Unitatea de învăţământ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ELENA DOAMNA”TECUCI

Data: 11 decembrie 2017

Clasa: Pregătitoare A
Propunătoare: Grecu (Lefter) Adriana Silvica
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Discipline integrate: Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi lucru manual
1
 Muzică şi mişcare
Unitatea de învăţare: „ Frumusețile iernii”
Subiectul: Sunetul C
Tipul lecţiei: fixare și sistematizare
Mijloc de realizare: activitate integrată
Competenţe specifice:

CLR 1.3 Identificarea sunetului inițial și/sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar
2.3 Participarea cu interes la dialoguri scurte în situații de comunicare uzuală

MEM 1.1 – Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31

AV – LM 2.3 –Realizarea de aplicații/ obiecte /compoziții/construcții simple pe baza interesului direct;

MM – 3.1 manifestarea liberă, adecvată, pe muzică apelând la diverse forme de exprimare ;

Obiective operaţionale:
O1 – Să identifice imaginile a căror denumire începe cu sunetul C;
O2 – Să identifice poziția sunetul C în cuvinte;
O3 – Să formuleze enunțuri cu cuvintele nou formate;
O4- Să precizeze numărul de elemente din fiecare mulțime formată;
O5- Să realizeze prin modelaj obiecte a căror denumire începe cu sunetul C

2
Strategia didactică
*Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, problematizarea, conversaţia, , metoda fonetică-analitico-sintetică, jocul didactic, jocul de
rol
*Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, calculator, videoproiector,material PPT cu exerciţii , plastilină, planșe, jetoane cu litere
*Forme de organizare: frontal, în perechi, individual

Bibliografie

 Programa pentru disciplinele Matematică şi explorarea mediului, Comunicare în limba română, Dezvoltare personală, Muzică şi
mişcare, aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Curs formare: ,,Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-
IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar
 Ghid metodologic pentru clasa pregătitoare – “Prietenul meu pe drumul cunoaşterii” – Editura Explorator

3
 MOMENTELE C.S. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECȚIEI RESURSE EVALUARE
LECTIEI ȘI
DOZAREA -O.o.- ACTIVITATEA ACTIVITATEA PROCEDURAL MATERIALE ORGANIZA
PROFESORULUI ELEVILOR E TORICE.
1.MOMENT Asigur condiţiile necesare Elevii se pregătesc pentru
ORGANIZATORIC desfăşurării activităţii: lecţie Planșe Observarea
1` - aerisirea sălii de clasă; Fișe de lucru sistematică
- pregătirea aparaturii audio-
vizuale Autocontrolul
- organizarea colectivului de elevi; Frontal

2.CAPTAREA O voi realiza prin prezentarea unui Observarea

ATENŢIEI invitat surpriză, Crăiasa Zăpezii, Ascultă mesajul adus de sistematică
5` care auzind ca s-a vorbit despre Crăiasa Zăpezii
fapta ei bună încă de la prima oră conversaţia O planșă pe
în poveste, a venit să îi felicite pe care vor fi
copii pentru participare și să le plicuri lipite Frontal
aducă sarcini pentru consolidarea care cuprind individual
sunetului C etapele jocului
Invită copiii alături de ea să Intonează cântecul
MM 3.1 intoneze un cântecul „ A venit „A venit iarna!”
iarna” , apoi îi servește cu o
bomboană a cărei culoare va fi cea
corespunzătoare grupei din care va
face parte elevul.
3.ANUNŢAREA Astăzi la ora de comunicare în Elevii recepţionează explicaţia Frontal
TEMEI limba română vom repeta și vom mesajul individual
1` fixa mai bine ceea ce am învățat
despre sunetul C.
Voi va trebui să fiți atenți să
identificați poziția sunetului C în
cuvinte, să despărțiți în silabe, să
alcătuiți propoziții, să citiți și să
scrieți cuvinte. Fiecare echipă va
primi câte o bulină pentru
îndeplinirea corectă a sarcinilor.
4. DESFĂŞURAREA Prezint la videoproiector un PPT Observarea
4
LECŢIEI care va conține etapele și probele Frontal sistematică
22` Jocului - concurs propus de Crăiasa Jocul didactic Calculator,
Zăpezii.
Varianta 1
Pornind de la imaginea din fișa
CLR solicit elevilor să identifice Privesc imaginea la Problematizarea Videoproiector
1.3 elementele a căror denumire videoproiector și în fișa de În grup
O1 începe cu sunetul C și să precizeze lucru primită, identifică Observarea
MEM numărul acestora și să scrie cifra elementele care conțin în Explicația sistematică
1.1 corespunzătoare în casetă. (Anexa denumirea lor sunetul C. Fișe de lucru
O4 1,pag 7)
Varianta 2
Folosind jetoanele cu imagini
fiecare copil va lipi cuvântul în Identifică corect poziția Explicația
CLR caseta corespunzătoare poziției sunetului în cuvânt și
1.3 sunetul C în cuvânt: început, lipește imaginea în caseta Exercițiul
O2 mijloc, sfârșit. corespunzătoare
Sub fiecare casetă va scrie Frontal
cardinalul corespunzător mulțimii Aprecierea
MEM de elemente si le va compara cu verbală
1.2 cele alăturate Formează în grup un cuvânt Calculator,
(Anexa 2,pag 8) cu jetoanele primite,
O4 Varianta 3 alcătuiesc un enunț cu
Fiecare grupă va primi jetoane cu semnul de punctuație dat.
litere cu care vor forma un cuvânt.
O3 Solicit elevilor să alcătuiască Aplauze
enunțuri cu cuvântul identificat cu individual Stimulente
semnul de punctuație arătat de Participă la dialoguri scurte după fiecare
CLR 2.3 mine ., !, ? pe baza cerințelor. probă pe
Varianta 4. Cubul cu dialog grupe
Voi trece pe la fiecare grupă și Conversația
folosind două cuburi cu imagini a
căror denumire conține sunetul C.
O3 Fiecare grupă trebuie să realizeze
un dialog între cele 2 obiecte Jocul de rol
selectate.
(Anexa 3, pag 9)
5. OBTINEREA Individual vor primi o fişă cu Ascultă indicaţiile primite Explicatia Frontal Aprecieri

5
PERFORMANŢEI ȘI următorii itemi: despre fişă În perechi verbale
ASIGURAREA MEM (Anexa 4, pag 10) Exerciţiul Fişă de lucru
FEEDBACK-ULUI 1.1 1. Încercuiește cifra Rezolvă itemii din fişa de
8` corespunzătoare numărului de lucru respectând indicațiile individual
silabe date Creioane Observarea
CLR1.3 2 Unește cu o linie imaginea cu problematizarea colorate sistematică
cuvântul corespunzător.
3. Scrie denumirea anotimpului în perechi Fișa de
AV-AP redat de imagine. plastilină evaluare
2.2 4. Realizează prin modelaj un Exerciţiul
O5 obiect a cărui denumire începe cu
sunetul c.

6.EVALUAREA Evidentiez elevii care au participat Primesc aprecieri pentru conversatia Frontal Stimulente
PERFORMANȚELOR activ la lecţie şi au oferit modul de participare la oră
OBȚINUTE răspunsuri bune şi astfel au învăţat
2` cu succes sunetul și litera c
ACTIVITATI Joc de relaxare
RECREATIVE Pizza .
5`
Acest moment poate fi
introdus în timpul
lecției în funcție de
comportamentul
copiilor.

6
Anexa 1

7
Anexa 2

POZIȚIA SUNETULUI C ÎN CUVINTE

LA ÎNCEPUT LA MIJLOC LA SFÂRŞIT

8
Anexa 3