GRUPA: Mare

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Științe

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
ARIA DE CONŢINUT: Numere şi cifre
TIPUL DE ACTIVITATE: Predare-învăţare
MIJLOC DE REALIZARE: Exerciţiu cu material individual
TEMA ACTIVITĂŢII: Numărul şi cifra 9
COMPETENȚE VIZATE:
- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
- Formează și numără elementele unei mulțimi
- Adăugă sau extrage elemente dintr-o mulțime dată pentru a obține mulțimi cu tot atâtea elemente
- Compară grupuri de obiecte prin punerea în corespondență 1 la 1 a elementelor grupurilor
- Identifică vecinii numerelor
- Ordonează numerele date crescător sau descrescător
- Recunoaște cifrele de la 0 la 9 ca simboluri convenționale ale numerelor mai mici de 10
-

SCOPUL LECŢIEI: -înţelegerea numărului 9, ca simbol al mulţimii care are 9 elemente;

-formarea deprinderii de a număra crescător şi descrescător până la 9;
-dezvoltarea deprinderilor de muncă independentă;
 -utilizarea limbajului matematic corespunzător ;
-dezvoltarea interesului pentru activităţile matematice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 COGNITIVE:
O1- să alcătuiască mulţimi de obiecte, jetoane cu un număr dat de elemente, pe baza cunoştinţelor anterioare şi explicaţiilor educatoarei
O2 – să numere corect, logic, cursiv în concentrul 1-9, pe baza cunoştinţelor anterioare şi cu ajutorul materialelor
O3 – să raporteze cantitatea la număr şi cifră sau numărul şi cifra la cantitate, pe baza cunoştinţelor anterioare şi explicaţiilor primite
O4 –să stabilească locul fiecărui număr în şirul numeric crescător şi descrescător în limitele 1-9 pe baza cunoştinţelor dobândite
 MOTRICE:
O5-să mânuiască materialul didactic conform cerinţelor
 AFECTIVE:
O6-să participe cu interes la activitate.

STRATEGII DIDACTICE:

 METODE ŞI PROCEDEE: Explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, problematizare

 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
-tabla magnetică,mulţimi de piese şi cifre cu magnet pentru activitatea frontală;
-coşuleţe cu jetoane şi cifre pentru activitatea individuală, cifrele 1 – 9
- planşa demonstrativă cu cifra 9
- fișe
-creioane colorate
-jetoane cu cifre
  FORME DE ORGANIZARE: frontal,individual.

BIBLIOGRAFIE:
-Manolescu Marin – Curriculum pentru învăţământul primar şi preşcolar. Teorie şi practică, Universitatea din Bucureşti, Editura Credis, 2004;
-Lupu Costică, Săvulescu Dumitru –Metodica predării matematicii, Editura Paralela 45, Piteşti, 1998.
-Constantin Petrovici, Didactica activității matematice în grădiniță, Editura Polirom, Iași, 2014.
DURATA: 35 de minute

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:

Etapele activității Conţinut științific Strategii didactice Evaluare/

Metode și
Metode și Mijloace de indicatori
procedee învățământ
Momentul Măsuţele şi scăunelele sunt aşezate în formă de V cu vârful spre Mobilierul
organizatoric spatele sălii grupei
Se va realiza printr-o surpriză. Pinguinul Pin și Pinguinul Pen au sosit Surpriza Plușuri
pe aceste meleaguri şi doreşte să-i vadă pe copii cum lucrează la Conversaţia
activitatea matematică.
“Noi suntem pinguini vestiți
Captarea atenţiei Și suntem foarte uimiți
Că vedem în zare
Copiii de la grupa mare.
Am auzit că v-ați lăudat
 Că nu greşiţi la numărat.
Ia să vedem cine poate
Să le numere sloiurile toate?”

Anunţarea temei şi Astăzi vom desfăşura o activitate matematică în care vom alcătui
a obiectivelor mulţimi Explicaţia
urmărite de pinguini, vom recunoaşte cifrele, vom învăţa un nou număr şi
cifra corespunzătoare, vom recunoaşte locul fiecărui număr în şirul
numeric.
Raportarea corectă
Se va realiza printr-un joc de recunoașterea de către copii a cifrelor în Explicaţia Bulgări din a numărului la
Reactualizarea limitele 1-8. Fiecare copil va veni în față și va alege un bulgăre pe Exerciţiul hârtie cantitate și a cifrei
cunoştinţelor care scrie o anumită cifră, acesta va identifica cifra și va face tot atâția Jocul Zăpadă la numărul de
bulgări din zăpadă artificială cât indică artificială obiecte, utilizarea
corectă a
numeralului
ordinal, utilizarea
unui limbaj
matematic adecvat
Prezentarea noului Se cere unui copil să aşeze la tabla magnetică, o mulţime de pinguini
conținut și dirijarea cu căciulă roșie care să aibă 8 elemente. Observarea
învățării -Câte elemente are mulţimea pinguinilor cu căciulă roșie ?” ( are 8 Explicaţia Jetoane- sistematică a
pinguini) Exerciţiul material comportamentului
 Se construieşte o alta mulţime de pinguini cu căciulă verde cu tot Conversaţia individual copiilor
atâtea elemente ca prima mulțime. Problematizarea Jetoane cu
Se adaugă la cea de-a doua mulţime încă un element. Explicaţia cifre
Se constată, prin formarea de perechi, că noua mulţime are cu un Formarea de grupe
obiect mai mult decât prima mulţime. cu număr dat de
-Ce s-a întâmplat cu mulţimea pinguinilor cu căciulă verde dacă i s-a obiecte, asocierea
mai adăugat un pinguin? cifrei corespunză
-Câte elemente are în plus? toare
Se specifică numărul elementelor şi modul de obţinere a mulţimii noi.
Numărul 9 este mai mare cu o unitate decât numărul 8.
Se intuieşte cifra 9, precizându-se că seamănă cu un şase întors .
Se cere copiilor să precizeze ce număr şi cifră corespund grupei cu 9

Asigurarea Se indică numărul de elemente (9) şi copiii construiesc mulţimi cu Observarea

retenţiei şi numărul dat de elemente. Conversaţia Planșă cu sistematică a
transferului Se cere copiilor: animale polare comportamentelor
- să arate pe o planşă mulţimi de 5 animale polare, 6 animale polare, 7 Creioane copiilor
animale polare,8 animale polare, 9 animale polare şi să aşeze cifra colorate
potrivită;. Jetoane cu
-să aşeze pe măsuţă 9 creioane; cifre
-să bată din palme de 9 ori;
-să ridice cifra 9;
-se cere copiiilor să așeze șirul de cifre în ordine crescătoare, apoi Identificarea
 descrescătoare. După așezarea lor, aceștia vor face 9 pași, numărând ,,vecinilor”
în ordine crescătoare, până în centrul grupei, apoi să facă alți 9 pași numerelor date și a
înapoi numărând în ordine descrescătoare. cifrelor corespunză
-,,Care este vecinul mai mic cu o unitate decât 9?” toare
-,,Care este vecinul mai mare cu o unitate decât

Obținerea Copiii vor primi fişe pe care le vor rezolva. Evaluez

performanţei Sarcinile fişei de lucru: Conversația, Fișe de lucru capacitatea
-încercuieşte grupurile de obiecte care corespund cifrei 9; Exercițiul, copiilor de a
-completează casetele cu atâtea elemente cât îţi arată cifrele; Explicația rezolva sarcinile
-completează cifrele care lipsesc. de lucru conform
cerinței.
Încheierea Se vor face aprecieri asupra modului de lucru şi de participare a Observarea
activităţii copiilor la activitate, calitatea răspunsurilor şi modul de comportare. sistematică a
Se oferă stimulente. comportamentelor
copiilor