Competenţe specifice ale disciplinei Biologie

1. Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul biologiei în diverse situaţii de comunicare, referitoare la structuri morfo-
anatomice, procese şi fenomene vitale, legităţi biologice şi a rolului acestora în supravieţuirea organismelor.
2. Competenţa de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor şi ustensilelor de laborator.
3. Competenţa de a aplica tehnici interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare, interpretare şi comunicare a informaţiei
referitoare la organisme, procese, fenomene biologice şi a corelaţiei dintre ele.
4. Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire a biodiversităţii şi a ecosistemelor.
5. Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi a celor din jur.

Repartizarea unităţilor de conţinut

Unităţi de conţinut Nr.de ore

Diversitatea in lumea vie 11

Subcompetente Conţinutul tematic Activităţi de învăţare/evaluare Eşalonarea în timp
Sisteme de susţinere 7
Nr. de Data Observații
Sisteme de coordonare şi integrare ale organismelor în mediu 18
ore

Reproducerea in lumea vie Diversitatea în lumea vie

11 -11ore

Bioritmuri 1.Evaluare iniţială.Diversitatea

4 //Efectuarea unor observaţii în 2
formelor de mişcare în lumea vie. natură, în timpul vizionării
- diferenţierea diversităţii
Sisteme de susţinere 12
filmului didactic sau la
formelor de mişcare la
microscop a unor animale
animale;
Ocrotirea mediului 4
(broască, cal, iepure, peşte, rac,
- analiza mişcării
Lucrări de laborator 3 maimuţă) cu diverse modalităţi
plantelor; de deplasare;
Lucrări practice 2

Probe de evaluare sumative 6

- interpretarea //Observaţii în natură, în baza 1
importanţei locomoţiei
la dispoziţia prof 2. Diversitatea formelor1 de
mişcare filmelor, la microscop a mişcării
omului în diverse
Total
a plantelor. Lucrare practica
68 plantelor (alge, păpădie, lalea,
condiţii de mediu; nr.1”Evidenţierea mişcării floarea-soarelui);//Realizarea
 plantelor”;
- argumentarea rolului
diversităţii formelor de
mişcare în lumea vie;
3. Diversitatea zborului păsărilor;
4. Zborul insectelor şi mamiferelor
zburătoare;
5.Locomoţia în mediul acvatic;
6. Locomoţia în mediul terestru;
7. Alte modalităţi de locomoţie în
mediul terestru;
8. Locomoţia omului în diverse
condiţii de mediu;
experimentelor pentru
evidenţierea mişcării plantelor;
//Elaborarea unei
1
comunicări/prezentări privind
diversitatea zborului la păsări.
//Elaborarea unei 1
comunicări/prezentări privind
diversitatea zborului la insecte
și la mamiferele zburătoare.
//Elaborarea unei 1
comunicări/prezentări despre
locomoțiaîn mediul acvatic.
//Elaborarea unor
comunicări/prezentări despre 1
locomoția în mediul terestru.
//Elaborarea unor 1
comunicări/prezentări despre
locomoția în mediul terestru.
1
//Elaborarea unor comunicări/
prezentări referitoare la
locomoţia omului în diverse
condiţii de mediu şi importanţa

- identificarea
structurilor implicate în
diverse modalităţi de
locomoţie la animale;
- analiza particularităţilor
structurilor implicate în
locomoţie la animale;
- stabilirea relaţiilor între
structura scheletului şi
modalitatea de locomoţie;
9. Evaluare sumativă
Sisteme de susţinere 7 ore
1.Structuri adaptate pentru zbor;
2.Structuri adapotate pentru
locomotie la animalele acvatice;
3.Structuri adaptate pentru
locomotie la animalele
semiacvatice ;
4. Structuri adaptate pentru
locomotia animalelor pe sol;
acestora pentru om;
//Test de evaluare. 1
//Observarea pe planșe, material 1
natural, mulaj a scheletului unor
păsări (graur,pescăruș)
//Observarea pe planșe, material
natural, mulaj a scheletului unor 1
vietăți acvatice.
//Observarea pe planșe, material 1
natural, mulaj a scheletului unor
vietăți semiacvatice.
1
//Observarea pe planşe, material
natural, mulaj a scheletului unor
vietăţi (iepure, porumbel, şarpe,
liliac, peşte etc.).
 5. Relaţii între tipul de locomoţie şi //Completarea fişelor de 1
viteza de deplasare; observaţie cu particularităţile
structurilor implicate în
locomoţie;//Elaborarea unor
tabele comparative ale
scheletului la diverse
animale;//Modelarea unor părţi
ale scheletului animalelor
pentru evidenţierea anumitor
poziţii în timpul unei mişcări
concrete.
6. Recapitulare; //Reprezentarea schematică a 1
adaptărilor pentru locomoţie a
membrelor anterioare şi
posterioare a unor animale.

7. Evaluare sumativă
Test de evaluare. 1

Sisteme de coordonare şi
integrare a organismelor în
mediu-18 ore

- identificarea organelor //Investigarea modalităţilor de 1

1.Orientarea şi comunicarea
de simţ şi a modalităţilor comunicare la unele animale
animalelor şi a omului;
de comunicare la (ex. la cîine, liliac, albine,
animale; privighetoare etc.) şi formularea
- recunoaşterea concluziilor referitoare la
principalelor părţi semnalele emise şi percepute de
componente ale organelor animale;
de simţ ale omului;
- recunoaşterea organelor 2.Particularităţi ale organului vizual
de simţ ca mijloace de
comunicare între organism
şi mediul înconjurător;
- compararea acuităţii
simţurilor la animale şi la
om;
- aplicarea regulilor de
igienă pentru menţinerea
stării de sănătate a
organelor de simţ la om;
la animale;
3. Particularităţi structurale si
funcţionale ale organului vizual la
om;
4. Lucrare laborator
nr.1 ,,Evidenţierea experimentală
a cîmpului vizual;
5.Igiena organului vizual la om;
6.Particularităţi ale organului
auditiv la animale;
7. Particularităţi structurale si
funcţionale ale organului auditiv la
om;
//Observarea particularităţilor 1
structurale ale organelor de simţ
la unele animale şi la om;
//Realizarea unor experimente
pentru evidenţierea acuităţii 1
auzului, cîmpului vizual,
mirosului, gustului la om;
1
//Realizarea unor experimente
pentru evidenţierea cîmpului vizual
la om;
//Evidențierea importanței igienei
organului vizual la om. 1
//Elaborarea unor comunicări
1
referitoare la importanţa organelor
de simţ ale animalelor şi ale
omului;
//Elaborarea unor comunicări
referitoare la importanţa diferitelor 1
modalităţi alternative de
comunicare la om: semnale Morse,
alfabet surdo-mut, steguleţe,

8. Lucrare laborator nr. 2
„Evidenţierea experimentală a
acuităţii auzului”
9.Igiena organului auditiv la om;
9. Evaluare formativă;
10. Particularităţi ale organului
olfactiv ;
11. Particularităţi ale organului
gustativ.
13. Lucrare de laborator nr.3
,,Evidenţierea experimentală a
relaţiilor între miros şi gust la
om”;
14. Igiena organului olfactiv şi a
celui gustativ;
15.Particularităţi ale organului
cutanant;
alfabet Braile etc.);
//Realizarea unor experimente 1
pentru evidențierea acuității
auzului la om.
//Elaborarea unor buletine 1
informative referitoare la igiena
organelui auditiv om;
//Întrebări și răspunsuri. 1
//Evidențierea particularităților 1
organului olfactiv.
//Evidențierea particularităților
organului gustativ. 1
//Realizarea unor experimente 1
pentru evidenţierea conexiunii
dintre miros şi gust la om;
//Evidențierea importanței igienei 1
organului olfactiv și a celui
gustativ.
 //Evidențierea particularităților 1
organului cutanant.
16. Igiena pielii;

//Dezvoltarea unui comportament

conștient despre necesitatea 1
aplicarii regulilor de igienă zilnică
pentru menținerea stării de sănătate
a oganelor de simț la om.
17. Recapitulare;

18. Evaluare sumativă; //Întrebări și răspunsuri. 1

//Test de evaluare. 1
Reproducerea în lumea vie
11 ore
1.Reproducerea sexuată la animale; //Observarea pe planşe şi mulaje 1
a organelor de reproducere la
iepure sau şoarece;//Întocmirea
unor tabele comparative cu
structura celulelor sexuale
(ovule, spermatozoizi) la
- identificarea organelor animale;
de reproducere sexuată la
animale şi la plante;
- descrierea procesului de //Observaţii pe planşe a etapelor
reproducere sexuată la 2. Ciclul de dezvoltare la animale; de creştere şi dezvoltare la unele 1
animale şi la plantele cu animale (ex. la cărăbuş, fluturi,
flori; albine, lăcuste, broaşte etc.);
- compararea celulelor
sexuale feminine şi
masculine la animale;
- analiza etapelor de
reproducere la animale şi la
plante;
- compararea ciclurilor de
dezvoltare la unele
animale;
-argumentarea importanţei
reproducerii pentru
organism;
3.Organe de reproducere la plante
Lucrare practică nr.2,
,, Analiza structurii florii”
4. Polenizarea la plantele cu flori;
5. Fecundaţia la plantele cu flori;
6. Ciclul de dezvoltare a unei plante formare a fructului şi a seminţei
cu flori. Structura seminţei;
7. Ciclul de dezvoltare a unei plante flori.Fructul.
cu flori. Fructul;
8.Germinaţia seminţelor
//Analiza structurii florii pe
material natural, mulaj, planşe;
1
//Schiţarea procesului de
polenizare şi fecundaţie a
1
plantelor;
//Schițarea procesului de
fecundație la plantele cu flori. 1
//Descrierea procesului de
1
plantelor;
//Descrierea ciclului de
dezvoltare a unei plante cu
1
//Descrierea procesului de
germinație a semințelor.
1
//Elaborarea unor eseuri
metaforice, în care să se
evidenţieze particularităţile și

- identificarea
particularităţilor
morfologice sezoniere
ale ciclurilor de
dezvoltare a plantelor;
- analiza cauzelor migraţiei
şi a hibernării animalelor;
- diferenţierea
particularităţilor fiziologice
ale animalelor în timpul
perioadei active şi de
hibernare;
- argumentarea rolului
migraţiei şi a hibernării în
9. Recapitulare;
10. Evaluare sumativă
11. Analiza probei de evaluare
Bioritmuri- 4 ore
1. Aspecte sezoniere ale ciclurilor
de dezvoltare a plantelor;
2. Viaţa activă şi hibernarea;
3.Migraţia.
4.Evaluare formativă
importanţa răspîndirii fructelor 1
şi a seminţelor.
//Test de evaluare.
//Analiza probei de
1
evaluare.Întrebări și răspunsuri.
1
//Elaborarea unor proiecte 1
pentru obţinerea seminţelor de
plante anuale şi bienale;
//Întocmirea unui calendar al
înmuguririi, înfloririi, formării 1
fructelor şi căderii frunzelor
unei plante perene;
//Înregistrarea datelor plecării şi
sosirii unor păsări migratoare şi 1
a intrării şi ieşirii din hibernare
a unor animale;
//Determinarea parametrilor
factorilor de mediu 1
viaţa animalelor. (temperatură, umeditate,
aspectul vegetaţiei, număr de
insecte, viermi etc.) în perioada
migraţiei;//Observarea în natură
a perioadei de construire a
cuiburilor păsărilor din
localitate (rîndunici, vrăbii,
berze etc.).
Sisteme vitale -12ore

- identificarea la om a 1.Particularităţi ale sistemului //Recunoaşterea pe imagini, 1

sistemelor vitale cu digestiv; mulaje a organelor sistemului
funcţii metabolice; digestiv.
- recunoaşterea organelor
principale ale sistemului
digestiv, respirator, //Recunoaşterea pe imagini,
2. Particularităţi ale sistemului
circulator şi excretor ale mulaje a organelor sistemului 1
omului; respirator respirator.

- argumentarea rolului
sistemelor vitale în 3. Semnificaţia nutriţiei şi
procesele metabolice ale //Evidențierea importanței 1
respiraţiei nutriției și a respirației.
omului;

- definirea noţiunii de
metabolism; 1
4. Igiena alimentaţiei //Interviuri în cadrul familiei ce
au scopul de a determina
- compararea etapelor cantitatea de alimente
metabolismului; consumată zilnic de fiecare
membru al familiei. Formularea
- determinarea concluziilor privind variaţia
semnificaţiei nutriţiei, necesarului de alimente în
respiraţiei, circulatiei, raport cu vîrsta şi cu alţi
excreţiei ca funcţii parametri;
esenţiale pentru întreţinerea
vieţii;
//Întocmirea unor scheme pentru
5. Igiena respiraţiei evidențierea importanței igienii 1
- propunerea regulilor de
igienă ale sistemelor vitale; respirației.

6. Particularităţi ale sistemului //Evidențierea particularităților 1

cardiovascular sistemului cardiovascular.

7. Igiena sistemului cardiovascular //Prezentarea unor modalități de

păstrare a sănătății sistemului 1
cardiovascular și importanței
igienei sistemului
cardiovascular.

//Reprezentarea particularităților
8. Eliminarea deşeurilor din sistemului urinar cu ajutorul 1
organism. . Particularităţi ale schemelor.
sistemului urinar.

//Evidențierea importanței
9.Igiena sistemului urinar 1
igienei sistemului urinar.
 //Întocmirea unor scheme
pentru evidenţierea schimbului
10. Schimbul de substanţe şi de
de substanţe şi de energie între 1
energie dintre organism si mediu
organism şi mediu;

Recapitularea materiei studiate.

11.Recapitulare 1

Test de evaluare.
12.Evaluare sumativă. 1

- identificarea surselor Ocrotirea mediului ambiant-4ore

alternative de obţinere a 1. Surse alternative de obţinere a //Redactarea unor comunicări
hranei; 1
hranei; referitoare la surse alternative
- argumentarea rolului de obţinere a produselor
surselor alternative de alimentare;
obţinere a hranei.
2. Importanţa surselor alternative 1
//Înregistrarea datelor despre
pentru om.
prezenţa unor resurse naturale
din localitate (lemn, apă,
cărbune, petrol, argilă, calcar
etc.);//Observaţii asupra situaţiei
pădurilor şi apelor din
Republica Moldova. Formularea
 concluziilor;//Elaborarea unor
proiecte de creştere a unor
plante în soluţii nutritive.

3.Recapitulare
Recapitularea materiei studiate.
1
4.Evaluare sumarivă
Test de evaluare.
1

Lecţie de generalizare 1

total 68