2020-2021

Şcoala: Liceul de Arte Vizuale Romulus Ladea, Cluj-Napoca

Student: Istrate Mădălina, Alina Iulia Grozav

Departament/Anul de studiu: Istoria și Teoria Artei, anul III

Plan de lecţie

Data: 1.04.2021
Clasa: VII B
Nivelul clasei: Gimnaziu
Disciplina de învãţãmânt: Educație plastică
Subiectul lecţiei: Impresionismul
Tema plasticã/Exercițiu aplicat: Un quiz de 10 întrebări pe platforma Kahoot

Competenţe specifice: Elevii vor cunoaște contextul apariției curentului, cuvinte cheie,
originea termenului, artiștii relevanți și o seamă de lucrări importante. Vor fi capabili să
compare Impresionismul cu alte curente, și să identifice caracteristicile specifice în
lucrări.
Obiective operaţionale: Vom crea o discuție interactivă despre Impresionism, în special
când lucrăm pe exemple de lucrări, unde vom încerca să îi lăsăm pe elevi să descopere
indicii și caracteristici. Restul predării va fi făcut cu suport vizual captivant.

Tipul lecției: Predare

Strategia didacticã:
Tipul de experienţã de învãţare: Predare, exemplificare, exercițiu prin joc
Metode de predare:Predare-Învățare propriu-zise: prezentare, exemplificare,
problematizare, exercițiu prin joc
Mijloace de învãţãmânt: Prezentare Power-Point, exercițiu Kahoot
Forma de organizare a activitãţii elevilor: Individuală
Bibliografie:
Art yourself https://artyourself.wordpress.com/2010/10/01/impresionismul/
Istoira artei blogspot http://istoria-artei.blogspot.com/2009/02/impresionismul.html
 Descrierea activităţii didactice
N Secvenţe Strat Activitatea profesorului Activitatea Observaţii
r. didactice egii elevilor
c didac
rt tice
.
Moment După ce toți elevii au reușit să se conecteze la oră, Zâmbetul pe
1. organizatoric dna profesoară ne face o scurtă introducere și buze și o energie
Captarea prezentare și ne predă ștafeta. Mădălina este cea pozitivă, alături
atenţiei care începe prin a se prezenta și a spune cât de de încredere de
entuziasmată este că discută cu ei astăzi, după care sine, sunt
Alina, după prezentarea de rigoare, le expune planul obligatorii.
nostru de astăzi: Vom discuta despre impresionism, (pentru studente,
iar ea va fi cea care va vorbi în prima parte a orei, evident)
urmată de Mădălina.
2. Anunţarea Predarea va începe cu primul slide al prezentării, cel Ppt-ul în sine va
temei plastice şi cu numele subiectului de astăzi: Impresionismul. fi captivant, căci
a mixte Alina va vorbi despre ce este impresionismul, care a animat de
subiectului este originea termenului, de ce lucrările arată așa ilustrații și
cum o fac, ce îi face pe impresioniști speciali și iconițe
Predarea
despre Salonul Refuzaților. Apoi, Mădălina le va simpatice.
noului prezenta caracteristicile lucrărilor impresioniste care
conţinut îi va ajuta în a le recunoaște pe viitor și în a le
deosebi de lucrările altor curente. Caracteristici care
vor fi identificate și discutate pe exemple, întrucât
Mădălina va crea o discuție despre artiștii
impresioniști și câteva opere importante. Vom
începe prin a vorbi despre doi precursori ai
impresionismului: William Turner și Goya, pentru a
adăuga puțin context, vom explica de ce anume i-
am ales și trebuie menționați. Apoi, „intrăm în
pâine” și discutăm despre câțiva artiști de seama:
Edgar Degas, Edouard Manet, Renoir, Claude
Monet, Georger Seurat și două-patru lucrări de ale
lor unde identificăm ce le face să aparțină acestui
curent, elemente care îi diferențiază pe artist de
restul. Spre sfârșit, vor fi menționați și post-
impresioniștii, în încercarea de a le arăta un preview
la ora viitoare: Vincent van Gogh, Touluse Lautrec,
Cezanne, Gaugin. Mădălina va încheia discuția prin
o întrebare interactivă: „Ați desenat vreodată în aer
liber?” în temă cu formarea impresiei și desenul in
plein-air. Elevii sunt invitați să răspundă, să descrie
experiența și să descoperim dacă le-a schimbat
lucrarea sau nu. După terminarea discuției, le vom
mulțumi pentru atenție și implicare.
 Ulterior, elevii sunt invitați pe platforma Kahoot, cu Competiția și
Exercițiu
3. care sunt deja familiarizați, pentru un Quiz de 10 reușitele îi
aplicat întrebări care conțin cuvinte cheie, imagini, nume, entuziasmează de
Verificarea care au fost explicate și menționate în predare. obicei.
cunoștințelor Alina citește întrebările, iar elevii au un timp limitat
pentru a răspunde.

În funcție de răspunsurile lor, elevii vor fi răsplăți

Evaluare
cu puncte în plus, după cum consideră dna
profesoară.
4.