Proiect de activitate integrata

DE PE-O BUNA DIMINEATA

Data:10.05.2017
Educatoare: BALTATU ANA-MARIA
Nivelul I (grupa mijlocie)
Tema anauala de invatare:CAND, CUM SI DE CE SE INTAMPLA?
Subtema: DE PE-O BUNA-DIMINEATA!
Forma de realizare: Activitate integrate: ADE: DLC+DOS
Tipul de activitate: insusire de noi cunostinte,verificarea si consolidarea deprinderilor practice
Scopul : Formarea deprinderii de a memora si reproduce voluntar si logic poezia,utilizarea corecta a semnificatiilor structurilor verbale orale.
Exersarea unor priceperi si deprinderi, cat si formarea unor competente cu caracter transdiciplinar.
Obiective operationale: sa memoreze poezia logic, reproducand-o corect, respectand intonatia;
-sa-si insuseasca sensul expresiilormustati de ata,buna-dimineata
-sa comunice (prin intrebari si raspunsuri) ceea ce au invatat;
-sa adreseze colegilor intrebari cu privire la continutul textului poeziei si sa raspunda corect intrebarilor adresate;
-sa realizeze lucrarea pastrand aspectul ingrijit al acesteia;
-sa-si exprime opinia fata de lucrarile celorlalti, motivandu-si parerile;
-sa manuiasca cu indemanare materialul primit.
Elemente de joc: ghicitori, manuirea materialelor, aplauze, competitia
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul, turul galeriei,analiza.
Mijloace didactice: planse cu imagini sugestive din poezie, lipici, cosulete cu material.
Forma de organizare:frontal , individual, pe grupuri mici
Activitatea de invatare:
Activitati pe domenii experentiale(ADE):
DLC (EDUCAREA LIMBAJULUI):De pe-o buna-dimineata, de Otilia Cazimir -memorizare
DOS (ACTIVITATE PRACTICA):Gargarita- asamblare si lipire

Strategii didactice
Evaluare
Etapele Mijloace (indicatori,
Continutul instructiv-educativ de Forme de
activitatii Metode si forme de
invatam organizare organizare)
procedee ant

1 Moment -pregatirea climatului psihoafectiv necesar Conversatia Observarea

organizatoric desfasurarii activitatii: comportamentul
* aerisirea clasei; ui non-verbal si
a tinutei
*pregatirea materialelor
Cu toata grupa
*organizarea mobilierului
*intrarea ordonata a copiilor in clasa

2 Captarea Captarea atentiei se va face printr-o ghicitoare: Conversatia Frontala Stimularea

atentiei interesului
Roie pe aripioare,
pentru activitate
Cu buline pe spinare
Cnd copiii
gsesc

Repede aa rostesc:
-Unde vei zbura
 Acolo m-oi mrita!

3. Anuntarea Astazi vom invata o poezie pe care se numeste Conversatia Frontala Observarea
temei si a De pe-o buna dimineata si este compusa de interesului
obiectivelor Otilia Cazimir. Explicatia copiilor pentru
activitatii activitate.

4. Adresez copiilor cateva intrebari : Conversatia Frontala Chestionarea

Reactualizarea orala a
cunostintelor Ce insecte cunoasteti?, prescolarilor cu
Ce stim despre ele? privire la
informatiile noi
achizitionate in
timpul
activitatilor.

5. Dirijarea Recit model poezia, Frontala

activitatii si
prezentarea
DE PE-O BUNA DIMINEATA
noului continut De Otilia Cazimir

De pe-o buna dimineata

Cu tulpina de carcel,
A sarit un gandacel
Cu mustatile de ata.

Alti gandaci, marunti si rosii

Care-si poarta fiecare
Ochelarii pe spinare,
Dorm la soare, somnorosii!

Iar pe-un fir de papadie,

Ce se-nalta, drept, din iarba,
Suie-un carabus cu barba,
In hainuta aurie.

Suie, mandru si grabit, Frontal Se va evalua

Sa vesteasca-n lumea mare: modul in care
- Preacinstita adunare, copiii recita
Primavara a sosit!
poezia( atentie,
fluenta,
Explic cuvintele si expresiile necunoscute: intonatie).
preacinstita, mustatile de ata.

Voi verifica sa vad daca au inteles corect sensul

cuvintelor.

Voi relua recitarea pe unitati logice si prin

dialoguri scurte si expuneri narative voi sublinia
continutul de idei, intelesurile cuvintelor noi si a
expresiilor literare

Imagini
In acelasi timp voi arata imaginea reprezentativa
ce
expusa pe panou.
ilustreaz
Memorarea poeziei se va face pe fragmente: recit a
prima strofa si voi chema unul, doi copii sa continutu
repete. l poeziei.

Se va evalua
daca prescolarii
 Se trece apoi la recitarea strofei a doua cu prima inteleg textul
si la repetarea lor de catre copii, etc., pentru ca la poeziei si retin
sfarsit sa se repete toata poezia. Frontal continutul de
Lucrul in idei.
perechi. .Se va urmari
Se va recita poezia in perechi. daca prescolarii
si-au insusit
constient textul.

7. Tranzitie Pe muzica cantecului Spune-mi, iubite Observarea

copilas.., copiii se vor pregati de activitatea comportamentul
practica ui copiilor.

8. Captarea Se va face printr-o scurta discutie . Conversatia Observarea

atentiei comportamentul
ui non-verbal al
copiilor

9. Se prezinta modelul facut de educatoare.

Reactualizarea
cunostintelor Copiii vor fi lasati sa le priveasca dupa care se
face o scurta analiza a lui.
Conversatia Aprecieri asupra
-Ce vedeti pe panou? raspunsurilor
 -V-ar place sa lucrati si voi o gargarita? copiilor.

10. Enuntarea Dupa intuirea materialelor primite pe masute, Conversatia Aprecieri asupra
obiectivelor copiii vor fi anuntati ca la activitatea practica vor raspunsurilor
realiza o gargarita. copiilor.

11. Prezentarea Se prezinta copiilor Tabloul pentru mama Conversatia Lipici, Aprecieri asupra
noului continut model. cosulete raspunsurilor
si coducerea cu copiilor
invatarii Explicarea si demonstrarea temei propuse: materiale
Explicatia
-educatoarea va explica copiilor tehnica de lucru .
pe care o vor folosi pentru a realiza tema propusa;

-efectuarea unor exercitii pentru incalzirea

Demonstratia
mainilor:

-inchiderea si deschiderea pumnilor;

Exercitiul Copiii executa
-morisca; toti exercitiile de
incalzire a
-ne spalam pe maini; mainilor
-bate vantul;

-cantam la pian.

Executarea lucrarilor de catre copii:

-le urez spor la treaba;

-ii supraveghez; Se va urmari

-ii ajut si ii indrum acolo unde este nevoie. modul cum
 Exercitiul lucreaza copiii
individual (manuirea
materialelor de
lucru, ordinea de
pe mese, etc.)

12. Incheirea Fac aprecieri generale si individuale asupra Se vor face

activitatii modului de participare a copiilor la activitate. aprecieri
referitoare la
comportamentul
copiilor din
timpul activitatii
si analiza
lucrarilor
realizate.

Toate lucrarile
vor fi asezate la
expozitia din
sala de grupa si
se vor face
aprecieri
individuale si
globale positive.

Toti copiii vor

primi
stimulente.