MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

,, Aprobat “

Directorul ________________________

,, Coordonat “ ________________________________

Director adjunct_________________

______________________________

PROIECTARE DE LUNGĂ DURATĂ LA

CERCUL ,,CERCETĂTORI ÎN DEVENIRE”
PROFESOR : Petcu Cristina

Discutat și recomandat spre aprobare

la ședința Catedrei din data ___________

Proces verbal Nr. _____

2018-2019
Subcompetențe
 Distingerea diversității
dintre sine și cei din jur.
 Determinarea tipurilor
de celule după formă,
dimensiune și
răspândire.
 Identificarea cauzelor
poluării mediului.
 Identificarea structurilor
și părților componente
ale celulei
 Distingerea m[surilor de
protecție a animalelor.
 Argumentarea
importanței schimbului
de substanțe și energie
la nivel celular;
 Distingerea diversității
anotimpurilor.
 Caracterizarea
anotimpurilor.
Conținutul tematic
1. Prezentarea membrilor.
Stabilirea
responsabilităților.
2. Unitatea fundamentala a
lumii vii- Celula
3. Ziua mondială a Curățeniei.
4. Compoziția chimică a
celulei.
5. Ziua mondială a animalelor.
6. Structura celulei.
7. Proiect de grup,, Călătoria
prin galeria anotimpurilor”.
Activități de învățare/evaluare Eșalonarea în timp Observații
Data
- Utilizarea jocurilor interactive de 1
cunoaștere de grup.
- Utilizarea fiselor de caracterizare
personală.
- Utilizarea fiselor de lucru. 1
- Observarea diferitor celule și
caracterizarea acestora.
- Studiu de caz.
- Lucrări de îngrijire a plantelor și 1
terenului din preajma școlii.
- Fișa de lucru; 1
- Realizarea unoe experimente
pentru evidențierea prezenței
anumitor substanțe în celulele
vegetale;
- Dezbareri.
- Concurs de desene ,, Animalele cei 1
mai buni prieteni ai omului”;
- Dezbateri.
- Vizionare de film.
- Lectura și comentarea unor 1
povestiri, texte, articole, publicații
referitoare la celula.
- realizarea schematică a nivelurilor
structurale ale organismelor
(celulă-țesut-organ-organism);
- Vizionare de film. 1
- Proiect de grup;
- Note imformative.
 Determinarea 8. Experimentul la tema: ,, - Experimentul
condițiilor optime Codiții optime necesare - Fisa de lucru;
pentru germinarea încolțirii semințelor la
semințelor. diferite culturi”
 Ilustrarea diseritor 9. Concurs ,, Să protejăm - Realizarea unor pliante, postere 1
metode de protecție a natura”. evidențiind intervenția omului în
mediului. natură.
 Analiza datelor 10. Ziua internațională a - Realizarea unor pliante, postere. 1
statistice referitoare la diabetului zaharat.
diabetul zaharat.
 Identificarea 11. Pro și contra invențiilor - Dezbateri 1
argumentelor pro și - Lectura și comentarea unor
contra invențiilor. povestiri, texte, articole, publicații
 Elaborarea unui regim 12. Ziua mondială a - Postere, pliante; 1
alimentar compatibil alimentației sănătoase. - Lectura și comentarea unor
pentru fiecare. povestiri, texte, articole, publicații
referitoare la alimentația sănătoasă;
 Analiza datelor 13. Ziua mondială împotriva - Masă rotundă; 1
referitoare la Hiv/Sida; Hiv/Sida. - Studiu de caz;
 Interpretarea datelor - Elaborarea unor norme de
referitoare la metodele comportament de protecție
de protecție împotriva împotriva infectării cu Hiv/Sida;
Hiv/Sida;
 Ierarhizarea nivelurilor 14. Organitele bimembranare. - Modelarea unei celule vegetale sau 1
d eorganizare animale din diverse materiale
structurală a (pungi, polietilenă, butelii de
organismelor; plastic, apă, fructe și semințe etc.);
 Compararea structurii 15. Schimbul de substanțe și - realizarea unoe experimente pentru 1
celulei vegetale și energie la nivel celular. evidențierea prezenței anumitor
animale; substanțe în celulele vegetale și
animale;
 Propunerea unor 16. Nivele de organizare - Alcătuirea unor rații alimentare 1
regimuri alimentare structurală la organismele care să includă norma zilnică de
pentru creșterea și vii. substanțe nutritive necesare pentru
dezvoltarea normală a creșterea și dezvoltarea normală a
corpului; unui adolescent;
 Definirea noțiunilor: 17. Regnul animalia - Reprezentarea schematică și 1
sistematică, taxonomie, ierarhică referitoare la sistematica
unități taxonomice; organismelor;
 identificarea unităților 18. Celenteratele - Redactarea și prezentarea unor fișe 1
taxonomice; instructive, referitoare la
 descrierea particularitățile organismelor la
particularităților nivel de regn, încrengătură,
regnurilor de reprezentant;
organisme;

 diferențierea trăsăturilor 19. Viermii plați, cilindrici și - aplicarea fișelor de observație 1

distinctive ale inelați pentru recunoașterea organismelor
filumurilor de plante și ce aparțin diferitelor regnuri,
încrengăturilor de filumuri, încrengături;
animale;
 diferențierea trăsăturilor 20. Moluștele - redactarea și prezentarea unor fișe 1
distinctive ale instructive, referitoare la
filumurilor de plante și particularitățile organismelor la
încrengăturilor de nivel de regn, încrengătură,
animale; reprezentant;
 determinarea 21. Clasele Artropode și - aplicarea fișelor de observație 1
caracterelor generale ale Crustacee; pentru recunoașterea organismelor
claselor de animale ce aparțin diferitelor regnuri,
nevertebrate; filumuri, încrengături;
 diferențierea trăsăturilor 22. Clasa Arahnide și Insecte - redactarea și prezentarea unor fișe 1
distinctive ale instructive, referitoare la
filumurilor de plante și particularitățile organismelor la
încrengăturilor de nivel de regn, încrengătură,
 animale; reprezentant;
 determinarea 23. Încrengătura Cordate. - observarea în natură, pe planșe, 1
caracterelor generale ale Supraclasa Pești: clasele mulaj al unor animale vertebrate
claselor de animale pești osoși și cartilaginoși; (mamifere, păsări, reptile,
vertebrate; amfibieni, pești) și nevertebrate
(artropode, moluște, viermi,
celenterate);
 argumentarea rolului 24. Clasa Amfibienilor - aplicarea fișelor de observație 1
plantelor și a animalelor pentru recunoașterea organismelor
în natură și în viața ce aparțin diferitelor regnuri,
omului; filumuri, încrengături;
 argumentarea rolului 25. Încrengătura Cordate. Clasa - elaborarea fișelor publicitare 1
plantelor și a animalelor Păsărilor; referitoare la importanța
în natură și în viața organismelor în natură și în viața
omului; omului;
 argumentarea rolului 26. RegnulPlante. - Ierarhizarea unei plante cu flori (ex. 1
plantelor și a animalelor Diversitateaalgelor. vișin) și a unui mamifer carnivor
în natură și în viața (ex. câine) pe unități taxonomice;
omului;
 Descrierea factorilor 27. Ziua mondială a - Dezbateri, masă rotundă; 1
poluanți ai terrei. Pământului. - Concurs de desene poezii și cântece
 Determinarea despre planeta pământ.
principalelor măsuri de
protecție a pămîntului.
 Stabilirea conexiunii 28. Ziua mondială a apei. - Elaborarea unui plan de protecție a 1
dintre componentele apelor din Republica Moldova.
materiei vii: apa, - Conversații despre circulația apei și
substanțe organice și oxigenului în natură.
săruri minerale
 Caracterizarea mediilor 29. Ziua mondială a păsărilor. - Proiecte PPT; 1
de viață și a factorilor - Generalizări sub formă de scheme,
de poluare a păsărilor. diagrame și tabele;
- Vizionare de film.
 idnetificarea factorilor 30. Influiența alcoolului asupra - realizarea unor desene cu 1
cu influiență nocivă organismului uman evidențierea consecințelor acțiunii
asupra organismului factorilor nocivi (tutun, alcool,
uman; droguri) asupra organismului
uman;
 compararea organelor și 31. Influiența tutunului asupra - completarea unor chestionare 1
a organismelor organismului uman. privind influiența nocivă a
sănătoase cu organe și Cancerul pulmonar; tutunului, alcoolului, drogurilor
organisme afectate de asupra organismului;
factorii nocivi;
 Formularea 32. Influiența drogurilor asupra - redactarea unor 1
consecințelor nocive a organismului uman; comunicări/prezentări power point
unor substanțe texice, referitoare la modificările în timp a
tutunului, alcoolului, organismului uman sub influiența
drogurilor asupra factorilor nocivi;
organismului uman;
 determinarea pe baza 33. Creșterea și dezvoltarea - dezbateri referitoare la maturitatea 1
măsurării unor omului sexuală și psihică la adolescenți,
parametri ai creșterii și manifestarea comportamentală în
dezvoltării propriului perioada pubertății;
organism;
 argumentarea 34. Bioritmuri și sănătate - studiu de caz pe tema: ,, Ore de 1
importanței somn și de activitae”;
bioritmurilor în - întocmirea unor grafice pentru
activitatea organismului bioritmul cardiac și respirator și al
uman; temperaturii