TAINELE VERSULUI EMINESCIAN

OPŢIONAL LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Clasa a VII-a

NUME CADRU DIDACTIC: DRAGOS PANESCU

TITLUL CURSULUI OPŢIONAL: TAINELE VERSULUI EMINESCIAN
CLASA: a VII-a
SCOALA: Școala Gimnazială „Ion Creanga”, Craiova
AN ȘCOLAR: 2022-2023

Argument
Opţionalul propus s-a născut din dorinţa de permanentă cunoaştere a celui care
este numit “ geniul de aur”, subiect de interpretare atât pentru critica literară cât şi pentru
şcoală.
În ultimii ani, în educaţia copiilor şi a tinerilor un loc important îl ocupă
computerul şi televiziunea. Acestea sunt tot mai solicitate în detrimentul lecturii
individuale.
Însă, educaţia tinerei generaţii nu se realizează numai în faţa computerului sau a
televizorului.
Unul dintre scopurile principale ale oricărui profesor de literatură este acela de a-i
face pe elevi să citească, de a-i aduce în biblioteci şi în sălile de lectură, nu numai pentru
a-şi procura bibliografia obligatorie, ci, în primul rând, pentru a citi din plăcere.
De aceea, consider că ar trebui să se acorde mai multă importanţă lecturii
individuale. Acest lucru nu se poate realiza dintr-o dată, ci cu paşi mici, dar siguri. Este
necesar să se formeze deprinderi şi aptitudini pentru lectură încă de la vârste fragede.
Cărţile sunt în măsură să-i iniţieze pe elevi în lectură şi înţelegerea unor opere
literare inspirate din universul vârstei lor, totodată contribuind la dezvoltarea inteligenţei,
sensibilităţii şi imaginaţiei şcolarilor.
Acestea au rolul de a stârni bucuria, plăcerea şi necesitatea lecturii – sentimente
descoperite de fiecare dată când deschidem o carte.
Propunând câteva modalităţi de analiză şi receptare a poeziei lui Eminescu, subliniem
necesitatea analizei minuţioase a textului literar.

COMPETENTE GENERALE
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral si scris
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

1
 Competente specifice
1.1 să înţeleagă semnificaţia
generală a mesajului oral;
1.3 să sesizeze adecvarea
elementelor lexicale utilizate la
scopul mesajului ascultat;
2.1 să construiască un discurs oral
pe o temă dată;
2.5 să capteze atenţia
interlocutorului prin modul de
prezentare a mesajului;
3.1 să interpreteze un text literar sau
nonliterare, făcând corelaţii între
nivelurile fonetic, lexical,
morphologicşi semantic;
3.2 să sesizeze valoarea expresivă a
mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor
semantice studiate;
3.3 să identifice valori etice şi
culturale într-un text, exprimându-şi
impresiile şi preferinţele;
4.2 să utilizeze în redactarea unui
text propriu cunoştinţele de morfo-
sintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şe de punctuaţie;
4.3 să identifice efectele expressive
ale construcţiei lingvistice utilizate
în diferite texte.
CONŢINUTURI
1. PERSONALITATEA LUI MIHAI EMINESCU
2. TAINA VERSULUI EMINESCIAN: TEME ŞI MOTIVE
3. POEZIA NATURII ŞI A IUBIRII
4. LIMBAJ POETIC EMINESCIAN
2
Activităţi de învăţare
 exerciţii de dezvoltare a unui
enunţ sau a unui cuvânt într-o
secvenţă textuală orală;
 exerciţii de adecvare a
lexicului la la semnificaţia
mesajului;
 exerciţii de formulare a ideilor
în jurul unei teme date;
 exerciţii de construire a unui
text care să exprime opinia
personală despre un anumit
fapt;
 exerciţii d acceptare sau de
respingere a unei opinii;
 exerciţii de dentificare a
semnificaţiei unor procedee de
expresivitate artistică în textile
lirice;
 exerciţii de realizare a
expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
 eerciţii de comentare a unui
text literar;
 exerciţii de organizare a
planului unei lucrări pe o temă
dată.
 5. FIGURI DE STIL
6. EMINESCIANA

MODALITĂŢI DE EVALUARE
 Fişele de lectură;
 Jocuri didactice: cubul, mozaicul etc.
 Completare de chestionare şi rebusuri tematice;
 Portofoliul
 Proiectul
 Colajul
 Desene –– expoziţie;
 Activitate independentă, în grup sau în perechi;
 Compunere de texte cu diferite teme – eseul de 10
minute;
 Proba scrisă( fişe, teste)

TEXTE SUPORT
POEZII- MIHAI EMINESCU

 DORINŢA
 SARA PE DEAL
 FLOAREA ALBASTRĂ
 POVESTEA DOCHIEI
 POVESTEA TEIULUI
 ATÂT DE FRAGEDĂ
 TE DUCI

BIBLIOGRAFIE
VIAŢA ŞI OPERA LUI MIHAI EMINESCU - G. CĂLINESCU
POEZII – MIHAI EMINESCU
DICŢIONARUL LITERATURII ROMÂNE DE LA ORIGINI PÂNĂ LA 1900
REVISTA “CONVORBIRI DIDACTICE”
CD EMINESCU ( VIAŢA, OPERA, CRITICA)
CASETĂ VIDEO “ DUMNEZEIREA LA EMINESCU

3
4
 PLANIFICARE ANUALA
Personalitatea  Realizarea fişei de
lectură
1 lui Mihai 2.5: 1.5  Prezentarea vieţii şi 3h S1-S3
operei CD
Eminescu  Vizionarea casetei
video

2
Taina versului 2.1: 3.1:
 Identificarea temelor
 Precizarea motivelor 6h
eminescian. 3.2: 4.2:  Clasificarea S4-S9
poeziilor suport după
Teme şi teme şi motive
motive
 Lectura textelor
1.1: 2.1: suport
3
Poezia naturii 3.24.3  Decodarea textelor
 Natura şi iubirea în
8h S10-S17

şi a iubirii textile suport

 Asemănări şi
deosebiri
 Modaliăţi de înnoire

4
Limbaj poetic 4.3: 4.2;
a limbii
 Muzicalitatea 7h S18-S24
eminescian 3.2: 2.5 versurilor
 Prozodie
 Tranzitivitatea şi
reflexivitatea

 Epitetul
5
Figuri de stil 4.3:
3.2: 2.1:


Personificarea
Metafora
5h S25-S29

 Aliteraţia şi asonanţa
 Planul eseului Taina
3.1: 3.2: versului eminescian S30-S32
6
Eseu 3.3  Prezentarea lucrării 3h
 Concurs

7
Eminesciana 1.1: 1.5:
1.7:
 Prezentarea
proiectelor şi a 3h S33-S35
2.1:2.5: portofoliilor
4.1 4.2  Pe urmele lui
Eminescu împreună
cu actorii băcăuani

5
6