Modulul de testare 1

Test efectuat
Rezultatul testului dvs. a fost: 90

Ai trecut testul.

Raspunsurile tale
Inițial, dislexia este o problemă pentru:

Învățarea cititului prezentată de copiii al căror IQ este normal.

Învățarea cititului prezentată de copiii al căror IQ este sub medie.

Învățarea cititului prezentată de copiii al căror IQ este peste medie.

Apare dislexia:

Însoțit de alte probleme fizice, pedagogice sau psihologice.

Însoțit de alte probleme fizice și pedagogice.

Fără alte probleme care să explice această dificultate

Conform DSM-V, dislexia este clasificată astfel:

În cadrul tulburărilor de neurodezvoltare, cum ar fi o tulburare specifică de

învățare

În cadrul Tulburărilor de Dezvoltare Pedagogică, ca Tulburare Specifică

de Învățare.

În cadrul tulburărilor de dezvoltare psihologică, cum ar fi o tulburare

specifică de învățare.
Tulburarea de dislexie este:

Nespecific, de origine neurobiologică și învățarea cititului și scrisului

legată de limbaj.
Specific, de origine neurobiologică și învățarea alfabetizării legate de
lectură.

Specific, de origine neurobiologică și învățarea cititului și scrisului legată

de limbaj.
O tulburare de învățare a alfabetizării legate de limbaj este:

Un deficit central în conștientizarea fonologică la vârste târzii de învățare

a alfabetizării.

Un deficit central în conștientizarea fonologică în vârstele inițiale de

învățare a citirii și scrierii.

Un deficit central în conștientizarea citirii în vârstele inițiale de învățare a

citirii și scrierii.
Selectați opțiunea corectă:

Dislexia se manifestă diferit la fiecare persoană. Nu există nicio persoană

dislexică la fel ca alta.

Dislexia se manifestă omogen la fiecare persoană. Toți dislexicii sunt la

fel.

Dislexia se manifestă diferit la fiecare persoană. Majoritatea dislexicilor

sunt la fel.
Detectarea precoce a dificultăților este

Recomandat pentru diagnostic, dar poate aștepta întotdeauna.

Fundamental atat pentru diagnosticul acestuia cat si pentru evolutia

copilului cu dislexie.

Nu este necesar, orice etapă este bună

Subliniază unele dintre semafoarele de alarmă
Lipsa antecedentelor familiale de probleme cu lectura, lipsa de orientare
si concentrare.

Istoric familial de dislexie, confuzie în pronunția cuvintelor care sunt

similare datorită foneticii lor și lipsei capacității de a-și aminti numele unei
serii de lucruri.

Istoric familial de dislexie, discalculie și confuzie mentală.

Unele dintre problemele specifice de citire sunt:

Citire aritmică, suprapunctuație, pauze intercalate și înțelegere medie.

Lipsa de ritm în lectură, omiterea semnelor de punctuație, nu se întrerup

niciodată, și bună înțelegere.

Lipsa de ritm în citire, omiterea semnelor de punctuație, pauze incorecte

și înțelegere minimă.
Unele dintre caracteristicile de personalitate ale copiilor dislexici
sunt:

Sensibili emoțional, schimbări bruște de dispoziție, capacitate de intuiție

rapidă, gândesc mai mult cu imagini decât cu cuvinte, percep folosind
toate simțurile.

Insensibil emoțional, schimbări moderate de dispoziție, capacitate de

intuiție lentă, gândește mai mult cu imagini decât cu cuvinte, percepe
folosind toate simțurile.

Sensibili emoțional, schimbări moderate de dispoziție, capacitate de

intuiție rapidă, gândesc mai mult cu foneme decât cu cuvinte, percep
folosind toate simțurile.
Modulul 3 Test
Test efectuat
Rezultatul testului dvs. a fost: 90

Ai trecut testul.

Raspunsurile tale
Pentru un copil dislexic, citirea în grup înseamnă:

Scade stima de sine și reduce motivația cititorilor săraci.

Crește-ți stima de sine împărtășind cu semenii tăi.

Reduce diferența dintre cititorii buni și cei răi.

În fața unui comportament neatent, este necesar să:

Acordați atenție comportamentelor negative sau provocatoare.

Expulzați copilul din clasă pentru a evita problemele cu restul elevilor.

Încurajează empatia și ignoră comportamentele negative sau

provocatoare.
Când desfășurați activități sau sarcini, se recomandă:

Prelungiți-i durata.

Reduceți durata.

Nu face nimic
În Dictări:

Unitățile auditive care sunt dictate trebuie să fie scurte (2 sau 3 cuvinte),
emise ca unitate și repetate de mai multe ori.

Unitățile auditive care sunt dictate trebuie să fie lungi (3 sau 5 cuvinte),
emise ca unitate și repetate de mai multe ori.
Nu dictați acestor copii.
Memoria afectată la copiii dislexici este:

Memorie de lucru.

Memoria vizuală.

Memoria numerelor.
Copiii dislexici de obicei:

Subestimați timpul necesar pentru îndeplinirea sarcinilor.

Supraestimați timpul necesar pentru îndeplinirea sarcinilor.

Cele două răspunsuri anterioare sunt corecte.

Pentru scrierea SPONTANĂ este important:

Planificarea verbală și vizuală a ceea ce urmează să scrie.

Planificare verbală a ceea ce urmează să scrie.

Planificare vizuală a ceea ce urmează să scrie.

Ortografia este partea cea mai formală a limbajului scris. Copii
dislexici:

Sunt capabili să automatizeze regulile de ortografie.

Ei nu sunt capabili să automatizeze regulile de ortografie sau să le

cunoască la nivel teoretic.

Nu sunt capabili să automatizeze regulile de ortografie chiar dacă le

cunosc la nivel teoretic.
Referitor la scris:

Corectați 25% dintre erorile de scriere.

Evitați corectarea sistematică a tuturor erorilor de scriere.

Corectați întotdeauna erorile din scris.

În dictaturi:

Nu-l lăsa niciodată să corecteze un dictat singur.

Lasă-l să-și corecteze singur dictaturile.

Dictările sunt exerciții necreative pentru dislexici.

Modulul 4 Test
Test efectuat
Rezultatul testului dvs. a fost: 88

Ai trecut testul.

Raspunsurile tale
Ați putea spune ce teorie explică de ce copiii cu dislexie au
dificultăți în înțelegerea cuvintelor scrise și rostite?

Teoria fonologică

Teoria morfologică

Teoria foniatrică
În care dintre cele două emisfere ale creierului se observă cea mai
mare asimetrie în dislexie?

În emisfera dreaptă, cel care se ocupă de limbaj și lectură.

Nu există asimetrie în dislexie

În emisfera stângă, cel care se ocupă de limbaj și lectură.

Care sunt cele două abilități cognitive cele mai afectate în dislexie?

Zonele memoriei și percepției.

Zonele de atenție și manipulare.

Zonele memoriei și atenției.

Ce abilitate cognitivă este afectată la un copil cu dislexie când vine
vorba de stocarea și manipularea informațiilor?

Memorie de lucru.

Inteligența

Percepția
Ce sunt funcțiile executive?

Setul de abilități precognitive care constau în diverse abilități mentale

care ajută creierul să se organizeze și să acționeze conform unui scop
sau obiectiv.

Ansamblul de abilități cognitive care constau în diverse abilități mentale

care ajută creierul să se organizeze și să acționeze conform unui scop
sau obiectiv.

Setul de abilități cognitive constând din diverse abilități manuale care

ajută creierul să se organizeze și să acționeze conform unui scop sau
obiectiv.
Care este scopul stimulării cognitive pentru creierul unui dislexic?

Ajutați copilul să creeze o nouă strategie a creierului care îi permite să-și

reorganizeze creierul pentru a încerca să corecteze erorile neuronale și
să obțină un acces mai bun la lexic.

Ajutați copilul să-și îmbunătățească strategiile creierului care îi permit să-

și reorganizeze creierul pentru a încerca să nu facă mai multe greșeli.
Ajutați copilul să creeze o nouă strategie motorie și verbală pentru a
încerca să-și corecteze erorile neuronale
Ce două sarcini principale are programul CogniFit?

Detectarea dislexiei.

Stimularea dislexiei.

Detectarea și stimularea dislexiei.

Un copil cu dislexie are dificultăți din cauza IQ-ului scăzut?

Da, un copil cu dislexie are un nivel intelectual scăzut.

Nu, un copil cu dislexie nu are un nivel intelectual scăzut.

Un copil cu dislexie are capacitatea intelectuală și uneori motrică

afectată.
Ce abilitate cognitivă ajută un copil cu dislexie să gestioneze mai
bine timpul și să organizeze sarcinile?

Planificarea.

Fii mereu ordonat.

Notează totul într-o agendă.