Clasa : a 8-a

Tema lecţiei: Atributulul (generalizare şi sistematizare)

Tipul lecţiei: de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor, deprinderilor, priceperilor

Strategia didactică:

● metode şi procedee: conversaţie euristică, dialog autentic, descoperire in-

ductivă prin investigare, metoda exerciţiului, activitate
în grup, descoperire prin analogie, activitate în perechi,
jocul didactic ( portfolium).

● mijloace didactice: fişe, portfolium;

● mijloace tehnice: multimedia.

Obiective de referinţă:

● asigurarea materialului adecvat temei;

● întrebuinţarea materialului adecvat temei.

Obiective operaţionale:

O1 - să ştie definiţia atributului şi să-l identifice în contexte;

O2 - să deosebească atributul de alte părţi de propoziţie;

O3 - să cunoască tipurile de atribute;

O4 – să analizeze sintactico - morfologic atributele recunoscute în enunţurile date;

O5 – să ştie ce părţi de vorbire determină atributul;

O6 – să realizeze acordul între atribut şi substantivul pe care îl determină;

O7 – să înlocuiască expresiile oferite cu adjectivele potrivite în contexte variate;

O8 – să construiască enunţuri cu diferite atribute;

O9 – să întrebuinţeze cunoştinţele acumulate în comunicarea orală şi scrisă ;

O10 – să-şi îmbogăţească vocabularul.

 SCENARIU DIDACTIC

♦ Organizarea clasei

♦ Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale

♦ Captarea atenţiei

• Folosiţi-vă cunoştinţele!

▪ conversaţie euristică (dialog autentic)

1.Care sunt părţile de propoziţie ?

2.Care sunt părţile secundare de propoziţie?
3.Ce este atributul? Daţi exemple.
4.Prin ce părţi de vorbire au fost exprimate atributele din exemplele date?
5.Cum se acordă atributul exprimat prin adjectiv cu substantivul? Daţi exemple.
6.În ce cazuri stau atributele exprimate prin substantivele din exemplele date?

• Folosiţi-vă cunoştinţele!

☺☺☺ Activitate în grup

▪ metoda cadranelor

Citiţi, identificaţi atributele din text, arătaţi ce substantiv determină, prin ce parte de
vorbire sunt exprimate :

...În depărtare, cât gonesc ochii se desfac podişuri verzi, plaiuri luminoase ce se lasă în
cascade pe stepenele munţilor, peste satele răzleţite pe văi, târle de oi se zăresc pe sub
poalele codrilor, mori şi herăstraie de-a lungul apelor (...) departe în zări se desluşesc cătu-
nele împrăştiate pe încheieturile măgurilor, întinsele obraţii ale Chiojdului-din-Bâsca, sat ma-
re de moşteni cuprinşi, ale căror livezi şi islazuri pornesc din pajerea hotarului şi merg una
până hăt în pripoarele codrului, aproape de apa Buzăului.

Alexandru Vlahuţă
 I Identificaţi atributele din II Arătaţi ce substantiv
text. determină.

III Prin ce parte de vorbire IV Alcătiţi enunţuri cu

sunt exprimate atributele îmbinările:
plaiuri luminoase;
poalele codrilor.

• Folosiţi- vă cunoştinţele!

▪ metoda interactivă (cubul)

☺☺☺ Activitate în perechi

1.DESCRIE
Definiţi atributul.

2. COMPARĂ
Precizaţi dacă enunţurile următoare sunt corecte sau nu (puneţi x în căsuţă nunţurile
corecte) :

□ Razele soarelui încălzesc pământul.

□ Macii au florile roşie.
□ Glasurile copil se aud de departe.
□ Păsărelele vesele ciripesc în poiană.

3.ASOCIAZĂ
Găsiţi însuşirile potrivite pentru substantivele date şi realizaţi corespondenţa:

Cerul simetric
copil zugrăvit
zare vesel
unghi negru
punct depărtată
tablou plumburiu
 4.ARGUMENTEAZĂ
Notaţi x în căsuţa corespunzătoare propoziţiilor în care cuvântul subliniat este
atribut:

□ Frunzişul este uscat.

□ Din frunziş a ieşit un arici.
□ Culoarea frunzişului ne-a impresionat.
□ Marginea frunzei este crestată.
□ Frunza s-a desfăcut din mugur.
□ O buburuză stă pe frunză.

5.ANALIZEAZĂ
Analizaţi atibutul din exemplul următor:

Lacul codrilor albastru

Nuferi galbeni îl încarcă;
Tresărind în cercuri albe
El cutremură o barcă.
M. Eminescu

6.APLICĂ
Alcătuiţi un enunţ după schema următoare:

S_____P_____P.S.______A
s v s adj.

• Verificaţi-vă cunoştinţele!

▪ metoda exerciţiului (portfolium)

Pune atributele la locul potrivit:

Noaptea ____ era limpede. În liniştea verii______ se înălţa melodia______ a unei păsă-
rele. Razele_____ păreau o scară______ la cer. Susurul______al_____ acompania cânte-
cul_____. Acesta îmi părea fericirea_____ pacea_____.

(alene, de afară, de a simţi, călduroase, vântişorului, de urcat, lunii, ciripind, firii,lumii)

• Folosiţi-vă cunoştinţele!

▪ jocul didactic (portfolium)

Scrieţi propoziţii în care adjectivele dulce, adânc, uşor să fie atribute şi să aibă valoare de
epitet (sens neobişnuit)
• Folosiţi-vă cunoştinţele!

▪ jocul didactic

A
1               
2                   
3             
4           
5             
6         
7               

1.partea principala de propozitie care raspunde la intrebarea ,,ce

face ?’’ se numeste …….
2.,,Plouă .’’ este o ……………….
3.în propozitia ,,Va ajunge ea prima in linia de sosire.’’ , subiectul este
exprimat prin …………..
4. în propozitia anterioara subiectul este …….
5.parte principală de propozitie
6.acordul intre subiect si predicat se realizeaza in …………….
7. ,,Stejarii si fagii alcatuiesc padurea de foioase.’’ In aceasta propozitie
avem subiect …………

♦Evaluarea cunoştinţelor, deprinderilor, priceperilor

♦ Temă pentru acasă

De alcăuit un text de volum mic în care

să folosiţi atribute exprimate prin diferite părţi de vorbire.