- Activitate 1.1.

Exemplu interesant (60 min)

În cadrul aplicațiilor, ați gândit un demers didactic care să vizeze o metodologie centrată pe
competențe cheie.
Alegeți una dintre opțiunile la care v-ați gândit și dezvoltați un exemplu atât de interesant încât să vă
bucure să-l împărtășiți cu formatorul și colegii! Folosiți sugestiile din suportul de curs, Tema 1.1.
De asemenea, acest exemplu trebuie să fie aplicabil la clasă. Elaborați-l astfel încât să poată fi
aplicat în cadrul unei activități cu elevii dumneavoastră (1 – 1,5  pagini).

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazialã „Nicolae Titulescu” - Ploieşti

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
CLASA a V-a
PROFESOR: Modoian Andreea
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE VI: Din carte spre departe
LECȚIA 5 – Carte românească de învățătură: de la prima carte tiparită la cartea digitală
SUBIECTUL: „Tetraevanghel înghesuit într-un post de blog într-o rețea”

Am conectat demersul didactic la alte discipline școlare și la experiențele de învățare ale

elevilor proiectând activitățile „în mozaic” combinând într-o manieră articulată componente din
toate competențele cheie, realizând astfel deschideri transdisciplinare în cadrul unui demers didactic
ce aparține de fapt disciplinei în care sunt specializată.

I. Comunicare în limba română

Am explicat elevilor textul apărut pe blogul lui Iulian Comănescu„Tetraevanghel înghesuit

într-un post de blog într-o rețea”.

Sarcini de lucru:
1. Alege, dintre variantele de mai jos, pe cea care crezi că acoperă cel mai bine tema articolului:
a. cartea; b. e-book-ul;
c. evoluția cărții de la tipar la digital; d. tiparul.
2. Identifică, în primul paragraf, motivul acestei postări.

II. Comunicare în limbi străine

Elevii studiază limba engleză și au înțeles cu ușurință cuvintele din text (blog, e-book); de
exemplu, pentru cuvântul blog- (jurnal online), le-am explicat că provine de la prescurtarea expresiei
web log (jurnal pe internet).
 Sarcina de lucru:
1. Indică patru-cinci cuvinte care provin din limba engleză și pe care le folosim și noi la ora de limba
și literatura română: ( au ales link, site, mail...)

III. Competențe matematice

Am scris cu cifre romane anul în care cuvântul blog a fost introdus în DEX (2016) dar și anul
1997 când americanul Jorn Barger, și-a denumit propriul site cu numele de web log.

Sarcina de lucru:

1. Pe baza informațiilor din text, pune în ordine crescătoare, în funcție de preț, următoarele obiecte
amintite în textul studiat: un iPhone, o Biblie copiată de mână, Biblia lui Gutenberg.

IV. Competențe digitale

Le- am prezentat la videoproiector site-ul de unde a fost preluat articolul pentru manualul lor
https://www.comanescu.ro/tetraevanghel-inghesuit-intr-un-post-de-blog-inghesuit-intr-o-retea.html.

Am accesat lecția cu copii în varianta digitală a manualului pe pagina

https://www.manuale.edu.ro/

Sarcini de lucru:
1. Lucrează împreună cu colegul/colega de bancă. Notați două – trei motive în favoarea utilizării în
școală a manualelor digitale și a tabletelor electronice.
2. Caută articolul pe blogul autorului și citește-l în întregime. Notează-ți două informații noi pe care
le-ai aflat.

V. A învăța să înveți

Elevii vor răspunde la întrebări legate de conținutul textului:

1. Cum se realizau cărțile înainte de inventarea tiparului?

2. De ce autorul afirmă că „pe vremea când l-a inventat Gutenberg, tiparul exista deja“?

3. Caută în text explicațiile referitoare la:

a. funcționarea tiparului;
b. rezistența în timp a cărții.

4. De ce crezi că articolul poartă titlul Tetraevanghel înghesuit într-un post de blog înghesuit

într-o rețea?
 5. Aranjează în ordine, pe o axă a timpului, momentele din istoria cărții la care face referire
autorul (deasupra) și cărțile pe care le vede sau le cumpără Monica în excursia ei (dedesubt).
Semnalează corespondențele.

VI. Competențe sociale și civice

În Evul Mediu, scrierea cărților – mai multe foi de pergament pliate și cusute împreună –
cădea în sarcina călugărilor copiști, care editau mai multe volume destinate nobilimii, mănăstirilor și
universităților. Era însă o muncă dificilă, iar copierea unui manuscris dura mult timp. Abia în 1440
și-a făcut apariția tiparul în sens modern: Johannes Gutenberg a inventat presa tipografică, literele
mobile dintr-un aliaj de plumb și o cerneală pe bază de ulei. Prima carte tipărită cu ajutorul acestei
invenții revoluționare a fost Biblia în limba latină (1455).

La începutul mileniului al III-lea, odată cu dezvoltarea tehnologiei, au apărut suporturile

electronice. Deocamdată, cărțile digitale nu sunt altceva decât textele transpuse într-un alt mediu:
„sub“ litere sunt cifre, șiruri de 0 și 1, limbajul calculatoarelor, pe care îl „citește“ un program instalat
într-un dispozitiv. Lectura depinde de buna funcționare a sistemelor informatice și a dispozitivelor.
Cărțile arată, în mare, la fel cu cele tipărite: au coperte, pagină de titlu, cuprins, capitole. Folosind
suportul electronic oferit de dischete, apoi de CD-uri, de e-book-uri și de tablete multimedia, spațiul
de stocare a informației s-a micșorat enorm.
Sarcina de lucru:

1. Dacă ai avea un blog, despre ce ți-ar plăcea să scrii?

VII. Spirit de inițiativă și antreprenoriat

Sarcini de lucru:

1. Creează o carte dintr-o pagină A4 cu ajutorul indicațiilor următoare:

1. Pliază foaia în opt dreptunghiuri identice.

2. Taie cu un cutter segmentul central.

3. Pliaz-o din nou și îndreaptă, apoi taie pliurile de la mijloc.

2. Alege dintre variantele de mai jos pentru a-ți realiza cartea. Scrie pe copertă titlul și numele tău.

 un jurnal;
 o colecție de citate despre carte;

 un scurt text narativ referitor la o experiență personală de lectură;

 un scurt text narativ care să aibă ca punct de plecare ideea din finalul articolului citit.
VIII. Sensibilizare și exprimare culturală

Celor care se îngrijorează de soarta cărților în epoca tehnologiei, Iulian Comănescu le spune:
cărțile „nu vor muri, fiindcă au murit deja de nenumărate ori și au reînviat.“ Explică această
afirmație, pe baza informațiilor din articol. Crezi că are dreptate?

1. Se aseamănă această idee cu explicațiile scriitorului italian Umberto Eco despre evoluția
cărții, notate mai jos? Motivează-ți răspunsul.

„Cartea este ca lingura, ciocanul, roata sau dalta. Odată inventate, nu pot fi ameliorate
în mod semnificativ. Nu se poate inventa o lingură mai bună decât o lingură. […] Cartea a
dovedit ce poate, și nu vedem un alt obiect mai bun pe care l-am putea crea pentru aceeași
întrebuințare. Poate că vor evolua elementele sale, poate că paginile nu vor mai fi din hârtie.
Dar cartea va rămâne ceea ce este.“

Umberto Eco, Nu sperați că veți scăpa de cărți

2. Imaginează-ți că te-ai întâlni cu un școlar din trecut. Ce informații i-ai da despre noile
tehnologii folosite în școală? Ce te-ar interesa să știi din viața lui de elev?