PROIECT DIDACTIC

Şcoala Gimnazială „Sfântul Vasile” Ploieşti

Data: 10.06.2013
Clasa: I D
Propunător: prof. înv. primar Sîrbu Georgiana
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Subiectul lecţiei: Grupurile de litere „CHE” şi „CHI”
Tipul lecţiei: consolidarea cunoştinţelor
Scopul lecţiei: Să utilizeze adecvat grupurile de litere în scrierea corectă a
cuvintelor şi a propoziţiilor.
Obiective operaţionale:
O1: să scrie corect cuvinte care conţin grupurile de litere învăţate;
O2: să despartă în silabe cuvintele ce conţin grupurile de litere „che” şi „chi”;
O3: să completeze spaţiile lacunare cu grupurile de litere „che” şi „chi”, pentru
a obţine cuvinte;
O4: să ordoneze logic cuvintele date pentru a obţine propoziţii;
O5: să separe cuvintele dintr-o propoziţie;
O6: să colaboreze în cadrul grupului la realizarea sarcinilor comune;
O7: să participe activ în cadrul lecţiei.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ciorchinele, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ: Clovnul Arlechino realizat din polistiren, planşă cu
ciorchinele, baloane din hârtie, bileţele cu grupurile de litere, puzzle cu litere şi
grupuri de litere, fişe de lucru, medalii de ciocolată.
Forme de organizare: activitate frontală, individuală, pe echipe.

Bibliografie:
 Programa şcolară pentru clasa I (aprobată prin O.M. nr.5198/01.11.2004);
 Colorează clovnii petrecăreţi, Ed. MSZ, Bucureşti, 2013;
Resurse temporale: 45 minute
Resurse umane: 36 elevi
Anexa 1
FIŞĂ DE LUCRU

1. Completează cu silaba potrivită pentru a forma cuvinte:

eti..........tă des..........de pere..........

e..........pament o..........lari Paras..........va

2. Înlocuieşte grupul de litere ,,ci”cu grupul ,,chi”, apoi scrie cuvintele noi:

ridici - ………….... cip - ……………….... veci - ………………....

răcită - ……………. cinez - …………….... Lucian - …………....…

3. Eu scriu una, tu scrii multe:

cheie............................... ridiche........................... ureche..............................

pachet............................ chinez............................. buchet..............................

4. Separă cuvintele şi scrie propoziţiile obţinute:

a) Amcumpăratrochiaşijacheta.

b) Nuvăjucăţicuchibriturile!

5. Ordonează cuvintele în propoziţie:

a) veche, o, în, jacheta era, brichetă.

b) chitară, la, cântă, Chiriac.

6. Colorează clovnul conform legendei:

che - verde Che - albastru

chi - galben Chi - roşu
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Etapele Activitatea Strategii didactice Metode/

crt. lecţiei cadrului didactic elevilor Metode şi Mijloace de Forme de instrumente
procedee învăţământ organizare de evaluare
1. Moment Verifică dacă elevii sunt pregătiţi pentru Elevii se pregătesc Activitate
organizatoric începerea lecţiei şi dacă au tot ceea ce pentru oră frontală
este necesar pe bănci.

Nominalizează doi elevi care să recite Recită poezia.

2. Verificarea poezia pe care au avut-o de învăţat ca
temei si temă.
actualizarea
cunoştinţelor Îndrumă elevii să observe grupurile de Elevii numesc grupurile Explicaţia Planşa cu Activitate Observarea
dobândite litere scrise pe mingiuţele şi-i de litere şi scriu cuvinte ciorchinele frontală sistematică
anterior nominalizează pe cei care să vină să scrie care încep cu fiecare
câte un cuvânt care să înceapă cu fiecare grup.
grup în parte.

Se realizează prin prezentarea unui clovn Elevii descoperă că pe Conversaţia Clovn din Activitate Observarea
3. Captarea din polistiren al cărui nume va trebui clovn îl cheamă polistiren frontală sistematică
atenţiei aflat de elevi prin adăugarea grupului de Arlechino, adăugând Exerciţiul jetoane cu
litere potrivit. grupul de litere „chi” grupuri de
litere

Cere elevilor să deschidă caietele şi să Un elev va scrie la tablă Conversaţia Tabla Activitate
4. Anunţarea noteze titlul:”Grupurile che şi chi” şi propoziţia. caietele frontală
temei şi a propoziţia pe care o scrie la tablă un Ceilalţi notează în caiete Explicaţia elevilor
obiectivelor coleg: „Jacheta lui Arlechino este titlul şi propoziţia.
urmărite colorată.”
Astăzi, vom rezolva diferite tipuri de
exerciţii pentru a ne consolida
cunoştinţele despre grupurile de litere
„che” şi „chi”. Ascultă
 Vom lucra atât individual cât şi în
echipe, folosindu-ne de materialele
pregătite.
La final, elevii care vor participa activ la
desfăşurarea lecţiei, vor fi recompensaţi.

Arlechino ţine în ambele mâini baloane Elevii ies la tablă şi Baloane de Activitate Observare
5 Dirijarea pe care erau scrise cuvinte. Din neatenţie lipesc jetoanele cu Explicaţia hârtie frontală sistematică
învăţării clovnul nostru a pierdut câteva silabe şi silabele „che” şi „chi”
are nevoie de ajutorul elevilor să lipească pentru a forma cuvintele. Exerciţiul Jetoane cu
silabele potrivite pentru a reface De fiecare dată, vor „che” şi
cuvintele. verifica despărţind în „chi”
silabe.

Împarte elevilor fişele de lucru şi le Elevii rezolvă exerciţiile Explicaţia Fişa de lucru Activitate Evaluarea
explică fiecare exerciţiu în parte. de pe fişa de lucru şi (anexa 1) individuală răspunsurilor
verifică corectitudinea Exerciţiul
rezolvării.

Împarte elevii în echipe şi dă fiecăreia Ascultă explicaţia, cer Explicaţia Piese de Activitate Evaluarea
dintre acestea, piese de puzzle cu litere şi lămuriri dacă este cazul puzzle cu pe echipe rezultatelor şi
grupuri de litere.Fiecărei piese de puzzle şi în colaborare cu litere şi a punctajul
îi corespunde un anumit număr de membri echipei Jocul grupuri de obţinut pe
puncte. alcătuiesc cuvinte cu didactic litere parcursul
Explică elevilor că prin colaborare cu piesele de puzzle. desfăşurării
membri echipei trebuie să găsească 3 activităţii
cuvinte care să conţină unul din grupuri. Scriu pe tablă cuvintele Exerciţiul Tabla
În momentul în care au găsit un cuvânt, şi calculează punctajul.
se va nota pe tablă, i se va calcula
punctajul şi se va trece mai departe. Va fi
declarată învingătoare echipa care va
avea cele mai multe puncte adunate de la
cele 3 cuvinte.

6 Obţinerea Împarte părţile componente ale pălăriei. Elevii ordonează Exerciţiul Părţile Activitate Evaluarea
performanţei Explică elevilor că Arlechino a vrut să le cuvintele şi când au componente pe echipe corectitudinii
 facă pălării ca a lui, dar că fiecare pălărie obţinut propoziţia ale pălăriei propozitiilor
avea un mesaj şi el a amestecat asamblează pălăria. realizate din de pe
materialele. Acum are nevoie de ajutor şi hârtie produsele
îi roagă pe elevi să-l ajute să ordoneze colorată finale
cuvintele de pe bucăţile de hârtie
capsator/
colorată astfel încât să refacă propoziţiile
lipici
şi apoi pălăria.
foarfecă
Tema pentru acasă constă în scrierea a Elevii notează tema. Explicaţia Caietele
7 Încheierea câte 10 cuvinte cu grupurile „che”, elevilor
organizată a respectiv „chi” şi alcătuirea propoziţiilor Activitate Aprecieri
lecţiei cu acestea. Stimulente frontală verbale
Ascultă recomandările Conversaţia (medalii de
Se evaluează participarea elevilor la şi-şi aplaudă colegii. ciocolata)
lecţie, modul în care au rezolvat sarcinile
individuale şi de grup.
Se nominalizează cei mai activi elevi.
Li se acordă elevilor stimulente.