TEMĂ SEMINAR 11

Calificativul „exprimă sub formă convenţională nivelul de congruenţă dintre  performanţa

şcolară şi standardele docimologice, modalitatea decodare fiind una bazată pe  formulări
lingvistice de genul foarte bine, satisfăcător.” (p. 33)

Nota este definite ca „aprecierea sintetică ce traduce evaluarea unei performanțe în domeniul
învățământului” (Landsheree, 1975)

CALIFICATIVE
ARGUMENTE PRO
Se urmărește progresul
elevului, media reflectând
evoluția sau regresul său.
După acordarea unui
calificativ slab media se
poate îndrepta ușor.
Calificativele nu sunt atât de
dure, stimulează, din punctul
meu de vedere, elevul.
NOTE
ARGUMENTE ARGUMENTE PRO ARGUMENTE
CONTRA CONTRA
Trecerea din clasa a IV- Media finală se face Notarea începând de la
a în clasa a V-a, de la prin media aritmetică, 1, pentru elevi este mai
calificative la note este ne putând fi interpretată demoralizant să fii
una destul de bruscă și nota. notat cu nota 1/2/3/4
noua notare îi decât cu un calificativ
bulversează pe care nu este atât de dur.
majoritate.
Calificativul FB poate Reflectă clar nota Prin notarea cu note
fi acordat uneori prea elevului, delimitează media se mărește mai
ușor și să nu reflecte clar elevii de 10 și 9 . greu după o notă mică.
nivelul real al elevului.
Acest sistem de notare Se face pe baza unui Notarea prin note poate
fiind subiectiv, cadrul barem clar, evaluarea descuraja elevul și chiar
didactic decizând fiind obiectivă. să fie un factor de stres.
calificativul, asta poate
să avantajeze sau să
dezavantajeze elevul.
Bibliography
Cucoș, C. (2002). Pedagogie. Iași: Ed. Polirom.

Landsheree, G. d. (1975). Evaluarea continuă.Examene. București: EDP.

Radu, I. M. (2005). I. T.