Plan de servicii individualizat pentru

copiii cu cerințe educaționale speciale

  Nr. Inreg.________/___________

   Numele și prenumele copilului/elevului:

   Mama:
   Tata:
Reprezentantul legal al copilului:
   Data nașterii:
   Domiciliul:
   Unitatea de învățământ la care este înscris:
Certificat de orientare școlarăși profesională nr. din
Data realizării planului de servicii individualizat:
   Responsabilul de caz servicii educaționale:
   Drepturi/Beneficii de asistență socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare)
______________________________________________________

   

1
Servicii psihoeducaționale pentru copilul cu CES
Tipul de serviciu/intervenție Instituția Obiective Data de Perioada Persoana
responsabilă începere de responsabilă de
acordare a acordare a
serviciului serviciului (date
de contact)
Servicii educaționale   Scoala
-Activităţile de predare-învăţare-evaluare
Gimnaziala sunt organizate în conformitate cu
„Mihai prevederile planului-cadru în vigoare
pentru învăţământul de masă,
Eminescu” învăţământul special sau învăţământul
special integrat.
-Parcurgerea conţinuturilor de învăţare
pe perioada şcolară se realizează de
fiecare cadru didactic prin proiectare
didactică şi, după caz, prin realizarea şi
aplicarea unor programe de intervenţie
personalizată
-Realizarea adaptarilor psihopedagogice
ce includ modificările operate în
strategiile pedagogice conforme
Curriculumului general, pentru a facilita
procesul educațional pentru elev și a-i
asigura progresul în dezvoltare.
-Folosirea unor strategii și tehnologii
educaționale care sa conduca la rezultate
bune în dezvoltarea elevului tinand cont
de achizitiile scolare sub nivelul
cerintelor curriculare.

Lb. Romana
-initiaza un dialog pe diferite teme
familiare elevului.
-povesteste coerent o intamplare.
-extrage invatatura morala (cu sprijin)

2

Servicii de asistență psihopedagogică
prin cadrul didactic itinerant și de sprijin
Servicii de consiliere și orientare școlară  Scoala
Gimnaziala
dintr-o situatie traita.
-alcatuirea unor propozitii corecte din
punct de vedere grammatical, folosind
correct semnele de ortografie si de
punctuatie.
-redactarea unor lucrari scurte pe o
anumita tema.
-formuleaza intrebari adecvate pentru
obtinerea unor informatii.
-planifica activitatile personale(cu
sprijin) pe o perioada determinata de
timp.
Matematica
-scrie si citeste numere naturale in
sistemul de numeratie zecimal.
-observa si identifica figure geometrice
pe modele fizice/desene
-descrie elemente ale unor figuri si
corpuri geometrice date.
-efectueaza operatii aritmetrice (adunarea
si sacderea) cu numere naturale.
-utilizeaza instrumente geometrice pentru
a masura sau pentru a construi figure
geometrice.
-construieste figure geometrice(simple)
cu dimensiuni date.
-reprezinta pe axa numerelor, numere
naturale, utilizand compararea si
ordonarea numerelor naturale.
-compara lungimi, distante, perimetre.
- Dezvoltarea abilitatilor de relationare si
comunicare.
- Formarea unei imaginii de sine
3
 pozitive.
- Dezvoltarea capacitatii de a face fata
situatiilor de criza.
„Mihai - Pregatirea pentru viata si integrarea in
societate.
Eminescu”
- Sa identifice strategiile de dezvoltare a
competentelor cognitive solicitate de
sarcinile impuse de planul de recuperare.

Servicii de terapie logopedică/terapia

tulburărilor de limbaj
Servicii de terapie educațională*
Servicii de kinetoterapie*
Asigurare transport la unitatea de
învățământ
Măsuri de sprijin pentru educația  Scoala  -Monitorizarea parcurgerii programului
de recuperare al elevului;
incluzivă** Gimnaziala
-Consilierea managerului de caz in
„Mihai legatura cu planul de recuperare si
masurile de sprijin.
Eminescu”
 ______________-
   *Doar în cazul elevilor înscriși în unitățti de învățământ special.
   **Doar în cazul elevilor înscriși în unități de învățământ de masă.

Vizat
Director Unitate scolara Responsabil servicii educationale
Prof. Prof.