Proiectarea de lungă durată la disciplina opțională Educația economică și antreprenorială,

programul Eu și familia mea, ciclul primar.

Administrarea disciplinei:
Statutul Aria Program Clasa Nr. de Nr. de unități Nr. de
disciplinei
curriculară ore/săpt. de învățare ore/an
Opțională Educație Eu și Familia mea I 1 6 34
socioumanistică

Repartizarea orientativă a orelor pe unități de conţinut

Program Unități de învățare (module) Număr de ore
Eu și Familia mea I. Eu în familia mea 6
II. Casa noastră 7
III. Resursele din jurul meu. 6
IV. Nevoi și dorințe 6
V. Luăm decizii înțelepte 5
VI. Profesii în jurul meu 4

Competenţe specifice ale disciplinei opţionale

Educaţie economică şi antreprenorială
➢ Utilizarea termenilor economici elementari în situaţii de învăţare și cotidiene, manifestând atitudine pozitivă pentru studierea
domeniului.
➢ Descrierea rolului și modului în care pot fi gestionați banii, prin efectuarea unor calcule simple, dând dovadă de corectitudine și
coerență.
➢ Explicarea comportamentului consumatorului și producătorului din perspectiva opotunităților acestora, demonstrând responsabilitate
pentru deciziile asumate.
➢ Identificarea diverselor tipuri de resurse și a modalităților de consum rațional a acestora în rezolvarea situațiilor-problemă, gândind
global şi acționând local.
➢ Caracterizarea diverselor roluri exercitate de persoane/instituţii în sistemul economiei de piaţă, pentru descoperirea oportunităților de
dezvoltare personală.

Unități de Unități Nr. Unități de conținut Nr. Data Activități de învățare și produse Note
competență de de de / școlare recomandate
învățare ord. ore săpt.

Recunoașterea I. 1. Sunt și pot face. 1 Jocul de rol: Desenăm o lună;

comportamentel
Eu în Arborele: Comunitatea de învățare;
or corecte privid
familia
relaționarea în Realizarea desenului: Ne jucăm cu
mea
familie și în prietenii;
afara ei; /6 ore/
2. Eu cunosc și respect valorile 1 Crearea imaginii: O familie
casei/famiiei. sănătoasă;
Descrierea
evenimentelor și Elaborarea schemei-păiagen:
faptelor Valorile familiei mele;
referitoare la
istoria 3. Arborele genealogic. 1 Elaborarea arborelui genealogic
ocupațiilor simplu /3 generații/;
profesionale a
familiei; 4. Colaborăm în familie: 1 Completarea ciorchinelui:
drepturi și responsabilități. Convețuire;
Jocul didactic: Moștenire;
 Aprecierea Analiza imaginii: Familiile
muncii și noastre;
utilității ei
Asociere forțată: Ne facem viața
pentru fiecare
comodă;
membru al
familiei; . 5. Regimul zilei: timp de 1 Elaborarea agendei: Regimul zilnic;
muncă/timp de odihnă/odihnă
activă;
6. Menage în texte: Povestea 1 Analiza textului „Familia mea”,
unei familii după Barițiu și T. Arghezi.
Identificarea trăsăturilor II. 1. Blazonul casei. 1 Elaborarea schemei-păiangen: Casa
economice mea și importanța ei pentru mine;
Casa
specifice
noastră Elaborarea Blazonului
gospodăriilor
familiei/casei;
proprii/menajelo /7 ore/
r;
2. Casa noastră în cuvinte. 1 Jocul: Casa mea;

Recunoașterea rolului Asociere imagini-termeni: Putem

membrilor să le potrivim;
familiei în
proiectarea unei 3. Proiectul casei/gospodăriei. 1 Analiza proiectului: Planul unei
locuințe; casei;
4. Aranjez casa mea. 1 Aplicație practică: Îmi fac casa
comodă;
Apreciera necesității
investițiilor în 5. Casa mea-cetatea mea. 1 Analiza Studiului de caz;
propria locuință.
Elaborarea Graficului Ti;
 Asalt de idei: Casa mea- cetatea
mea;

6. Casa mea de vis. 1 Proiectul: Casa mea de vis;

7. Menaje în texte: Casa 1 Analiza textului Casa părintească
părintească nu se vinde. nu se vinde, versuri de Grigore
Vieru
Identificarea resurselor III. 1. Resursele personale/ale mele. 1 Elaborarea Graficului Ti: Balanța
personale și ale valorilor personale;
Resursele
familiei necesare
din jurul Prezentare reciprocă: Ghici cine e?
în viața
meu
cotidiană;
/6 ore/ 2. Resursele familiei. 1 Analiza textului: Povestea unei
familii;
Utilizarea eficientă a Elaborarea Cercul valorilor familiei
resurselor în mele;
realizarea unor
produse;
3. Trăim pe-o palmă de Pământ. 1 Jocul: Rotația Pământului;
Descrierea resurselor naturale care
Aprecierea mă înconjoară;
valorii muncii în
scopul obținerii Aprecierea comportamentelor;
banilor.
 Semestrul II
4. Banii, cresc ei oare în 1 Completarea schemei Lotos: Sacul
buzunarul părinților? cu bani;
Aprecierea
Construcția Mesajulul logic;
valorii muncii în
scopul obținerii 5. Eu pot înmulți banii mei. 1 Analiza Studiului de caz;
banilor.
Completarea schemei-păiangen:
Sporim banii de buzunar;
Elaborarea bugetului săptămânal;

6. Menaje în texte: Banul 1 Analiza textelor Banul muncit, de

muncit. Al. Mitru și Cadoul preferat.
Identificarea IV. 1. Nevoi și dorințe. 1 Argumentarea alegerii: Nevoi și
diferențelor dorințe personale;
Nevoi și
dintre nevoi și
dorințe
dorințe în scopul 2. Piramida nevoilor. 1 Ierarhizarea nevoilor: Piramida
utilizării /6 ore/ nevoilor mele;
responsabile a
resurselor; 3. Nevoi și dorințe ale familiei. 1 Stabilirea priorităților: Plouă cu
nevoi, e timpul să sădim dorințe;

Elaborarea unui plan de 4. Portofelul meu/ce fac cu el? 1 Argumentarea întocmirii unui buget
venituri și personal;
cheltuieli pentru
 formarea Elaborarea planului de de sporire a
banilor de buzunar pentru o
deprinderii de
săptămână;
economisire a
banilor;
5. Bugetul familiei. 1 Analiza imaginii: Familia lui
Bogdănel;
Aprecierea rolului
banilor în 6. Nevoi, dorințe și valori. 1 Interpretarea mesajului: Povestea
diverse situații- țăranului înțelept;
problemă din
viața cotidiană.
Argumentarea V. 1. Facem o alegere. 1 Luarea deciziilor în baza
importanței algoritmului: O decizie înțeleaptă;
Luăm
stabilirii unui
decizii
scop în 2. La cumpărături. 1 Estimarea costurilor: 100 lei-ce pot
înțelepte
obținerea cumpăra pe ei;
succesului; /5 ore/
Aprecierea comportamentelor:
Mergem la cumpărături;
Identificarea
oportunităților Gândire problematizată: Șapte
de economisire a întrebări pentru o cumpărătură
banilor, în reușită;
scopul formării 3. Cheltuim cu chibzuință. 1 Analiza situațiilor-problemă: Sunt
unei atitudini consumator înțelept;
pozitive față de
muncă; Careu de cuvinte: Cuvintele
consumatorului înțelept;
 Stabilirea 4. Oameni, bani și relații. 1 Cadran în patru colțuri: Banul este
priorităților în neutru;
luarea deciziilor
Construcția mesajului logic: Idei în
privind
pușculiță despre bani;
gestionarea unui
buget.
5. Ziarul cu anunțuri. 1 Gestionarea corectă a banilor: O
cumpărătură reușită;

Descrierea diversității VI. 1. Profesiile familiei mele. 1 Jocul: Licitație de profesii;

de profesiuni Profesii
Descoperirea profesiilor: Profesii în
exercitate de din jurul
imagini;
membrii meu.
familiei; Rebus: Profesii în Ghicitori;
/4 ore/
Ciorchine: Profesiile familiei mele;
Argumentarea 2. Vreau să devin: angajat/ă sau 1 Jocul de cuvinte: Mai departe, mai
importanței antreprenor/antreprenoare. corect...
persistării în
școală în Calcularea profitului: Îngrijirea
alegerea gazonului: ajută-l pe unchiul
profesiei dorite; Nicolae să devină antreprenor!
Identificarea calităților unui
antreprenor de succes: Valiza unui
Descrierea antreprenor/antreprenoare de
antreprenoriatul succes;
ui ca
oportunitate
profesională de
viitor;
3. Școala – locul unde ne 1 Realizarea galeriei: Elevii școlii
formăm abilitățile și noastre - oameni de succes;
competențele.
Realizarea unui interviu;
Întâlnire cu persoana resursă:
Biblioteca vie;

4. Târgul abilităților și 1 Elaborarea planului carierei

talentelor. profesionale: În drum spre succes;
Participarea la târgul abilităților și
talentelor;
Profesia într-un vers.