’Gradinita cu program normal si prelungit

“NICHOLAS KINDERGARTEN”
Drumul Valea Cricovului nr. 41 – 47
Bucuresti, Sector 6
Tel/Fax:021.778.69.15
Mobil: 0728.603.603
Mobil: 0737.504.977
www.nicholas.ro

FIȘĂ INDIVIDUALĂ
EVALUARE SUMATIVĂ FINALĂ
An scolar 2018-2019

Nume și prenume preșcolar............................................................................................

Grupa: ………………………………….........................................................................

Educatoare………………………………………………...............................................

PERIOADA 3.06-14.06.2019

Activitati pe Comportamente urmarite Tema activităţii Mijloc de Itemi Punctaj Punctaj

1
 domenii realizare obtinut
experientiale
 Sa desparta cuvintele în silabe; 1. Desparte in silabe cuvintele care 2P
 Sa reprezinte grafic a silabelor „SUNETE, denumesc obiectele din imagini;
dintr-un cuvant si a unei LITERE, 2. Reda fiecare silaba printr-o linie 2P
propozitii; SILABE SI orizontala;
 Sa identifice primei litere din PROPOZITII” 3. Reda prima litera din cuvant; 2P
cuvant; Fişă de lucru 4. Alcatuieste o propozitie cu un 2P
cuvant care denumeste fructul
 Sa numeasca fructului preferat si preferat de tine;
sa formuleze o propozitie. 5.. Spune litera reprezentativa 2P
DOMENIUL sunetului cu care incepe cuvantul
LIMBA ȘI ce denumeste fructul.
COMUNICARE  Sa redea continutului unei povesti „LUMEA 6. Redă în propoziții simple sau 5P
in propozitii simple, dar si POVESTILOR” Povestirea dezvoltate, conținutul unei
Total 40 P dezvoltate; copiilor povestiri cu început dat;
 Sa creeze povestiri, utilizand -convorbire cu 7. Creează el însuşi structuri 5P
CI – 28-40 elemente expresive. suport verbale, mici povestiri, utilizând
CD – 14 -27 ilustrativ(poveste intuitiv elemente expresive;
NS – 0-13 a „Ursul pacalit
de vulpe”,
„Scufita Rosie”,
etc)
„VACANTA Convorbire 8. Descrie locul in care iti doresti 5P
 Sa creeze structuri verbale logice. DE VIS” sa mergi in vacanta;
9. Argumenteaza alegerea facuta; 5P
 Sa relateze un continut, respectand „MESERIA Joc de rol 10. Interpreteaza rolul stabilit 5P
cursivitatea subiectului; PREFERATA.” redand caracteristicile meseriilor
 Sa utilizeze un limbaj adecvat cu preferate;
privire la meseria aleasa.

2
Activitati pe domenii Comportamente Tema activităţii Mijloc de Itemi Punctaj Punctaj
experientiale urmarite realizare obtinut
D Fisa de lucru 1. Spune denumirea 2P
DOMENIUL  Sa cunoasca „ROATA anotimpurilor reprezentate pe
ȘTIINȚĂ elemente ANOTIMURILOR” fisa.
CUNOASTEREA componente ale 2. Enumera cele patru 5P
MEDIULUI lumii anotimpuri, apoi lunile
înconjurătoare, fiecaruia.
Total maxim 20 p precum şi 3. Prezinta caracteristicile 2P
CI – 14-6 interdependenţa fiecarui anotimp.
CD – 7 -13 dintre ele, in cele 4. Uneste cu o linie desenele 1P
NS – 0-6 ptru anotimpuri. din exteriorul cercului cu
simbolurile fiecarui anotimp.
 Sa grupeze obiecte de Joc didactic 5. Grupeaza obiectele de 5P
aceeasi forma/ marime/ “CELE PATRU imbracaminte si incaltaminte
culoare, in functie de FIICE ALE specifice baiatului si fetitei in
criteriile cerute. ANULUI” cele patru anotimpuri.
6. Denumeste activitatea 5P
oamenilor in toate cele patru
anotimpuri.

3
Activitati pe domenii Comportamente Tema activităţii Mijloc de Itemi Punctaj Punctaj
experientiale urmarite realizare obtinut
DOMENIUL Joc logico- 1. Numara in limitele 1-10; 2P
ȘTIINȚĂ -  Sa recunoasca cifrele din seria matematic
2. Recunoaste cifrele, locul lor in sirul numeric; 2P
ACTIVITATE numerica 1-10; “MATEMATICA
3. Asociaza corect numarul la cantitate si 2P
MATEMATICĂ  Sa realizeze corespondente dintre DISTRACTIVA”
cantitatea la numar;
numar si cantitate;
Total maxim 40 p 4. Efectueaza operatii de adunare si scadere cu o 2P
Sa efectueze operatii de adunare si scadere unitate in limitele 1-10;
cu 1-2 unitati, in limitele 1-10;
CI – 28-40 5. Rezolva operațiile matematice i; 2P
CD – 14 -27  Sa stabileasca relatii intre obiecte si 6. Stabileste relaţii între obiecte şi grupuri de 2P
NS – 0-13 grupuri de obiecte in functie de Exercitii cu obiecte, după diferite criterii, realizând
diferite criterii date. „MICII material comparaţii;
 Sa recunoasca si sa denumeasca MATEMATICIENI” individual 7. Formeaza multimi dupa criterii cunoscute; 2P
pozitiile spatiale;
 Sa plaseze obiectele in pozitia 8. Efectueaza operatii cu multimi; 2P
indicata. 9. Numeste relatii spatiale; 2P
10. Plaseaza obiectele in spatiu dat; 2P
fisa de lucru 11. Coloreaza creionul lung si casa scunda! 2P
 Formarea unor multimi de elemente, “UITE CAT AM
asocierea numarului la cantitate INVATAT”
 Recunoasterea numerelor pare si
12. Uneste multimea cu cifra corespunzatoare! 4P
impare
 Efectuarea operatiilor de adunare si 13. Realizeaza corespunzator, multimi de 4P
scadere elemente!
14. Recunoaste, denumeste, utilizeaza forme
geometrice in joc;
 Dezvoltarea capacităţii de „IN CURAND VOI 5P
Recunoaştere, denumire si utilizare a FI SCOLAR”
formelor geometrice Joc didactic 15.Construieste alte forme geometrice, folosindu- 5P
te de piesele din trusa logi.

Activitati pe Comportamente urmarite Tema Mijloc de Itemi Punctaj Punctaj

4
 domenii activităţii realizare obtinut
experientiale
DOMENIUL OM  Sa cunoașca norme „ASA DA, ASA Fisa de lucru 1. Recunoaste comportamentele 5P
ȘI SOCIETATE - elementare de convieţuire în NU!” prietenoase ale copiilor conform planselor
EDUCAȚIE grup, norme de protecţie a Fisa de lucru prezentate;
PENTRU 2. Compara si gaseste diferentele de 5P
mediului înconjurător.
SOCIETATE comportament (pozitive/negative)
Total maxim 20p Joc de rol 3. Cunoaște și respectă normele necesare 4P
CI – 14-6 „SUNTEM integrării în viaţa socială şi regulile de
CD – 7 -13 COPII securitate personală;
NS – 0-6 CIVILIZATI” 4. Recunoaste faptele bune si rele in 3P
Joc de rol comportamentul unei persoane;
5. Specifica urmarile faptelor rele. 3P

Activitati pe Comportamente Tema activităţii Mijloc de realizare Itemi Punctaj Punctaj

domenii urmarite obtinut
experientiale
DOMENIUL OM  Realizarea temei decupare, lipire 1. Decupeaza liniile, respectand 10P
ȘI SOCIETATE - propuse. “CURCUBEUL” conturul!
ACTIVITĂȚI  Selectarea în mod
PRACTICE ŞI 2.Lipeste liniile pentru a forma 10P
ELEMENTE DE adecvat a uneltelor şi curcubeul!
ACTIVITATE materialelor necesare Activitate practic- 3. Cunoaste si aplica modul de 20P
CASNICĂ realizării temei (lipici, ”GAZDE gospodareasca (aranjarea aranjare al farfuriilor si al
Total maxim 20 p foarfecă, hărtie etc.). PRIMITORARE” mesei pentru invitati) tacamurilor;
CI – 14-6  Aranjeaza vesela si
CD – 7 -13 tacamurile
NS – 0-6
corespunzator;

5
Activitati pe Comportamente Tema activităţii Mijloc de Itemi Punctaj Punctaj
domenii urmarite realizare obtinut
experientiale
 Sa redea teme pictura 1. Picteaza curcubeul respectand ordinea 4P
plastice ”CURCUBEUL” ROGVAIV;
DOMENIUL
specifice 2. Utilizeaza corect instrumentele de lucru 2P
ESTETIC ȘI
specifice;
CREATIV - desenului.
3. Interpretează liber creativ lucrari plastice, 2P
EDUCAȚIE
ARTISTICO-
exprimând sentimente estetice;
PLASTICĂ 4. Utilizează un limbaj adecvat; 2P
 Sa obţina efecte
Total maxim plastice, forme desen 5. Obtine efecte plastice, forme spontane si 2P
20 p spontane şi ”COPACUL elaborate prin tehnici specifice desenului;
CI – 14-6 ANOTIMPURILOR” 6. Utilizeaza corect instrumentele de lucru in 2P
elaborate prin
CD – 7 -13 exprimarea libera a gestului grafic;
tehnici specifice 7. Compune în mod original si personal spațiul 2P
NS – 0-6 desenului. plastic, respectand elemente specifice fiecarui
anotimp;
8. Interpretează liber creativ lucrari plastice, 2P
exprimând sentimente estetice;
9. Utilizează un limbaj adecvat. 2P

Activitati pe domenii Comportamente Tema activităţii Mijloc de realizare Itemi Punctaj Punctaj

6
 experientiale urmarite obtinut
DOMENIUL ESTETIC Concurs de 1. Interpreteaza individual sau în 3P
ȘI CREATIV -  Sa interpreteze „MICII interpretare grup cântece cunoscute;
EDUCAȚIE linia melodica a INTERPRETI” 2. Exprima prin mişcare starea 3P
MUZICALĂ sufletească creată de muzică;
unor cântece 3. Improvizeaza spontan, liber scurte 4P
Total maxim 20 p solicitate de motive (text-melodie-miscare);
educatoare. “TIP-TOP Concurs de 4. Interpreteaza cantece in grup sau 4P
CI – 14-6
MINITOP” interpretare individual, respectand timbrul,
CD – 7 -13 intensitatea, durata, inaltimea
NS – 0-6 sunetelor;
5. Asocieza miscarile sugerate de 3P
textul cantecului cu ritmul acestuia;
6. Exprima prin miscare starea 3P
sufleteasca creata de muzica audiata.

Activitati pe Comportamente Tema activităţii Mijloc de Itemi Punctaj Punctaj

domenii măsurabile realizare obtinut
experientiale
DOMENIUL Dans modern 1. Executa miscari in diferite momente, 3P
PSIHOMOTRIC ”MICII independent;
Total maxim 20 p  Sa execute la DANSATORI” 2. Percepe componentele spatio temporale 4P
CI – 14-6 comanda mişcări ale (ritm, durata, distanta, localizare);
CD – 7 -13 diferitelor segmente 3. Cunoaste si aplica regulile de igiena a 3P
NS – 0-6 efortului fizic;
ale corpului
„CURSA Parcurs 4. Este apt să utilizeze deprinderile motrice 5P
CURAJULUI” aplicativ însuşite în diferite contexte;
5. Manifesta în timpul activităţii atitudini de 5P
cooperare, spirit de echipă, de competiţie,
fairplay.