Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Plan de Lectie Filosofie 1
Plan de Lectie Filosofie 1
Competenţe generale:
1. Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii problemă, precum şi analizarea
posibilităţilor personale de dezvoltare;
2. Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri;
3. Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare.
Competenţe specifice:
•Identificarea şi analizarea principalelor sensuri acordate de diferiţi filosofi celor două concepte morale: Binele şi Răul;
•Analizarea şi compararea principalelor teorii morale;
•Formularea şi argumentarea unui punct de vedere personal asupra scopului ultim al tuturor oamenilor, precum şi a
modalităţilor de a-l atinge.
Obiectivul general: de a consolida cunoştinţele elevilor despre teorii morale privind Binele şi Răul.
Bibliografie:
1.Nicolae Stan, Filosofie, Manual pentru clasa aXII-a, Editura Economică, Bucureşti, 2002;
2.Dicţionar de filosofie de la A la Z;
3.Peter Kunzmann, Franz- Peter Burkard, Franz Wiedmann, Atlas de filosofie, Editura RAO, Bucureşti, 2004.
4.Ion Albulescu, Mirela Albulescu, Predarea şi învăţarea disciplinelor socio-umane, Editura Polirom, Iaşi, 2000
Nr. Etapele lecţiei Conţinuturi Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategia Evaluare
Crt. didactică(metode
+forme)
J.St. Mill:
-înţelege fericirea ca plăcere de
mişcare şi de repaus;
-recunoaşte superioritatea plăcerilor
spiritului asupra celor ale corpului Strategie
(principiu al diferenţierii calitative a discursivă de tip
valorilor); explicativ
-Utilitatea sau fericirea conferă
semnificaţie morală actelor umane.
Sunt atenţi participă
Aristotel: Coordonează activitatea la lecţie;
-fericirea este un scop în sine; elevilor de identificare a Observaţia
-nu mai identifică fericirea cu asemănărilor şi Identifică şi sistematică
plăcerea , deoarece aceasta ca şi deosebirilor existente analizează asemănări
virtutea , onoarea , inteligenţa şi între concepţiile morale şi deosebiri între
orice virtute, este înţeleasă nu doar ale autorilor studiaţi teoriile morale
ca scop, ci şi ca mijloc în vederea studiate;
altui scop, superior;
-fericirea este o activitate, dar nu
orice fel de activitate , ci o activitate
morală, un act de virtute, care
exprimă latura cea mai elevată a
omului;
Conversaţie
Imm. Kant: euristică
-fericirea este un ideal în sensul în
care oamenii nu cunosc o cale , o
reţetă universală a fericirii;
-scopul omului este acela nu de a
dobândi fericirea, ci demnitatea de a
fi fericit;
-datoria este condiţia universală a
demnităţii de a fi fericit;
-datoria este necesitatea, obligaţia
impusă nemijlocit omului de
raţiunea sa, de a acţiona conform
unei legi a acesteia. Comparaţia
3 Aplicarea
conţinutului Să presupunem următoarea situaţie : Crează situaţia Emit şi argumentează
reactualizat şi voi dispuneţi de o sumă de bani cu problematică prezentată; soluţii la această Problematizare Observare
însuşit de care puteţi sponsoriza la alegere un situaţie problematică; sistematică
către elevi concurs de Miss sau o olimpiadă de
prin filosofie. Ce aţi alege?
rezolvarea de Argumentaţi-vă răspunsul, ţinând
situaţii cont de încadrarea lui într-una din
problemă poziţiile filosofice prezentate.
20 min.
Arătaţi semnificaţia filosofică a Prezintă elevilor fişa de Lucrează pe grupe de Evaluare
următoarelor texte: ( fişa de lucru); lucru care cuprinde doi elevi, apoi formativă
câteva texte filosofice şi prezintă în faţa clasei Interpretare de
le cere să prezinte soluţiile interpretării text
semnificaţia filosofică a filosofice;
acestora;
4
Evaluarea Notează elevii care au
contribuţiei contribuit la desfăşurarea Conversaţie Evaluare
elevilor la lecţiei, argumentându-şi sumativă orală
lecţie aprecierile făcute
4 min.
5
Tema pentru Analizaţi prin comparaţie Comunică tema pentru Îşi notează tema şi Conversaţie
acasă următoarele texte: ( fişa de lucru). acasă , precizând că cer lămuriri.
4 min. textele de comentat se
găsesc în fişa de lucru
înmânată elevilor la
lecţie.