DATA:

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
EDUCATOARE:
NIVEL I: grupa mijlocie
TEMA ANUALĂ : “Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ:” Micii ecologisti”
TEMA ACTIVITĂŢII :”Aventurile lui Pic, picătura de ploaie”
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: DLC- Domeniul Limbă și comunicare
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe
MIJLOC DE REALIZARE: Lectura dupa imagini
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1. Să numească personajul principal din poveste;

2. Să denumescă și să identifice personajele din poveste;
3. Să explice mesajul educativ transmis de autor prin intermediul personajelor din poveste;
4. Să răspundă corect și în propoziție la întrebările de pe planşă: Ce? Cine? De ce? Unde
Când? – metoda explozia stelară.

Strategii didactice:
a. Metode si procedee: conversaţia, exerciţiul, ,explicaţia, lectura după imagini.
b. Material didactic: prezentare ppt, calculator, planșă explozia stelară, ecusoane cifre,
bileţele intrebări.

EVALUARE:
- Evaluare continuă prin aprecieri;
-Verificare orală, observarea permanentă a comportamentui, aprecieri stimulative,
analiza răspunsurilor şi a produselor activităţii, corectarea imediată a răspunsurilor.

DURATA: 25-30 minute.

BIBLIOGRAFIE:

- M.E.C.T. -Curriculumul pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani),

Bucureşti,2008;
- ***, Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Ed. Miniped, Bucuresti, 2002;
- ***, Activitatea integrată din Grădiniţă – Ghid pentru cadrele didactice din
învăţământul Preuniversitar, Didactica Publishing House, 2008;
 DEMERS DIDACTIC

EVALUARE
(Instru-
STRATEGII DIDACTICE
mente şi
EVENIMENTUL indicatori)
Ob
DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Forma
Metode Mijloace
de
şi de învă-
organi-
procedee ţământ
zare
I.
Moment Asigurarea climatului psiho- Observarea
organizatoric afectiv necesar desfăşurării Conversaţia Frontal comporta-
activităţii – pregatirea materialului mentului
didactic necesar activităţii; invitarea iniţial al
copiilor;
copiilor pe scaunele.

II. Acest moment se realizeaza prin Explicaţia Observarea

Captarea aparitia personajului surpriza trimis de Martinel Comporta-
atenţiei Zâna Iarnă, și anume Martinel, care mentului
aduce o scrisoare de la Zână. Conversaţia Scrisoare copiilor;
Frontal
Stimularea
Surpriza Interesului
pentru
activitate;

III. Se anunta tema activității Conversaţia Observarea

Anunţarea „ Povestea lui Pic, picătura de Comporta-
temei ploaie” – lectura dupa imgini. Frontal mentului
şi a obiectivelor Explicaţia copiilor

Cu ajutorul laptopului se
IV. afiseaza imaginile din “ Povestea
Dirijarea lui Pic, picătura de ploaie” în timp Conversatia
învăţării ce educatoarea povesteste. Laptop Aprecierea
Frontal verbală;
Educatoarea povesteste folosind un
Explicatia
ton bland , cald, un limbaj verbal in
concordanta cu particularitatile de
varsta ala copiilor si un limbaj
mimico-expresiv adecvat. Lectura dupa imagini cu Observarea
Prezentarea conținutului povestirii: imagini scene comporta-
reprezenta mentului
PLAN DE IDEI: tive din Frontal copiilor;
1.Pic se afla în vacanță la tropice. poveste
2. Pic s-a aruncat pe un nor, unde s- Conversatia
a întâlnit cu căpitanul Nory.
 Indivi- Aprecierea
3. El, s-a împrietenit cu Criystal, dual verbală
picătura de ploaie. Explicatia
4.Crystal s-a transformat din Reținerea
picătură de ploaie într-un cristal de titlului
gheață, iar împreună cu surorile ei poveștii
au format un fulg de nea. Frontal Ascultarea
cu atenție a
„Povestea
lui Moș
Cer copiilor să numească
Conversatia Nicolae”.
personajul principal din poveste. Învățarea
O1 cuvintelor
Explicarea cuvintelor necunoscute: necunos-
Silueta – imagine cute.
Avântat- entuziasmat, vioi

Numirea
personajelor
Se poarta o discutie privind Conversația din poveste
povestea, iar educatoarea impreuna
cu Martinel, dorește să afle de la
copii care sunt personajele din
O2 această poveste:Pic, căpitanul Nory,
Crystal și surorile ei. Conversația

De asemenea, după ce Martinel a

aflat care sunt personajele din
Înțelegerea
poveste, el dorește să vadă dacă
mesajului
copii au înțeles care este mesajul transmis de
acestei povești, mesajul care îl Conversația poveste.
transmite această poveste, din Răspunsul
O3 prisma înțelegerii lor. Explicația corect la
Martinel este curios, dacă copii pot întrebări.
explica acest mesaj.
El va alege pe cei mai cuminți copii
din grupă care vor răspunde.

V. Fixarea lecturii se face cu ajutorul Explicatia Frontal Aprecierea

Obţinerea exploziei stelare. verbală
performaţei Exercițiul
şi asigurarea Indivi-
feedback-ului Ce? dual
 Unde? Cine?

O4

Când? De ce?

„Ce s-a gândit Pic să facă când a văzut

norul?” Explozia
“ Ce prieteni a întâlnit Pic?” stelară
Ce mesaj ne transmit personajele?

„Cine este personajul principal din

poveste?”
”Cine este Nory?”

”De ce Crystal se numea așa?”

”De ce s-a transformat Crystal într-un
cristal?”

”Când se transformă picăturile de

ploaie în fulg de zăpadă?”
“ Când întâlnim acest fenomen al
naturii, respectiv ploaia? În ce
anotimp? Dar fulgii de zăpadă?”

”Unde se afla în vacanţă Pic?”

“Unde vroiau Pic si căpitanul Nory să
călătorească?”

VI. Educatoarea face aprecieri privind Explicaţia Recom- Frontal Aprecierea

Evaluarea comportamentul copiilor la activitate, pense Rezolvării
activităţii privind interesul si implicarea activa in Indivi- corecte a
desfasurarea activitati. Vor primi Conversatia dual sarcinilor
recompense, fețe zâmbitoare. date

VII. Încheierea Aprecierea

activităţii Pe melodia “ Am o căsuță mică” copiii verbală
se relaxează și se distrează. Conversatia