Avizat director: Avizat șef catedră:

Profesor: Faur Roxana-Claudia

Palatul Copiilor, Timișoara, Timiș Nr. de ore/săptămână: 2
Cercul Cenaclu literar/ Creație literară Nivel: Începători - gimnazial
An școlar 2020-2021

Planificare calendaristică

Structura anului şcolar: 2020/2021

Cursuri: 34 de săptămâni, de 68 ore/an

Semestrul I: 17 săptămâni, 2 ore/săptămână  34 de ore

Semestrul al II-lea: 17 săptămâni 2 ore / săptămână  34 de ore
30.XI (luni), 1.XII (luni) – sărbători legale, zile libere (sem. I)
01.VI (marți)– sărbătoare legală, zi liberă (sem. al II-lea)
Semestrul I
Nr. Unitatea de Competențe Conținuturi asociate Nr. de Săpt. Obs.
Crt. învățare specifice ore
1 Lectura 1.2 Activități organizatorice: popularizarea ofertei 4 S1-2
3.1 educaționale, înscrieri, formarea grupelor.
4.1
1.Prezentarea cercului și a ofertei acestuia

Chestionare
Să ne cunoaștem – Spune-mi despre tine! Vorbește un
minut despre... 2 S3
1.2 Cum alegem o carte potrivită pentru noi?
2.1
3.1 Reflecții despre carte, bibliotecă, lectură
4.1
4.2 Lecturi
Discutii
1.1 Scriere narativă (lectura împotrivă)
1.2
2.1 3. Poezie/ proză (despre carte/ lectură/ bibliotecă) 2 S4
3.1
4.2 Lectura/Audierea textului
Informații despre scriitor
Scopul autorului
Mesajul textului
Semnificația cărții și a cuvintelor cheie
Caligrame
2 Eroi 1. Legendele și miturile pentru copii (fragmente) 4 S5-6

Lectura textului
1.1 Vizionare de film/ desen/ poze
1.2 Mesajul textului
2.1 Ordonarea cronologică a evenimentelor
 2.2 Cuvinte cheie și idei esențiale
Identificarea unor emoții/ sentimente/ atitudini ale
personajului
Identificarea trăsăturilor personajului
2 S7
2. Scriere ghidată de imagine – imagini cu eroi din
mitologie
3.1 Expunerea în baza imaginii
3.2 Ilustrarea textelor
4.1 Ghidarea imaginației prin desen
4.2 Imaginea ca suport pentru scrierea creativă
2 S8
3. Textul nonliterar despre personalități

Lectura textului
Vizionare de poze
Mesajul textului
Ordonarea cronologică a evenimentelor
Cuvinte cheie și idei esențiale
Identificarea unor emoții/ sentimente/ atitudini
Identificarea trăsăturilor
3 Puterea 1. Literatură pentru copii despre prietenie(proză) 4 S9-10
poveștilor
Fișa de lectură
1.1 Documentarea despre carte și autor
1.2 Înțelegerea globală a cărții
2.1 Folosirea discționarului
2.2 Identificarea ideilor esențiale
3.1 Identificarea unor emoții, sentimente, atitudini
Identificarea unor trăsături fizice, morale

2. Scriere despre sine 2 S11

3.2
 4.1 Identificarea unor calități și slăbiciuni
4.2 Identificarea unor dorințe
Descrierea și prezentarea creativă
2 S12
3. Text nonliterar despre personalități

Lectura textului
Vizionare de poze
Mesajul textului
Ordonarea cronologică a evenimentelor
Cuvinte cheie și idei esențiale
Identificarea unor emoții/ sentimente/ atitudini
Identificarea trăsăturilor
4 Cuvinte 1.2 1.Text nonliterar despre cuvinte/ literatură/ scriere/ 2 S13
magice 2.1 povești
3.1
3.2 Lectura textului
Sensul global al textului
Cuvinte-cheie și informații esențiale
Scopul autorului
4 S14-15
1.2 2. Povești/ Legende despre Crăciun (fragmente)
2.1
2.2 Lecturi
3.1 Discuții
3.2 Realizare de scrisori, felicitări
4.1 Colaj de poezii
Citate despre Crăciun
Poezii într-un vers

Lecturi
Discuții
Redactare de compuneri și scrisori/ felicitări 2 S16

3. Scriere în baza cuvântului

 Cuvântul și contextul
Puterea cuvintelor
Compunere cu cuvânt-titlu S17

4. Recapitulare/ Evaluare

Semestrul al II-lea
Nr. Unitatea de Competențe Conținuturi asociate Nr. de Săpt. Obs.
Crt. învățare specifice ore
1 Curajul 1.Proza de aventură – literatură pentru copii (4h) 4 S1-2
1.1
1.2 Fișa de lectură
2.1 Documentarea despre carte și autor
2.2 Înțelegerea globală a cărții
Folosirea discționarului
3.1
Identificarea ideilor esențiale
Identificarea unor emoții, sentimente, atitudini
Identificarea unor trăsături fizice, morale
3.1 4 S3-4
2. Scriere în baza lecturii
3.2
4.1 Identificarea de cuvinte-cheie într-un text dat
4.2 Redactarea de texte scurte

2 Puterea 1.1 1. Literatură pentru copii (proză/ poezie despre 4 S5-6

prieteniei 1.2 prietenie)
2.1
2.2 Fișa de lectură
3.1 Documentarea despre carte și autor
Înțelegerea globală a cărții
Folosirea discționarului
Identificarea ideilor esențiale
 1.2 Identificarea unor emoții, sentimente, atitudini
2.1 Identificarea unor trăsături fizice, morale 2 S7
3.1
3.2 2. Ghicitori
4.1 Înțelegerea textelor
Identificarea trăsăturilor
1.2 Haiku
2.1
Concurs de descifrare a semnificațiilor 2 S8
3.1
3.2
3. Să dăm note poeziilor
Selecții de poezii
Notarea poeziilor de către elevi
Dezvoltarea capacității de exprimare a opiniilor
3 Eu și lumea 1.1 1. Text nonliterar – Enciclopedii pentru copii 4 S9-10
1.2
2.1 Lectura și înțelegerea globală a textelor
2.2 Folosirea eficientă a dicționarului
3.1 Dezvoltarea capacității de documentare

3.1 2. Scriere în baza obiectelor 4 S11-12

3.2
4.1 Redactarea unor texte descriptive și informaționale
4.2
4 Aventură de 1.1 1. Literatură S.F./ fantastică/ legende pentru copii 4 S13-14
poveste 1.2 (fragmente)
2.1
2.2 Fișa de lectură
3.1 Documentarea despre carte, autor, ilustratii
Înțelegerea globală a cărții
Folosirea discționarului
Identificarea ideilor esențiale
Identificarea unor emoții, sentimente, atitudini
Identificarea unor trăsături fizice, morale 4 S15-16
3.1 2. Scriere reflexivă
3.2
4.1 Redactarea la persoana I
4.2 Dezvoltarea empatiei și înțelegerea personajului
Redactarea de texte 2 S17

3. Recapitulare finală/ Evaluare finală