I.
DATE DE IDENTIFICARE : Manaila Aura Elena
1.DOMENIUL DE REFERINŢĂ :Invatamant Gimnazial
2.DENUMIREA MANUALULUI:Limba si Literatura Romana
3.AUTOARI:Alexandru Crisan, Sofia Dobra, Florentina Samihaian
4.EDITURA: Humanitas Educational
5.AN DE APARIŢIE : 2008
6.ISBN: 978 – 973 –689-140-3
7.PAGINI:
II.STRUCTURA CONŢINUTULUI :
II.1.Conţinutul ştiinţific
Criteriu
Conţinutul corespunde
programei şcolare.
Abordarea interdisciplinară a
temelor din conţinut.
Cunoştinţele sunt prezentate la
un nivel corespunzător clasei
pentru care este destinat
manualul.
Conţinutul ştiinţific este bine
selectat, manualul nefiind prea
încărcat.
Conţinutul este bine organizat
în capitole şi subcapitole.
La sfârşitul fiecărui capitol
este un rezumat.
Limbajul este corect din punct
de vedere gramatical.
Ilustraţiile sunt corelate
conţinutului.
Există cuprins.
Există bibliografie.
Punctaj * Observaţii
1 2 3 4 5
Manualul scolar de Limba si Literatura Romana
X corespunde programei scolare pentru clasa a XII, se
adreseaza elevilor in vederea pregatiri pentru
bacalaureat
Da, in acest manual sunt prezentate amanunte istorice
X si geografice, majoritatea legate de autori operelor
przentate in manual
In acest manual cunostintele sunt prezentate strict pe
X
cazurile prezentate in manual insa se puteau adauga si
criteri conform carora sa se poata analiza orice text
Cunostintele prezentate in manual sunt adaptate la
X
nivelul necesar de pregatire pentru proba de bacalaureat
X Continutul stiintific este bine structurat pe genuri
literare
Majoritatea capitolelor au la final 1 sau 2 pagini
X dedicate exercitiilor recapitulative si un scurt rezumat
teoretic
X Limbajul manualului este acceptabil dar uneori apar
greseli de ortografie
Ilustratiile sunt con concordanta cu continutul, ele
X reprezentand portretele autorilor sau cadrul descris in
text
X Cuprinsul acestui manual este plasat la finalul
manualului
X In aces manual nu exista bibliografie
 Total_1 =32
Punctaj_1 = (Total_1):10= 3,2
II.2.Conţinutul psihopedagogic
Criteriu
Cunoştinţele sunt prezentate
progresiv, de la simplu la
complex.
Vocabularul este adaptat
grupei de vârstă pentru care
este adresat manualul.
Exerciţiile sunt clar
formulate şi precise.
Sunt exemple, care ilustrează
noţiunile noi.
Sunt prezentate secvenţe
de recapitulare bine integrate,
Sunt prezente subunităţi
tematice cu caracter ludic
Semnificaţia textelor este clară
şi uşor de înţeles.
Propune activităţi de învăţare
variate, care pot servi fixării şi
sistematizării cunoştinţelor.
Ilustraţiile sunt uşor de înţeles
şi prezenţa lor este justificată.
Stimulează imaginaţia elevilor,
gândirea creatoare, învăţarea
prin descoperire.
Cuprinde probe de evaluare
sau autoevaluare etc.
Sunt prezentate exerciţii care
facilitează activitatea în
echipă.
Total_2 = 33
Punctaj_2= (Total_2) :12=2.75
III.ASPECTUL ŞI REDACTAREA MANUALULUI (Igienico-Estetic)
Criteriu
Stilul redactării este sobru sau
Punctaj Observaţii
1 2 3 4 5
Cunostintele au o ordine progresiva pe genuri literare,
X pornind de la poezi mai usor de intles si continuand cu
cele mai greu de inteles precum „OUL DOGMATIC”
Vocabularul utilizat este unul elevat adecvat elevilor
X clasei a 12 a
X Exercitiile din manual sunt au inteles ambiguu
Exemplele care ilustreaza notiuni noi sunt putine si la
X unele capitole chiar lipsesc
X Secventele de recapitulare sunt situate la finalul
capitiopului desi sunt sumare
X In manual nu sunt prezentate subunitati cu caracter
ludic
X Operele literare au un inteles dificil de descifrat insa
X Activitatile de invatare variata nu sunt prezentate in
cadrul manualului si nu contribuie la fixarea si
sistemazitarea cunostintelor
X Ilustratiile prezente sunt portretele autorilor si peisaje
care reprezinta cadrul din text, astfel usurand
intelegerea textului
X In cadrul manualuilui exista exerciti care permit
dezvoltarea gandiri creatoare a elevilor
X In cadrul manualului sunt prezente de evaloare,
criteriile pentru autoevaluare lipsind cu desavarsire
X Sunt prezentate exerciti tip dezbatere care incurajeaza
munca in echipa
Punctaj Observaţii
1 2 3 4 5
X In cadrul manualului se imbina stilul sobru
 accesibil,stimulativ.
Paginile nu sunt prea încărcate.
Titlurile capitolelor,
paragrafelor sunt bine scoase
în evidenţă.
Noţiunile, proprietăţile
importante sunt evidenţiate
prin texte în culori sau boldate.
Ilustraţiile sunt clare.
Se respectă raportul text-
ilustraţie.
Calitatea hârtiei şi a coperţilor.
Total_3=22
Punctaj_3= (Total_3) : 7=3.14
al operelor precum „PLUMB” cu stilul
stimulativ
Manualul şcolar prezintă o organizare
X logică în redactare,iar paginile nu sunt
încărcate.
Titlurile capitolelor, paragrafelor sunt bine
scoase in evidenta prin colorit si marime
X Proprietatile importante sunt puse in
evidenta prin incadrarea in casute colorate
X Ilustratiile sunt clare, fiind usor de inteles
X Nu este pus in evidenta foarte mult
raportul ilustratie text
X Sunt de calitate acceptabila

Punctaj final = (Total_1 + Total_2 + Total_3):29=3

CONCLUZII ŞI PROPUNERI DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A MANUALULUI :

* Punctajele au următoarea semnificaţie: 1= în foarte mică măsură, 2= în mică măsură, 3= se respectă în

general, 4= în mare măsură, 5= în totalitate.

Întocmit profesor psihopedagog :

Deac Dana-Niculina