COLEGIUL ECONOMIC "VIRGIL MADGEARU" TG-JIU

Proiect educațional

Echilibrul emoțiilor

Nr.de înregistrare ........................../...........................

Educație emoțională
 “Inteligenţa emoţională este capacitatea de a simţi, de a înţelege şi de a aplica
efectiv puterea şi acuitatea emoţiilor ca o sursă de energie umană,
informaţie, conectare şi influenţă”
Robert K. Cooper

Director,
Prof. Belega Cristina Elena
Iniţiator,
Prof. Dr. Arsenie Adela Mădălina

Colaboratori,
Inspector Şcolar Prof. Popescu Melania Maria
Prof. Psiholog Bican Mihaela
Argument

Educație emoțională
 Competiția școlară presupune respectarea de către elev a rigorilor disciplinei, stăpânirea
emoțiilor, capacitatea de a depune efort permanent și de a se raporta corect la activitatea și succesele
colegilor. Obiectivele activităților desfășurate în cadrul proiectului Echilibrul emoțiilor vin în
întâmpinarea nevoilor elevilor, facilitându-le procesul de autodezvăluire și autodepășire, elevilor
oferindu-li-se posibilitatea adoptării și experimentării de noi atitudini, comportamente și conduite, prin
exersarea unor modalități de relaționare optimă cu ceilalți, prin exerciții de comunicare asertivă.
Abilitățile dezvoltate în cadrul acestui proiect:
 Abilitati de comunicare și relaționare eficientă;
 Abilități de acceptare și valorizare a propriei persoane;
 Abilități pentru a face față în mod constructiv situațiilor dificile.
Acumularea si optimizarea abilităților le vor oferi elevilor noștri ocazia de a dezvolta noi
strategii care să conducă la realizarea unor activități cu succes, printr-un proces de permanentă
învățare și res- tructurare cognitivă, emoțională, atitudinală și acțională. Efectele urmărite prin
dobândirea abilităților de comunicare, relaționare, autocunoaștere, de autovalorizare se doresc a fi de
lungă durată, deoarece vizează o reconfigurare a relațiilor interpersonale și a raportării la sine, precum
și eficientizarea procesului de învățare pentru fiecare elev.

Scopul proiectului:
 Optimizarea si valorificarea la elevi a resurselor psihice, emoționale și comportamentale
necesare pentru a face față provocărilor cu care se confruntă zi de zi, în mediul familial, școlar
și în cercul de prieteni.

Obiectivele generale ale proiectului:

 identificarea tipurilor de inteligență multiplă și a abilităților specifice fiecărui tip de inteligență.
 înțelegerea tipurilor de temperament și a trăsăturilor specifice fiecărei categorii;
 întărirea eu-lui elevilor prin exersarea unor comportamente adaptative;
 conștientizarea emoțiilor, nevoilor și reacțiilor privind blocajelor emoționale;
 dezvoltarea asertivității și a capacității de relaționare;
 creșterea empatiei, toleranței și a abilităților de comunicare autentică și spontană;
 înțelegerea conceptului de stimă de sine și optimizarea stimei de sine prin valorizarea elevilor.

Durata proiectului:

Educație emoțională
  Ianuarie 2019 – Aprilie 2019

Grupul ţintă:
 elevii claselor a XII-a de la Colegiul Economic "Virgil Madgearu" Tg-Jiu, Judeţ Gorj.

Calendarul activităţilor:
Nr.crt. Activitatea Modalităţi de realizare Data Responsabil/
Participanţi
1. Fișă de documentare:  Aplicarea fişei de lucru: Ianuarie Prof. Diriginte
Inteligența emoțională Inteligența emoțională 2019 Arsenie Adela
Fișă de lucru Mă dă lina/elevii
claselor a XII-a
2. Fișă de documentare: Teoria  Aplicarea fișei de lucru: Februarie Prof. Diriginte
inteligențelor multiple Teoria inteligențelor multiple 2019 Arsenie Adela
Fișă de lucru Mă dă lina/elevii
claselor a XII-a
3. Fișă de documentare: Tipuri  Aplicarea testului de identificare Martie Prof. Diriginte
de temperament a temperamentului 2019 Arsenie Adela
Test Mă dă lina/elevii
claselor a XII-a
4. Fișă de documentare: Cum  Aplicarea testului de maturitate Aprilie Prof. Diriginte
să fii matur emoțional? emoțională 2019 Arsenie Adela
Test Mă dă lina/elevii
claselor a XII-a
5. Fișă de documentare: Ce  Aplicarea chestionarului privind Mai Prof. Diriginte
este stima de sine și cum o stima de sine 2019 Arsenie Adela
putem îmbunătăți? Mă dă lina/elevii
Chestionar claselor a XII-a

Evaluarea proiectului:
 Chestionare;
 Fişe de lucru;
 Portofolii.

Rezultate aşteptate:

Educație emoțională
 Pornind de la ideea că, perioada anilor de școlarizare, cu toate implicațiile, este foarte
importantă și în același timp comportă un anume risc pentru dezvoltarea sau blocarea capacităților
interrelaționare ale elevilor, am considerat că prin derularea acestui proiect, putem să îi ajutăm pe elevi
să-și optimizeze comportamentul, astfel încât să se poată adapta și integra social cât mai eficient și, în
același timp, să își dezvolte abilitățile de viață printr-o manieră de învățare activă, inedită și creativă.

Diseminarea rezultatelor:
 Amenajarea în şcoală, a unui spaţiu ce va conţine un panou cu rezultatele proiectului, imagini
cu elevii din timpul sesiunilor de formare, desene, postere;
 www.cevm.ro

Educație emoțională