Nr. Etapele/ C.S.

Costinutul instructiv-educativ Strategia didactica

crt Secvenţele
lecţiei si Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode/ Mijloace de Forme de Evaluare
timpul alocat procedee/ invatamant organizare
tehnici
1 Se asigură condiţiile optime pentru Observarea
desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului Pregătesc manualele, Frontal sistematică
didactic necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea instrumentele de scris. Conversaţia
CLR
Moment elevilor în activitatea de pregătire.
1.1
oragnizatoric
2.3
3 min.

2 Verificarea CLR Se face controlul cantitativ al temei pentru Conversaţia Frontal Observarea
temei 3.1 acasă. Se realizează controlul selectiv al sistematică
5 min. calităţii temei .
3 În ce dată suntem? În ce lună? În ce anotimp Răspund la întrebările Frontal Observarea
ne aflăm? adresate. Explicaţia sistematică
Care sunt caracteristicile vremii în anotimpul a elevilor
iarna? Ce sărbători aduce iarna? Daţi-mi privind
exemple de sărbători. Observaţia capacitatea
CLR
Captarea Se anunţă titlul activităţii, „În aşteptarea lui Plansa Zana de
1.4
atenţiei Moş Crăciun”, care se va desfăşura pe Iarna exprimare ,
2.1
5 min. întreaga durată a zilei. de
Captarea se realizează prin apariţia Zanei comunicare
Iarna care aduce o scrisoare pentru copii receptivă.
de la Moş Crăciun, care-i roagă să-l ajute
deoarece s-a rătăcit şi nu găseşte drumul Scrisoarea lui
către casă. Mos Craciun
4
Anuntarea Ca să putem să-l ajutăm pe Moş Crăciun, m- Ascultă regulile jocului Explicaţia Frontal Observare
temei si a
 am gândit să desfăşurăm un joc sistematică
numit ,,Ajuta-l pe Moş Cră ciun !”. Observaţia frontală
Anunţ tema şi obiectivele lecţiei în mod cât
obiectivelor mai accesibil. Le spun elevilor că vor citi Jocul didactic Caiet, Tabla
2 min cuvinte, propoziţii, vor scrie cuvinte şi
propoziţii care conţin litera S.
Copii, noi astăzi la Comunicare în limba
română vom învăţa sunetul şi litera „S”.
5 Vom lucra in perechi,perechea fiecarui Jocul didactic Observare
copil va fi colegul de banca : Perechea Explicaţia
sistematică
Reactualiza- Spiriduşilor , Perechea Renilor, Perechea Rezolvă sarcinile de pe fişa de Demonstraţia
rea CLR Fulgilor de Zapada şi Perechea Îngeraşilor. lucru Fişa de lucru frontală
cunoştinţelor 1.3 Se vor reactualiza cunoştinţele cu ajutorul
5 min ciorchinelui.
Completează ciorchinele cu cuvinte care
conţin sunetul „s”. ( ANEXA 1)

6 CLR Conversaţia Aprecieri

1.1 Atmosfera fiind de iarnă (datorită imaginii din verbale
Dirijarea 1.3 manual pagina 48), prezint copiilor imaginea Metoda fonetica,
activită ţii 2.1 şi o intuim cu ajutorul întrebărilor: analitico-sintetică
20 min. 2.3 - Ce anotimp ne prezintă această imagine? Jocul didactic
- Ce personaje sunt prezente? Răspund la întrebările adresate Frontal
MM - Ce face personajul?
- Daţi personajului nume care să înceapă Conversaţia
2.1 cu sunetul,,S”(Sorina, Simion....);
- Cer elevilor să alcătuiască propoziţii cu Explicaţia Manualul
aceste cuvinte ; Individual
- Se alege una dintre propoziţiile spuse de Metoda fonetică,
elevi şi se analizează după metoda analitico-sintetică
fonetică, analitico-sintetică. (Sorina merge
cu sania.)
- Se analizează:
  numărul cuvintelor din
propoziţie
 identificarea cuvintelor care Observarea
CLR conţin sunetul „s” Conversatia sistematică
1.2  despărţirea cuvintelor în silabe a elevilor
1.3 „So-ri-na”,,sa-ni-a” Explicaţia privind
2.1  localizarea sunetului în silabă Frontal capacitatea
2.3  refacerea cuvântului Răspund la întrebările adresate de
-,,Am putea să scriem această exprimare
propoziţie?”(Nu putem deoarece nu
cunoaştem litera ,,S”)
-Ce literă folosim la început de propoziţie?
(litera mare) ; Exerciţiul
-Când se mai foloseşte literă mare?( nume
de persoane, oraşe, ţări, ape, titlul unui
text….)
CLR
1.2
Sarcina 1 Se solicită elevilor
1.3 Observarea
recunoaşterea literei noi pe fişă din mai
2.1 Intuiesc litera de tipar sistematică
2.3 multe litere şi cuvinte („Recunoaşte şi Demonstraţia a elevilor
încercuieşte litera S!”) – ANEXA 2 Frontal privind
capacitatea
- Cer elevilor sa dea exemple de cuvinte Observaţia de
care se scriu întotdeauna cu „S” (nume
de persoane, de animale, de oraşe, ape
exprimare
sau ţări);
- se vor deschide manualele şi se vor
descifra, în şoaptă, cuvintele de sub titlul Exerciţiul
lecţiei şi cele trei coloane de cuvinte de
sub imagine, apoi se vor citi cu voce tare,
antrenându-se cât mai mulţi elevi.
 Sarcina 2 . Colorează numǎrul silabelor Individual
fiecǎrui cuvânt. Anexa 2

Intuirea literei de mână pe planşa model Exerciţiul

AVA - Se intuieşte litera ”S” de mână şi se Intuiesc litera de mână
P stabilesc elementele componente - pe
2.3 planşă (bucla şi baston cu întorsătura
jos, spre stânga);

* Se scrie litera model cu explicarea Demonstraţia

elementelor grafice componente;
* Se realizează exerciţii de scriere a
literei în aer, pe bancă, pe podul palmei; Scriu litera pe caiete .
CLR * Se scrie litera la tablă de către elevi ;
4.1 Scrierea literei Individual
- exerciţii de pregătire: încălzirea
muşchilor mâinii, reamintirea poziţiei Observarea
corecte pentru scris . sistematică
- simularea scrierii literei: cu degetul în a elevilor
aer şi apoi pe bancă cu creionul Rezolvă sarcinile de pe fişa de Explicaţia Fisa de lucru
privind
- scrierea literei pe caiete. După ce au fost lucru. Demonstraţia Frontal
capacitatea
scrise trei litere, învaţătoarea verifică şi de
intervine pentru corectare, dacă este Manualul
exprimare ,
cazul. Apoi fiecare continuă încă trei- de
patru rânduri. comunicare
ME
M Caietul receptivă
1.6 Se continuă rezolvarea sarcinilor de pe auxiliar
fişă.
Sarcina 3. Realizează corespondenţa între Individual
cuvinte şi însuşirea lor. Anexa 2
.
7 CLR Metoda cadranelor Citesc cuvintele Exerciţiul Individuală Observare
1.2 Fiecare pereche va primi o fişă care conţine 4
sistematică
Obţinerea 1.3 sarcini de lucru – ANEXA 3
performanţei 2.1 individuală
5 min 2.3
ME
M
1.6
8 Găseşte drumul lui Moş Crăciun până la Rezolvă fişa de activitate Explicaţia Creioane Individuală Observare
AVA căsuţă , apoi trasează-l cu verde. recreativă Exerciţiul colorate
Activitate sistematic
P ANEXA 4
recreativă
2.3
10 min
Fisa de lucru
9 Fac aprecieri individuale şi colective asupra Ascultă aprecierile finale. Conversaţia Frontală Observare
modului în care elevii au participat la prima
Evaluare sistematică
parte a lecţiei.
frontală