PROIECT DIDACTIC

Clasa: a-IV-a
Propunător:Toma Mariana Silvia
Unitatea de învăţământ: Şcoala Nr 2 Chiraftei
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinte ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Măsurare şi măsură
Subiect: Unităţi de măsură pentru timp
Tipul lecţiei: predare-învăţare
Obiective de referinţă:
2.6: să rezolve, să compună probleme şi să utilizeze semnificaţia operaţiilor aritmetice în
rezolvarea unor situaţii problemă
2.8: să utilizeze instrumente şi unităţile de măsură standard şi nonstandard pentru
lungime, capacitate, masă, suprafaţă, timp şi unităţile monetare în situaţii variate
4.2: să depăşească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute prin încercare-eroare noi
căi de rezolvare
4.3: să manifeste disponibilitate pentru a învăţa de la alţii şi a-i ajuta pe ceilalţi în
rezolvarea de probleme

Obiective operaţionale:
O1 – să precizeze unităţile principale de măsură pentru timp;
O2 – să citească ceasul, urmărind acul minutarului şi acul orarului;
O3 – să enumere unităţile de timp mai mari decât secunda (minutul, ora, ziua, săptămâna,
luna, anul);
O4 – să efectueze operaţii matematice folosind principalele unităţi de măsură pentru timp;

1
STRATEGIA DIDACTICĂ:

a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca

independentă, observaţia, problematizarea;
b) Mijloace didactice: fişe de muncă independentă,ceas, clepsidră, calendar, fişe de lucru
fişe de evaluare;
c) Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.

Bibliografice:
- Programe şcolare pentru clasa a IV-a , Matematică , Bucureşti, 2005
- Chiriac Mihaela, Burtila Doina, Bosoaga Ana, Matematică, manual pentru clasa
a-IV-a, Editura Tiparg, 2006
- Neacşu, I. (coord.) , Metodica predării matematicii la clasele I – IV, E.D.P.,
Bucureşti, 1988
- Singer Mihaela , Caietul cu exerciţii de matematică, clasa a IV-a, Editura Sigma,
Bucureşti, 2002

Temporale: 45 minute;
Umane: 23 elevi, cadrul didactic

2
3
 DEMERSUL DIDACTIC
Etapele Ob STRATEGII DIDACTICE
lecţiei Op
Evaluare
Activitatea Activitatea
Dura Mijloace Metode si Forma de
învăţătoarei elevilor
-ta didactice procedee organizare
1.Moment Asigur condiţiile necesare bunei Se pregatesc pentru 1’ Manual, fişe
organizatoric desfăşurări a lecţiei. ora de matematica Frontală

2.Reactualiza- - Ce aţi avut de învăţat şi de scris Răspund la întrebare. 5’ fişă de muncă conversatia Individuală Scrisă
rea pentru astăzi la matematică? independentă
cunoştinţelor Impart elevilor spre rezolvare o Rezolvă fişa de
fişă de muncă independentă muncă independentă.
(ANEXA 1), timp în care voi
verifica tema cantitativ.
Verific rezolvarea fişei de muncă Îşi verifică tema caietele de Frontală aprecieri
independentă, apoi a temei scrisă. teme verbale
calitativ.Fac aprecieri şi
eventuale corectări.
Voi solicita elevii să răspundă la
câteva întrebări:
Care este unitatea de măsură
pentru masa corpurilor? Răspund la întrebări, conversatia Frontală Orală
Care sunt submultiplii amintindu-şi
kilogramului? Dar multiplii? cunoştinţele însuşite
Câte kilograme are un qintal? despre kilogram.
Dar o tonă?

3.Captarea Prezint elevilor o scurtă poveste: Receptioneaza 3’

atenţiei Supărat că oamenii nu ştiu să mesajul transmis imagine-zeul Explicaţia Frontală Observare
preţuiască timpul, zeul Cronos Cronos sistematică
(zeul timpului) i-a pedepsit,

4
 răpind Soarele şi Luna.Acum
oamenii nu mai ştiu când e zi şi ,,lada” în care jocul didactic Frontală
când e noapte, când să Receptioneaza sunt încuiate
muncească şi când să se mesajul transmis Luna şi
odihnească, plantele sunt din ce Soarele,
în ce mai palide, animalele sunt
agitate, toată lumea este Fisa cu
neliniştită. Soarele şi Luna sunt povestea
închise într-un cufăr şi încuiate
cu şapte lacăte.

4. Anunţarea O1 Anunţ elevii că astăzi vom Recepţionează

temei şi O2 încerca să-i demonstrăm lui mesajul transmis. explicaţia Frontală Observare
enunţarea O3 Cronos că noi ştim să preţuim 1’ sistematică
obiectivelor O4 timpul, cunoaştem unităţile şi
instrumentele de măsură pentru
timp, şi vom încerca să eliberăm
Soarele şi Luna trecând prin mai
multe probe.
După fiecare probă trecută cu
bine se va deschide un lacăt. Tabla,
- Scriu pe tablă data şi titlul Işi noteaza titlul Creta,
lecţiei: lectiei în caiete. Caietele
Unităţi de măsură pentru timp elevilor

5.Dirijarea Spun elevilor următoarea

învăţării ghicitoare: Ascultă cu atenţie şi 22’
,,N-are mâini şi totuşi bate, dezleagă ghicitoarea. frontală Orală
Bate-ntr-una zi şi noapte. Şade Instrumentul de
oriunde l-ai pune măsură este ceasul,
De-l priveşti, timpul ţi-l spune.” cu ajutorul lui ştim
Cine este? Aţi ghicit? ora exactă

5
 Ştiţi vreun cântecel despre ceas? Intonează ANEXA 2
(ANEXA 2) cântecelul ,,Ceasul” Cântecul ,,Ce
- Voi nota pe tablă, cu ajutorul asul”
elevilor, schema lecţiei.
Există unităţi de măsură mai Frontală Orală
mici decât ora cu ajutorul cărora
măsurăm intervale de timp mai
mici: minutul şi secunda, dar şi
alte unităţi de măsură mai mari.
Le voi enumera, apoi le voi nota Notează pe caiete
O1 la tablă: schema lecţiei.
1 oră = 60 de minute
O3 1 minut = 60 de secunde
1 zi = 24 de ore
1 săptămână = 7 zile
1 lună = 28 (29); 30; 31zile
1 an = 12 luni
Care sunt lunile anului? Enumeră lunile
1 an = 365, 366 zile (an bisect – anului.
februarie = 29 zile
conversaţia Frontală
O2 Observati instrumentele cu Observă
ajutorul cărora se face măsurarea instrumentele de ceasuri
timpului: ceasul (mecanic, măsurare a timpului. clepsidră
electronic, de mână, de perete), calendar
clepsidra, calendarul.

O4 Propun spre rezolvare câteva

exerciţii de calcul mintal: conversaţia Frontală Orală
2 ore = …….. minute Rezolva exercitiile
1 sfert de oră = ……minute propuse exerciţiul
o jumătate de minut =….secunde
5 săptămâni = …… zile

6
 24 ore + 24 ore = .. ore = zile
3 ani=.....luni
conversaţia Frontală Orală
O4 2. Un biciclist a parcurs un drum
în 2 zile şi 2 ore. În câte ore a exerciţiul
parcurs el drumul?

3. Angela a plecat cu trenul la

bunici la ora 9:00 şi va ajunge
după 3 ore si 10 minute.Ce oră
va fi atunci?
Inter-
O2 Prezint elevilor fisele de lucru : Conversaţia Pe grupe evaluare
I. Lucrati pe grupe si completati -Completeaza dupa explicaţia Frontală Auto-
orele indicate de cadranele cerinta Fişe de lucru Exerciţiul evaluare
ceasurilor ( ANEXA 3) Işi evaluează colegii
- Verificati modul de completare şi se autoevaluează Turul galeriei
al fişei, rotind fişele la fiecare
grupă, apoi autoevaluaţi-vă.
Exerciţiul Individuala
O2 II.Uneşte duratele de timp cu -Aleg unităţile de Frontală
unităţile de măsură potrivite măsură potrivite Fişe de lucru Orala
O3 (ANEXA 4) duratei date
- Verificati modul de
completare al fişei

6.Obţinerea Rezolva fisa pe 5’ Exerciţiul Pe grupe Inter-

III. Efectuati transformări
performanţei O4 grupe. evaluare
(ANEXA 5)
Fişe de lucru Turul galeriei Frontală
- Verificati modul de
Işi evaluează colegii Auto
completare al fişei,
şi se autoevaluează evaluare
rotind fişele la fiecare grupă,

7
 apoi autoevaluati-vă
Completează fişa de Conversaţia
Individual veţi avea de rezolvat evaluare 5’ Fişe de explicaţia
7.Evaluare O4 o fişă de evaluare.(ANEXA 6) evaluare Exerciţiul Individual Scrisă
Discut fişa de evaluare
Apreciez activitatea elevilor şi ca Recepţionează Conversaţia Frontală
8.Asigurarea recompensă pentru rezolvarea mesajul transmis 1’ explicaţia
feed-back-ului probelor eliberez Soarele şi
Luna.

Fac aprecieri asupra modului de

9.Încheierea lucru individual şi pe grupe. Recepţionează Conversaţia Frontală Orală
activităţii Fixarea temei cu trimitere la mesajul transmis şi 2’ Caietele
obiectivele lecţiei. îşi notează tema elevilor explicaţia
Temă: exercitiile 3,4,5 / pagina pentru acasă.
115 din manual

8
 ANEXA 1

Nume si prenume................................................................. Data.............................

FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ LA MATEMATICA

1. Pune semnul de relaţie potrivit (<, =, >):

1dg ___ 1kg 1dag ___ 1hg
1t ___ 1q 1g ___ 1mg

2. Subliniază ce este mai greu:

1 kg de orez sau 1 t de grâu?
2 g de sare sau 2 dag de zahăr?
7 kg de mere sau 7 kg de pepeni?

Nume si prenume..................................................... Data...................................

FIŞĂ DE MUNCĂ INDEPENDENTĂ LA MATEMATICA

1. Pune semnul de relaţie potrivit (<, =, >):

1dg ___ 1kg 1dag ___ 1hg
1t ___ 1q 1g ___ 1mg

2. Subliniază ce este mai greu:

1 kg de orez sau 1 t de grâu?
2 g de sare sau 2 dag de zahăr?
7 kg de mere sau 7 kg de pepeni

9
ANEXA 2

CEASUL

De dis de dimineaţă
Atunci când te trezeşti
Auzi cum bate ceasul
Şi nu mai leneveşti.

Refren:
Tic-tac, tic-tac
Bate ceasul neincetat
Scoala-te copile
Vremea-i de-nvatat.

10
ANEXA 3
GRUPA........................................................................ Data..................................

FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICA

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

Completaţi orele indicate de cadranele ceasurilor:

11
ANEXA 4
Nume si prenume................................................................. Data...................................
FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICA
UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

Uneşte duratele de timp cu unităţile de măsură potrivite . Atenţie ! O unitate de măsură este în plus !

 vacanţa de vară MINUT

 perioada copilăriei până la majorat ORĂ
ZI
 perioada de 100 de ani LUNĂ
 durata călătoriei cu trenul de la AN
Bucureşti la Paris DECENIU
 perioada de 1000 ani SECOL
 pauza MILENIU
 perioada de 10 de ani

Nume si prenume................................................................. Data...................................

FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICA
UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

Uneşte duratele de timp cu unităţile de măsură potrivite .Atenţie ! O unitate de măsură este în plus !

 vacanţa de vară MINUT

 perioada copilăriei până la majorat ORĂ
ZI
 perioada de 100 de ani LUNĂ
 durata călătoriei cu trenul de la AN
Bucureşti la Paris DECENIU
 perioada de 1000 ani SECOL
 pauza MILENIU
 perioada de 10 de ani

12
 ANEXA 5

GRUPA………...................................... Data.............................

FIŞĂ DE LUCRU LA MATEMATICA

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

Alegeţi răspunsul corect:

3 min = 180 sec 18 sec 3600 sec

48 h = 4 zile 2 zile 3 zile
6h = 60 min 144 min 360 min
21 zile = 2 săpt 3 săpt 7 săpt
9 săpt = 45 zile 54 zile 63zile
24 luni = 2 ani 4 ani 6 ani
500 ani = 50 secole 5 secole 500 secole
2000 ani = 2milenii 20 milenii 200milenii

13
ANEXA 6

Nume şi prenume...................................... Data.............................

FIŞĂ DE EVALUARE LA MATEMATICĀ

UNITĀŢI DE MĀSURĀ PENTRU TIMP

1. Stabileşte succesiunea în timp a următoarelor activităţi:

2. Scrie ora indicată pe ceas

3.Transformă şi completează:

3h = ……… min 24 luni = ……… ani

5 săptămâni = ……… zile 30 ani = ……… decenii
300 sec = ……… min 7 secole = ..............

14
15