor acumulate
Evaluarea pe parcursul lecţiei.
Notarea elevilor active pe parcursul
orei. Pentru acasă de studiat tema:
Unităţile taxonomice. Virusurile, în
portofoliu de desenat structura virusului
simplu, compus şi etapele de
reproducere a virusului.