Unitatea de învăţământ:

Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

Disciplina: BIOLOGIE
Profesor:
Clasa: a VI-a
Nr.ore/săptămână: 1
Anul şcolar: 2022 – 2023
PLANIFICARE CURRICULARĂ
Nr. UNITATEA COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. Săptămâna OBSERVAŢII
crt. DE ORE
ȊNVĂŢARE
1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, MODULUL I
1 Notiuni desene, scheme, grafice, diagrame ca surse Reactualizarea noțiunilor studiate în 2 S1 (05.09-09.09)
introductive pentru extragerea unor informații referitoare
la unele procese, fenomene și sisteme clasa a V-a
Funcțiile biologice Organismele vii – caracteristici şi 1 S2 (12.09-16.09)
2 fundamentale 1.2. Realizarea independentă a unor activități alcătuire
ale de investigare pe baza unor fișe de lucru date Organismul unei plante superioare 1 S2 (12.09-16.09)
viețuitoarelor 1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea
sarcinilor de explorare a sistemelor vii
Organismul unui mamifer și al omului 1 S3 (19.09-23.09)
Organismul –
un tot unitar 2.1. Organizarea informațiilor științifice după Țesuturi vegetale 2 S3 (19.09-23.09)
un plan propriu S4 (26.09-30.09)
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Țesuturi animale 2 S4 (26.09-30.09)
informațiilor sub formă de modele, forme S5 (03.10-07.10)
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace Celula, unitatea de bază a tuturor 1 S5 (03.10-07.10)
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică organismelor
biologiei
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor
Observaţii asupra unor celule şi 1 S6 (10.10-14.10)
sisteme biologice ţesuturi vegetale şi animale
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați Recapitulare - Organismul un tot unitar 2 S6 (10.10-14.10)
adecvat în investigarea lumii vii S7 (17.10-21.10)
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul Evaluare - Organismul un tot unitar 1 S7 (17.10-21.10)
biologiei în contexte noi MODULUL II
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate
Hrănirea plantelor și animalelor- 1 S8 (31.10-4.11)
Funcțiile de generalități
nutriție în Hrănirea la plante – fotosinteza și rolul 2 S8 (31.10-4.11)
frunzei în fotosinteză S9 (07.11-11.11)
lumea vie
Influența factorilor de mediu asupra 1 S9 (07.11-11.11)
Hrănirea fotosintezei. Importanța fotosintezei în
natură
Hrănirea la animale – sistemul digestiv 3 S10 (14.11-18.11)
la om S11 (21.11-25.11)
Digestia la om 2 S11 (21.11-25.11)
S12 (28.11-2.12)
Nr. UNITATEA COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. Săptămâna OBSERVAŢII
crt. DE ORE
ȊNVĂŢARE
Funcțiile de 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, Adaptări ale digestiei și organelor 1 S12 (28.11-2.12)
nutriție în desene, scheme, grafice, diagrame ca surse digestive la diferite vertebrate în funcție
pentru extragerea unor informații referitoare
lumea vie la unele procese, fenomene și sisteme
de regimul de hrană
biologice Alte tipuri de hrănire în lumea vie 1 S13 (5.12-09.12)
Hrănirea 1.2. Realizarea independentă a unor activități Lucrări practice – evidențierea 2 S13 (5.12-09.12)
de investigare pe baza unor fișe de lucru date cloroplastelor și extragerea pigmenților S14 (12.12-16.12)
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea clorofilieni din frunze; evidențierea
sarcinilor de explorare a sistemelor vii
2.1. Organizarea informațiilor științifice după procesului de fotosinteză; influența
un plan propriu compoziției luminii asupra fotosintezei;
2.2. Realizarea de produse de prezentare a evidențierea rolului amilazei salivare în
informațiilor sub formă de modele, forme digestie
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace Recapitulare – hrănirea 2 S14 (12.12-16.12)
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică S15 (19.12-22.12)
biologiei
Evaluare – hrănirea 1 S15 (19.12-22.12)
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor
sisteme biologice MODULUL III
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați Respirația aerobă și respirația 1 S16 (09.01-13.01)
adecvat în investigarea lumii vii anaerobă
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul Respirația la plante 1 S16 (09.01-13.01)
biologiei în contexte noi
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul Influența factorilor externi și interni 1 S17(16.01-20.01)
comportament şi starea de sănătate asupra respirației plantelor
Respirația la animale – sistemul 1 S17(16.01-20.01)
respirator la om
Respirația la om 2 S18 (23.01-27.01)
Respirația în medii de viață diferite: 1 S19(30.01-03.02)
acvatic, terestru
Evidențierea respirației aerobe la plante 1 S19(30.01-03.02)

Evidențierea respirației anaerobe 1 S20 (06.02-10.02)

Recapitulare – respirația 2 S20 (06.02-10.02)

S21 (13.02-17.02)
Evaluare – respirația 1 S21 (13.02-17.02)

Nr. UNITATEA COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. Săptămâna OBSERVAŢII

crt. DE ORE
ȊNVĂŢARE
Circulaţia 1.1. Selectarea unor texte, filme, tabele, MODULUL IV
desene, scheme, grafice, diagrame ca surse Circulația la plante 1 S23 (06.03-10.03)
pentru extragerea unor informații referitoare
la unele procese, fenomene și sisteme Circulația sevei brute și a sevei 1 S23 (06.03-10.03)
biologice elaborate prin plantă
1.2. Realizarea independentă a unor activități Influența factorilor de mediu asupra 1 S24 (13.03-17.03)
de investigare pe baza unor fișe de lucru date absorbției și circulației apei și sărurilor
1.3. Colaborarea în echipă pentru îndeplinirea
minerale
sarcinilor de explorare a sistemelor vii
2.1. Organizarea informațiilor științifice după Circulația la animale – mediul intern. 2 S24 (13.03-17.03)
Compoziția sângelui S25 (20.03-24.03)
un plan propriu
2.2. Realizarea de produse de prezentare a Grupele de sânge. Vaccinarea și 1 S25 (20.03-24.03)
informațiilor sub formă de modele, forme importanța ei
grafice, texte, produse artistice, cu mijloace
TIC, utilizând adecvat terminologia specifică Sistemul circulator sanguin la om 2 S26 (27.03-30.03)
biologiei Circulația sângelui la om 2 S27(03.04-06.04)
3.1. Interpretarea diverselor modele ale unor MODULUL V
sisteme biologice Particularități ale circulației la 1 S28(19.04-21.04)
3.2. Aplicarea unor algoritmi selectați
vertebrate
adecvat în investigarea lumii vii
4.1.Transferarea achizițiilor din domeniul Lucrări practice – evidențierea rolului 1 S28(19.04-21.04)
biologiei în contexte noi rădăcinii în absorbția apei; evidențierea
4.2. Identificarea relaţiilor dintre propriul zonei rădăcinii implicate în absorbția
comportament şi starea de sănătate apei
Lucrări practice – evidențierea 1 S30 (02.05-05.05)
circulației apei prin corpul plantei; cum
putem afla dacă solul este acid sau
alcalin. Disecția inimii la mamifer
Recapitulare – circulația 1 S30 (02.05-05.05)
Evaluare – circulația 1 S31(09.05-12.05)
Excreţia
Excreția la plante 1 S31(09.05-12.05)
Excreția la animale – sistemul excretor 1 S32 (15.05-19.05)
la om
Excreția la om 1 S32 (15.05-19.05)
Adaptări ale excreției la medii de viață 1 S33 (22.05-26.05)
diferite
Lucrare practică – evidențierea 1 S33 (22.05-26.05)
transpirației la plante. Lucrare practică
– disecția rinichiului unui mamifer
 Relaţii între Recapitulare – excreția 1 S34 (29.05-02.06)
funcţiile de Relații între funcțiile de nutriție 1 S34 (29.05-02.06)
nutriţie Starea de sănătate, agenții patogeni și 1 S35 (05.06-09.06)
factorii poluanți
Elemente de Reguli de igienă personală pentru 1 S35 (05.06-09.06)
igienă şi de păstrarea sănătății. Comportamente cu
prevenire a
risc asupra stării de sănătate
îmbolnăvirilor
Comportamente responsabile în cazul 1 S36 (12.06-15.06)
unor situații de urgență
Recapitulare – funcțiile de nutriție 1 S36 (12.06-15.06)

*În perioada 27februarie – 3 martie 2023 se va desfăşura săptămâna Şcoala Altfel.

*În perioada 24 – 28 aprilie 2023 se va desfăşura Săptămâna Verde.