Murariu (Arghiropol )Andreea –Alexandra

Conversie P.I.P.P.,Anul I,Semestrul al II-lea

Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar

PROIECT DIDACTIC

“Fata babei și fata moșneagului” - de Ion Creangă

DATA:18.05.2021
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița “Sf.Nicolae”, Iugani
EDUCATOARE: Rîtan Alina Ionela
NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: 5-6 ani, nivel II, Grupa mare
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Lumea poveștilor copilăriei”
TEMA ZILEI: „A fost odată... fata babei și fata moșneagului”
TIPUL DE ACTIVITATE: Integrată, Consolidare şi sistematizare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
FORMA DE ORGANIZARE: Activitate integrată : ADP + ALA1 + ADE (DLC+DEC) + ALA2

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare.
 Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă) .
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități).
 Activare și manifestare a potențialului creativ.

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Participă, cu interes și cu plăcere, la activități.

 Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
 Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor.
 Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare.
 Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină dificultăți.
 SCOPUL ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
 Verificarea, consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor cu privire la personajele și poveștile învățate;
 Dezvoltarea creativității/expresivității verbale, a fluenței și originalității în vorbire și gândire prin redarea unor conținuturi reprezentative din cadrul
acestora;
 Formarea și consolidarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
 Stimularea imaginației, a creativității și potențialului creativ al copiilor;

Obiective operaționale:
 să participe la activitățile de grup ,inclusiv la activitățile de joc,atât în calitate de vorbitori,cât și în calitate de ascultători,rezolvând corect
sarcinile;
 să lipească corespunzator decorațiunile date pentru a realiza colajul fântânii, corect;
 să gaseasca drumul fetei moșneagului,prin labirint ,ocolind obstacolele;
 să foloseasca corect piesele lego pentru a realize construcția cuptorului;

CATEGORII DE ACTIVITĂȚI :

ADP - ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

RUTINE :
Întâlnirea de dimineaţă :
1. Primirea copiilor
2. Salutul
3. Prezenţa
5. Calendarul naturii
6. Împărtăşirea cu ceilalţi
7. Activitatea de grup
8. Noutatea zilei
TRANZIŢIE:
„Bat din palme: clap, clap, clap!
Din picioare: trap, trap, trap!
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și spre centre noi pornim”

II. ALA – ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

ȘTIINȚĂ: ,,Labirint”- fişă
CONSTRUCŢII: ,,Cuptorul” - realizare din piese Lego
ARTĂ: „Fântâna” - ornare (colaj)

III. ADE – ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC: Piramida poveștii ,,Fata babei și fata moșneagului”, de Ion Creangă - evaluarea cunoștințelor
DEC: Joc muzical: „Brașoveanca” – dans

IV. ALA – ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:

Joc distractiv: plăcințelele în cuptor

SCENARIUL ZILEI

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ – ADP:

Întâlnirea de dimineaţă
Salutul:
„Dimineața a venit,
Toți copiii au sosit
Pe scăunele ne așezăm,
Cu toții ne salutăm:
,,Bună dimineața!” (Fiecare copil își salută colegul de bancă. )
Prezenţa:

Se realizează pe versurile:

“Să vedem cine-i prezent

Poate cine e absent.”

Calendarul naturii:
“Calendaru-i încântat
Că iar va fi completat.
Anotimpul, luna, ziua,
Anul în care ne aflăm.
Haideți cu toți să-l prezentăm!”

Educatoarea întreabă copiii în ce anotimp sunt acum, luna, ziua, anul.

Noutatea zilei: “Ion Creangă își face apariția printr-un copil din grupă transformat în acest personaj, care spune o ghicitoare a cărei raspuns este Ion Creangă.
Copilul care a ghicit este desemnat copilul zilei.

Ghicitoarea: “Scris-am pentru voi povești,

Să le-asculți pân’ai să crești!
V-am adus acum și-o carte
Ca să le-nvățați pe toate.
Și sunt tare curios,
De ghiciți, cine am fost!”

TRANZIŢIE:
„Bat din palme: Clap! Clap! Clap!
Din picioare: Trap! Trap! Trap!
Ne-nvârtim, ne răsucim ,
Noi spre centre-o să pornim.”

Se fac exerciții de încălzire a mâinilor :

“Mișcăm degețelele,
Batem tare palmele.
Cade ploaia binișor,
Stoarcem rufele ușor.”
ALA I:
ȘTIINȚĂ: ,,Labirint”- fişă
CONSTRUCŢII: ,,Cuptorul” - realizare din piese Lego
ARTĂ: „Fântâna” - ornare (colaj)

ACTIVITATEA PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

Domeniul limbă și comunicare:
Piramida poveștii ,,Fata babei și fata moșneagului” - verificarea cunoștințelor dobândite anterior.
Domeniul Estetic și creativ :
Joc muzical - ,,Brașoveanca”

ALA II:
Activitatea se încheie printr-un moment recreativ de joc: „Plăcințelele în cuptor”.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

STRATEGII
ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC DIDACTICE
ACTIVITĂȚII Metode și Mijloace de Forme de EVALUARE
procedee învățământ
organizare
Se asigură condiţiile necesare
desfăşurării activităţii.
Moment Se pregăteşte materialul didactic Conversația Frontal
organizatoric necesar bunei desfăşurări a
activităţii.
Educatoarea recită o poezie-
salut:
 „Dimineața a venit,
Toți copiii au sosit!
Pe scăunele ne așezăm;
Cu toții ne salutăm:
,,Bună dimineața! ”
Se realizează prin introducerea
unui element surpriză – un
copil din grupă care este
transformat în personajul Ion Evaluare orală
Creangă. Acesta spune o Conversația Personajul, Frontal Analiza răspunsurilor:
ghicitoare a cărei raspuns este Ghicitoarea -rapiditatea identificării
chiar numele povestitorului. răspunsului;
Captarea atenției -corectitudine.
“Scris-am pentru voi povești,
Să le-asculți pân’ai să crești!
V-am adus acum și-o carte
Ca să le-nvățați pe toate.
Și sunt tare curios
De ghiciți cine am fost!“

El vine însoțit de o carte cu

povești care se numește ,,Fata
babei și fata moșneagului”

-Despre ce discutăm Observarea sistematică a

Enunțarea saptămâna aceasta? Explicația Frontal comportamentelor
obiectivelor -Despre poveștile lui Ion copiilor
Creangă!
Actualizarea -Ce povești scrise de Ion Conversația Cărți cu Frontal Evaluarea cunoștințelor
cunoștințelor Creangă cunoașteți? povești individuale
Astazi vom vorbi despre
 povestea ,,Fata babei și fata
moșneagului”
Prezentarea Trecerea spre activitatea pe
conținutului noii centre se face printr-o
învățări tranziție:
„Bat din palme:clap, clap, clap
Din picioare:trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Noi spre centre-o să pornim”
Observarea
ALA I Se expun sarcinile de lucru : sistemică a
copiilor:
La Centrul „Construcții”, Exercițiul, Piese Lego, Pe centre -interesul pentru activitate;
copiii vor avea de construit Demonstrația Fișe, individual -stabilitatea
cuptorul din piese Lego. Decorațiuni, atenției;
Lipici -spirit de
La Centrul „Știință”, vor avea observație
de rezolvat un labirint
reprezentând drumul fetei
moșneagului.

La Centrul „Artă”, copiii vor

avea ca sarcină să
infrumusețeze fântâna din
poveste.

Se fac exerciții de încălzire a

mâinilor:
“Mișcăm degețelele,
Batem tare palmele.
Cade ploaia binișor,
Stoarcem rufele ușor.”
După ce le-au fost explicate
 Dirijarea sarcinile, li se urează copiilor
învățării spor la lucru, iar când unul Explicația Pe centre
dintre ei finalizează sarcina individual
încredințată, se va îndrepta
spre alt centru de activitate în
limita locurilor libere
existente.
Se scoate din traista cu care a
Obținerea venit Ion Creangă astăzi, o
performanței ADE scrisoare, apoi se citeşte
-DLC sarcina:
„Dragi copii, vă propun un joc
interesant care se numește
,,Fata babei și fata Descrierea Scrisoarea, Frontal Observarea sistematică a
moșneagului”. Imagini comportamentelor
Se scot imaginile din trăistuță povești copiilor
și se explică regulile
jocului.
Jocul constă în găsirea
imaginilor corespunzătoare
Jocul de probă întreărilor.
Se realizează jocul de probă,
pentru a se vedea dacă au
fost înțelese regulile
jocului.
Jocul propriu-zis
Se realizează jocul propriu-zis.
Copiii vin în față în momentul în
care sunt numiți de către
educatoare. Își vor alege
 imaginea corespunzătoare
răspunsului intrebării și o vor
așeza pe panou, formând o
piramidă. Jocul se termină
când piramida poveștii este
completată și fiecare întrebare a
primit răspuns.
Invitație la nuntă.
Evaluarea Se citește invitația la nunta Demonstrația Casetofon, Frontal Observarea sistematică a
DEC dintre fata moșului si Băiatul Invitație comportamentelor
cel Frumos, după care se copiilor
realizează jocul muzical
–,,Brașoveanca”
Se apreciază comportamentul Conversația Frontal Aprecieri verbale
Retenția și preșcolarilor, modul în care
transferul au răspuns în timpul întregii
ALAII activități, efortul şi progresul
realizat de către ei.
Activitatea se încheie cu un joc
recreativ - ,,Plăcințelele la
cuptor”.