Pagina 1 din 4

Centrul Naţional de Dezvoltare a

UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMANIEI Fondul Social European Instrumente Structurale OIPOSDRU
Învăţământului Profesional şi
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI ŞI POSDRU 2007-2013 2007-2013
Tehnic
PROTECŢIEI SOCIALE
AMPOSDRU

Titlul proiectului: „Formarea cadrelor didactice din învăţământul profesional şi tehnic-profil SERVICII,
pentru extinderea metodei moderne interactive de învăţare firmă de exerciţiu” ID 33440
Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/33440
Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic

5FL - Evaluarea performanţelor elevilor

în firma de exerciţiu

Obiectiv:
 să se realizeze descrierea performanţelor şi atribuţiilor îndeplinite de către fiecare angajat, la nivelul
compartimentelor existente în FE (financiar-contabil, marketing, comercial, resurse-umane, secretariat).

Problematizarea:
 în firma de exerciţiu trebuie să se realizeze evaluarea performanţelor angajaţilor;
 „Fişa de apreciere a personalului“ este un document în care sunt urmărite o serie de elemente:
1. rezultatele obţinute în postul ocupat;
2. orientarea profesională;
3. potenţialul;
4. perspectivele de dezvoltare profesională;
 pentru fiecare element urmărit se apreciază nivelul performanţei pe o scară cu cinci mărimi de la I la V,
astfel:
 I – performanţă excepţională;
 II - performanţă superioară nevoilor postului;
 III - performanţă corespunzând deplin nevoilor postului;
 IV - performanţă acceptabilă, dar care necesită îmbunătăţire în viitor;
 V - performanţă insuficientă, inferioară nevoilor postului.

Sarcina de lucru:
 angajaţii se împart pe echipe, respectând componenţa departamentelor;
 se distribuie şefilor de departament hârtie de flipchart;
 fiecărei echipe i se distribuie sarcina de lucru: întocmirea „Fişei de apreciere a personalului“ pentru
postul vizat;
 fiecare echipă are la dispoziţie 20 de minute pentru a intocmi „Fişa de apreciere a personalului“ pentru un
post din cadrul departamentului;
 la încheierea timpului acordat, echipele îşi vor prezenta rezolvarea realizată la tema dată.

Surse bibliografice: adaptare după Peretti, J.M. 1997: Ressources humaines, Vuirbert Gestion, Paris, p. 226-
229.

Investeşte în oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
 Pagina 2 din 4

FIŞĂ DE APRECIERE A PERSONALULUI

Anul..................
Numele şi prenumele.....................................................................Vârsta..................................
Vechimea în firma de exerciţiu...............................................Calificarea actuală.......................
Locul de muncă.............................................................Postul vizat...........................................
De cât timp salariatul este:
Cunoscut de şeful său?...............ani/luni. Se află sub conducerea şefului său?...........ani/luni.
Se află la locul de muncă actual?.............ani/luni.

Pentru fiecare întrebare, se va încercui numărul ce reflectă aprecierea dumneavoastră.

I. Aprecierea performanţei

1. Cunoşterea lucrării I, II, III, IV, V

 Salariatul cunoaşte corespunzător lucrarea?..................................................................
 Care sunt cunoştinţele complementare necesare a fi
asimilate?........................................................................................................................

2. Calitatea lucrului prestat I, II, III, IV, V

 Calitatea lucrului este corespunzătoare?........................................................................
 Dacă nu, cum se poate ameliora?..................................................................................

3. Volumul de lucrări utile I, II, III, IV, V

 Volumul de lucrări este corespunzător?..........................................................................
 Dacă nu, de ce?..............................................................................................................

4. Respectul privind instrucţiunile I, II, III, IV, V

(În legătura cu lucrările executate şi securitatea muncii.)
 Precizaţi îmbunătăţirile ce trebuie aduse........................................................................

5. Capacitatea de asimilare şi de apreciere I, II, III, IV, V

 Posibilităţile de însuşire privind instrucţiunile referitoare la activitatea
curentă............................................................................................................................

6. Capacitatea de adaptare I, II, III, IV, V

(Posibilitatea însuşirii de noi cunoştinţe corespunzător evoluţiei din specialitatea sa sau de
asimilare a unor tehnici diferite faţă de cele presupuse de funcţia actuală.)

7. Calităţi personale I, II, III, IV, V

(Conştiinţa profesională, memorie, spirit de echipă, imaginaţie, iniţiativă, etc.)
 Care sunt calităţile specifice salariatului?.......................................................................
 Care sunt punctele slabe?..............................................................................................

8. Aprecierea generală privind postul pe care îl ocupă în prezent I, II, III, IV, V
(Ţinând cont de elementele anterioare.)
 Cum a evoluat faţă de aprecierea anterioară ?...............................................................

II. Orientarea profesională

 Salariatul este încadrat corespunzător pe postul pe care îl ocupă?...............................
 Este calificat pentru alte lucrări, care şi de ce?...............................................................

Investeşte în oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
 Pagina 3 din 4

III. Potenţialul

Potenţialul de conducere I, II, III, IV, V

(Iniţiativă, spirit de responsabilitate, tenacitate...)

Potenţialul de promovare I, II, III, IV, V

(Salariatul are cunoştinte corespunzătoare pentru funcţii superioare faţă de postul pe care îl
ocupă.)
 Este calificat salariatul pentru o promovare?..................................................................
 Dacă da, pe ce post?......................................................................................................
 La ce termen?.................................................................................................................

Prezentul chestionar a fost:

Întocmit de şeful Văzut de superiorul Vizat de şeful

direct şefului de serviciu
Numele
şi prenumele ................................... ............................... ......................
Funcţia .................................. ............................... .......................
Data şi semnătura ................................... ............................... .......................

Discuţiile cu salariatul

Discuţiile au fost conduse de ............................................................................. şi au permis

stabilirea următoarelor elemente:
 Salariatul este satisfăcut de postul pe care îl ocupă?....................................................

Orientare profesională sau promovare:

 Ce altă funcţie doreşte să ocupe şi de ce?....................................................................

Alte precizări...............................................................................................................................

Numele şi funcţia şefului ierarhic care a condus discuţiile..........................................................

Numele şi prenumele..................................................................................................................
Departamentul............................................................................................................................
Funcţia........................................................................................................................................

Plan de pregătire profesională

 Rezultă din elementele cuprinse la Capitolele II şi III.

 Propunerile sunt făcute cu acordul salariatului (în urma discuţiilor).
Iniţiere
Posibilităţi interne Posibilităţi în afara firmei
 Stagiu în cadrul unor compartimente
funcţionale
 Iniţiere (perfecţionare) în informatică
 Perfecţionarea profesională prin
cursuri
 Perfecţionarea cunoştinţelor de
limbă straină

Investeşte în oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013
 Pagina 4 din 4

Investeşte în oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN
Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013