PLAN DE AFACERE

AFTER SCHOOL „VREAU ȘI EU MAI MULT”

Zaharia Anca Mihaela

Octombrie 2018

2
 1. INTRODUCERE

AFTER SCHOOL „Vreau și eu mai mult” își propune dezvoltarea programelor de

intervenție și stimulare pentru copiii cu dizabilități și tulburări de dezvoltare.
Proiectul este făcut pentru a oferi persoanelor cu dizabilități și tulburări de
dezvoltare servicii de îngrijire după terminarea orelor de școală, programe educative și
activități recreative. Serviciile vor fi oferite persoanelor cu dizabilități cu vârste mai mari
de 15 ani și vine în întâmpinarea părinților care doresc să-și lase câteva ore copiii cu
dizabilăți în grija unui grup de persoane care-i vor supraveghea, îi vor stimula să
comunice, să relaționeze, să-și îmbunătățească competențele sociale și propria persoană.
Programul AFTER SCHOOL pentru persoanele cu dizabilități, este un serviciu
deschis către comunitate, care nu se substituie familiei, dar ajută părinții acestor persoane
într-un domeniu neglijat de toată lumea.
Dintre elementele de bază ale educației propuse în cadrul programului amintim:
 Procesul de învățare prin joc, cântec și dans;
 Flexibilitatea programului de lucru;
 Organizarea adecvată a ambientului educativ.
Afacerea se adresează părinților persoanelor cu dizabilități al căror program de lucru
se prelungește până seara. Activitatea se va desfășura într-un spațiu închiriat din orașul
Galati amenajat corespunzător, cu posibilitatea de amenajat si dotat cu materiale si
aparate corespunzatoare.
Un accent deosebit se va pune și pe dezvoltarea abilităților emoționale și sociale.
Având în vedere că emoțiile stau la baza comportamentelor, accentul pus pe educația
emotională justifică încercarea noastră de a-i ajuta pe acești copii și tineri în
îmbunătățirea abilităților emoționale și a competențelor sociale.
S-a constatat că există părinți care-și neglijează copiii din cauza programului de
lucru sau a activităților zilnice. În această situație copiii neglijați fie pierd timpul în fața
televizorului, fie utilizează excesiv calculatorul sau telefonul, fie sunt în pericolul de a se
lansa, în lipsa unui adult eficient care să-i monitorizeze activitățile, în acțiuni indezirabile,
potențial periculoase.

3
 2. SCOP

Scopul
Activitatea AFTER SCHOOL „Vreau si eu mai mult” este deschisă către comunitate
și gândită pentru a veni în sprijinul familiilor persoanelor cu dizabilități.
Grupul țintă
Grupul țintă este constituit din persoane cu dizabilități din Galati cu vârsta mai mare
de 15 ani, care fie nu sunt încadrați școlar fie nu au o modalitate mai bună de petrecere a
timpului liber după orele de la școală.
Principalele activități
În cadrul programului de lucru se vor asigura:
 Servicii de îngrijire a persoanelor cu dizabilități;
 Servicii alternative de educație;
 Activități în aer liber;
 Activități pentru a învăța să fim independenți;
 Monitorizarea fiecărei persoane care este înscrisă în centru;
 Activități recreative, sportive, de joc, dans, etc
Acest serviciu cu caracter integrativ oferă servicii de protecție a persoanei cu
dizabilități, fără a se substitui familiei dar venind în sprijinul acesteia prin ajutorul
acordat pe durata zilei în intervalul orar 1400 – 1700.
Pentru deschiderea activității centrului trebuie parcurși următorii pași:
 Căutarea și stabilirea spațiului în care se vor desfășura activitățile zilnice;
 Amenajarea și dotarea corespunzătoare a spațiilor;
 Stabilirea criteriilor de selecție pentru personal și pentru beneficiari;
 Selectarea persoanelor care îndeplinesc condițiile pentru a-și desfășura activitatea
profesională în cadrul serviciilor nou create și a atribuțiilor pentru fiecare dintre
membrii echipei prin fișa postului;
 Stabilirea principiilor, metodelor și tehnicilor de lucru pentru personal;
 Selectarea beneficiarilor conform criteriilor prevăzute prin evaluarea tuturor
cererilor;

4
  Monitorizarea evoluției fiecărui copil înscris;

3. OBIECTIVE

Obiectiv general
AFTER SCHOOL „Vreau si eu mai mult” va găzdui zilnic (de luni până vineri) în
perioada după-amiezelor persoane cu handicap pentru care va dezvolta și va diversifica
servicii de îngrijire și de educație alternativă pentru petrecerea în siguranță a timpului
liber.
Obiective specifice
 Asigurarea unui cadru securizat de petrecere a timpului liber;
 Prevenirea neglijării copilului;
 Depășirea problemelor legate de adaptarea școlară;
 Depășirea problemelor legate de handicapul fizic sau mintal;
 Furnizarea de servicii educaționale specializate, care să amelioreze
comportamentul persoanelor cu dizabilități;
 Adaptarea mediului de lucru pentru realizarea unor sarcini;
 Stimularea și eventual creșterea nivelului stimei de sine, a conștiinței propriei
identități, a comunicării interpersonale și a relaționării;
 Integrarea a cât mai mulți beneficiari în activitățile zilnice ale centrului.

Descrierea activităților
Activitățile permanente ce se vor desfășura în cadrul programului AFTER SCHOOL
„Vreau si eu mai mult” se pot grupa pe cinci componente:
1. Activități educative;
2. Activități de formare și dezvoltare a autonomiei personale;
3. Menținerea legăturilor cu părinții, familia lărgită și alte persoane importante față de
beneficiar și eventual cu scoala;
4. Activitate de coordonare, monitorizare și contabilitate administrativă.

5
 4. ACTIVITĂȚI

1. Activități educative
Programul AFTER SCHOOL „Vreau si eu mai mult” promovează și sprijină prin
materiale și mijloace corespunzatoare educația formală și non-formală a persoanelor
incluse în program într-un mod adecvat vârstei fiecarui beneficiar și potențialului lor de
dezvoltare.
Activitățile educative realizate de instructorii de educație sub coordonarea
specialistilor (psiholog/psihopedagog/logoped), în esență, constau în :
 integrarea beneficiarului în programul zilnic,
 ajutor la efectuarea sarcinilor de lucru,
 organizarea unui program corespunzător vârstei,
 facilitarea relațiilor interpersonale,
 dirijarea activităților individuale și colective în atmosfera de comunicare
stimulativă,
 supravegherea stării de sănătate,
 realizarea igienei personale.

Educația motrică, intelectuală și socioafectivă a beneficiarilor se realizează prin :

 o dezvoltare a motricității generale, a mersului, alergării, manualității,
 o dezvoltare a senzorialității (văz, auz, tact) și a capacității perceptive,
 o dezvoltare a inteligentei senzorio-motrice, a capacitatii de întelegere,
 o dezvoltare a capacității de comunicare, constituirea și dezvoltarea limbajului,
 formarea și lărgirea orizontului de cunoaștere, formarea și dezvoltarea conduitei
de explorare a mediului înconjurător,
 formarea conduitei de joc individual și colectiv,
 socializarea afectivității,
 formarea deprinderilor igienice și de autoservire.

6
 Toate aceste activități se vor desfasura într-o ambianță placută, atitudinea caldă a
personalului educativ fiind o condiție esențială a însușirii cunoștințelor și deprinderilor de
bază.
Activități de terapie ocupațională se vor desfășura individual sau în grup sub
coordonarea personalului specializat utilizand dotările din sala de clasă.
Terapia ocupațională pregătește beneficiarul pentru rolul de adult, prin interpunerea
unor activități adecvate dezvoltării sale funcționale, orientate spre corectarea oricărui tip
de dizabilitate. Obiectivul principal al acesteia fiind pregătirea progresivă și rațională
pentru activitățile cotidiene cu un grad cât mai mare de independență.

2. Activități de formare și dezvoltare a autonomiei personale

Activitățile de formare și dezvoltare a autonomiei personale au caracter permanent și
sunt desfășurate de personal, pe cât posibil, cu implicarea activă a beneficiarilor în funcție
de vârstă.
3. Menținerea legăturilor cu părinții, familia lărgită și alte persoane
importante față de beneficiar și eventual cu școala
La baza interventiilor din cadrul AFTER SCHOOL stă relația de parteneriat între cei
implicați direct în desfășurarea proiectului, părinți și școală.

4. Activitate de coordonare, monitorizare și contabilitate administrativă

Activitatea de coordonare, monitorizare și contabilitate administrativă asigură :
 Funcționarea în condiții normale a Programului AFTER SCHOOL ,,Vreau si eu
mai mult”;
 Coordonarea personalului angajat și al colaboratorilor;
 Promovarea imaginii serviciului alternativ creat în exterior;
 Sensibilizarea opiniei publice, atragerea de sponsori și parteneri, informarea
comunității, promovarea bunelor practici în vederea producerii efectului de
multiplicare ;
 Administrarea bunurilor imobile și mobile.

7
Alte activități desfășurate în cadrul AFTER SCHOOL „Vreau si eu mai mult”:
 Motivarea optimă a beneficiarilor pentru participarea la activități;
 Activități de supraveghere și sprijin în efectuarea unor sarcini simple;
 Consolidarea cunoștintelor despre mediul înconjurător;
 Lucrul individual cu beneficiarii cu probleme de învățare;
 Evaluarea periodică a cunoștințelor acumulate și progreselor făcute de
beneficiari;
 Exersarea abilităților de a primi și oferi ajutor;
 Creșterea stimei de sine;
 Vizite la muzee, excursii tematice,
 Activități de dobândire a deprinderilor de viață independentă și autonomie
personală;
 Însușirea unor abilități practice;
 Stimularea creativității;
 Jocuri educative;
 Activități de timp liber și socializare (excursii, vizite la muzee și expozitii,
activități sportive, etc);
 Facilitarea integrării școlii în comunitate și medierea relațiilor părinți-școală în
cazul familiilor „prea ocupate” sau a familiilor dezinteresate de educația copiilor
lor;

Implementarea proiectului
Activitățile ce vor avea loc pentru implementarea serviciului:
a) recrutarea și pregătirea personalului care va lucra în cadrul programului AFTER
SCHOOL „Vreau si eu mai mult”.
Criterii de selecție pentru personalul angajat:
 Capacitate organizatorică;
 Capacitate decizională și de a stabili priorități;
 Asumare de responsabilități;
 Inițiativă, umor, discreție, entuziasm;

8
  Dorința de perfecționare continuă;
 Aptitudini de comunicare interpersonală;
 Deschidere pentru alternative educaționale;
 Loialitate față de angajator;
 Studii medii/studii de specialitate;
 Responsabilitate față de munca celorlalți;
b) Modul de relaționare cu superiorii, cu colegii, cu alte institutii/organisme și
modul de relationare cu persoanele cu dizabilități;
c) stabilirea echipei de implementare, a competențelor, atribuțiilor și sarcinilor
precum și a modului de comunicare;
d) redactarea fișei postului pentru personal;
e) obținerea autorizațiilor și avizelor necesare funcționării;
Membrii echipei de implementare vor întocmi documentația necesară pentru
obținerea avizelor și autorizațiilor necesare, în conformitate cu prevederile legale.
f) selectarea școlilor în care se vor desfășura activitățile și obținerea unei săli de
clasă dotată corespunzator (mobilată cu pupitre, scaune, dulapuri, etc.);
g) mediatizarea serviciilor oferite în cadrul școlii. Aceasta se va realiza prin
elaborarea și distribuirea unor materiale vizuale atractive (pliante, afișe, broșuri),
reuniuni cu părinții și profesorii, precum și prin cooptarea mass-mediei, anunturi
publicitare;

5. CODUL CAEN

Pentru înființarea unui after school, în funcție de activitățile ce vor fi desfășurate, se

vor folosi de regulă mai multe coduri CAEN, printre care:
 Cod CAEN 8891 – Activități de îngrijire zilnică pentru copii
 Cod CAEN 8559 – Alte forme de învățământ n.c.a.

AUTORIZAȚII NECESARE

1. Autorizarea codurilor CAEN la Registrul Comerțului.

9
 2. Obținerea autorizației de la Inspectoratul pentru Situații de Urgență

Analiza SWOT:

Analiza SWOT
Puncte tari Puncte slabe
 Necesitate AFTER SCHOOL pentru persoane
cu dizabilități  Locația
 Experiență în lucrul cu elevii și copiii cu  Număr mic de persoane în grupa de lucru
dizabilități
Oportunităţi Ameninţări
 Creșterea salariilor
 În oraș nu sunt multe centre pentru copii cu  Mediul fiscal nefavorabil
autism, sindrom Down, Sindrom Williams,  Familiile persoanelor cu dizabilități au
retard mental, tulburari de invatare, venituri mici
tulburari de limbaj, ADHD, a caror parinti
muncesc si nu au timp sa se ocupe de copii 

6. COSTURI

COSTURI INIȚIALE
Costurile inițiale de derulare a afacerii se vor situa la 144.400 lei, cuprinzând sumele
necesare realizării investiției de bază plus cheltuielile pentru primul an de funcționare. O
prezentare mai detaliată a acestor cheltuieli o prezentăm mai jos:

CHELTUIELI CU VALOARE ÎN CHELTUIELI VALOARE ÎN

MIJLOACE FIXE LEI VARIABILE LEI
Calculator 2200 Telefon 1200
Display-urile interactive 4000 Internet 1200
CTOUCH
Licențe calculator 2000 Chirie spațiu 3000
(windows, office, etc)
Multifuncțional 1000 Utilități 3000
Mobilier Jocuri logice 400
- mese 10 buc. x 150 lei 1500 didactice
- scaune 20 x 100 lei 2000

10
- dulapuri 5 x 900 lei 4500
Laptop 2000 Rechizite 3000
Salarii (3 persoane) 140000
Alte cheltuieli 3000
TOTAL 19200 124800
Cheltuieli totale în primul an 144400
In paralel cu temele si lectiile planificate in cadrul programului nostru, copiii pot
exersa si asimila mai bine informatia primita la scoala. 
Frecventa este de 3h/zi/luni-vineri. 
Costul programului este de 600 lei/luna. 

Structura organizatorică
Firma va avea un număr de 3 angajați permanenți și un colaborator (contabilul
firmei).

Diagrama GANTT

ACTIVITATILE PENTRU LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA LUNA
IMPLEMENTAREA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
PLANULUI DE AFACERI

Infiintarea firmei x
Inchiriere x x
spatiu/amenajarea
spatiului
Autorizatii de x
functionare
Achizitii x
echipament
/mobilier
Formarea x x
profesionala (SSM
+ PSI) si stabilirea
regulamentului de
ordine interioara
Recrutarea x
personalului
Desfasurarea x x x x x x x x x
efectiva a activitatii
Contracte prestari x x x x x x x x x
servicii – internet,
telefonie,
administrarea
aparaturii
electronice

11